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2026 年高考第一次模拟考试
语文·参考答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
1．D（3 分） 2．D（3 分） 3．A （3 分）
4．①自我意识高涨，对周围事物敏感。②未能实现课题分离，分不清他我需求。③目标过于理想化，想
得多行动少。④消极的反刍思维，放大焦虑和失败。 （4 分）
5．①将青年的“精神内耗”置于国家发展的长远视野中审视，可以发现这种看似消极、颓废的心理挣扎，
实质是青年以更深刻、更主动的方式融入国家发展大局的体现，是一种“反思性融入”。②从“消极抱
怨”到“内在挣扎”，标志着青年正从被动适应转向主动探索，寻求将个人理想融入社会发展的新路径，
体现了从困境中寻找途径的坚韧品质。③“内耗”标志着融入层次的提升。④当代青年借“内耗”中的自
我冲突与价值辨析（如课题分离），最终成长为具备批判性思维、强大内驱力的现代公民，这正是国家创
新变革所需的人才素质。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
6．C（3 分） 7．C（3 分）
8．①好奇、期待：和其他小朋友一样对变脸充满好奇，并盼望能很快学会变脸。
②担心、犹豫：当学到扯最后一张脸谱时，因为害怕自己的面部缺陷被人嘲笑，而迟迟不肯扯下。
③窘迫、伤心：当被同伴嘲笑“肯定是豁嘴子，怕丑”时，他感到窘迫；当越来越多的孩子能扯下最后一
张脸谱、露出本脸时，他独自一人在角落里落寞地流泪。
④释然、开心：在乐师傅的鼓励和肯定下，他终于卸下了心理负担，扯下了最后一张脸谱，并露出了开心
的笑容。（4 分）
9．①情节层面：从乐师傅传授变脸技艺，到豁口男孩因面部缺陷以脸谱隐藏自我，再到豁口男孩最终撕
下脸谱，“脸谱”贯穿全文，成为推动情节发展的关键线索。
②人物层面：“脸谱”是塑造人物的物象，小说通过乐师傅制作脸谱、教孩子们变脸等情节表现了他坚守
传统技艺的热忱以及富有爱心的形象特征。
③主题层面：小说通过乐师傅鼓励豁口男孩扯下最后一张脸谱面对真实自我的情节揭示了小说的双重主题：
生命的美不在外表而在内心的勇敢、自信，艺术的美不在形式而在为生命提供美学力量，而这也是艺术传
承的关键所在。（主题层面若答“艺术可以给人带来积极的改变，艺术传承中蕴含美好真情”等亦可给
分）
④效果层面：“脸谱”能在视觉上激发读者的想象，吸引读者兴趣。（6 分）
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二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
10．ACF（3 分） 11．B（3 分） 12．B（3 分）
13．（1）郑国已经有准备了，不能指望攻下了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去
吧！
（2）秦伯（秦穆公）穿着白色的衣服在郊外等候，对着回来的将士哭着，说：“我违背了蹇叔的劝告，
让你们受了屈辱，这是我的罪过。（8 分）
14．①兴师动众去袭击远方，军队疲惫不堪。②行军千里，郑国一定会知道并做好准备。③秦军轻狂且无
礼（或少谋略且不谨慎）。④从晋国国境经过，对方一定不会错过伏击的机会。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
15．D （3 分）
16．①颈联上句写遥望京城却被云遮住了眼睛，暗含了诗人渴望自己被朝廷赏识、重用而不得的苦闷。
②下句写自己思乡时，觉得雨点仿佛一滴滴打在心头，抒发了诗人浓浓的思乡之情以及归乡不得的忧伤。
（6 分）
（三）名句名篇默写（本题共1 小题，6 分）
17．(1)锲而不舍 金石可镂
(2)暧暧远人村 依依墟里烟
(3)月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（人生如梦，一尊还酹江月）（每空1 分，共6 分）
三、语言文字运用（20 分）
18．D（3 分） 19．B（3 分）
20．①修改为“其目的并非解决问题”（删去“是”，避免重复）；⑥修改为“而是资源的获取与位置的
巩固”（调整语序，符合“获取资源—巩固位置”的逻辑顺序）。 （4 分）
21．说话者的神经被麻痹了，他们本人也失去了感知真实问题的能力，以及解决问题的斗志。 （4 分）
22．废话不仅以善意面目借助“真实性效应”传播，更演变为精致的权力工具消解公共理性；其危害不仅
导致社会认知基质退化，更引发主体性沦丧的危机。（6 分）
四、写作（60 分）
【例文】
在试错中发现更好的自己
害怕犯错是人之常情，但拒绝犯错却是成长的大敌。错误不是终点，而是我们重新认识世界、调整方
向的契机。从软件设计的“容错率”概念中，我们获得启示：真正成熟的系统不是永不犯错，而是在错误
中保持运行的能力。人生亦如此，唯有接纳错误的必然性，才能在试错中发现更好的自己。
错误值得包容，因为它可能是认知突破的前奏。科学史上许多重大发现都源于“美丽的错误”，青霉
素的发现者弗莱明正是因为实验中的“失误”而打开了抗生素时代的大门。中国古代医学家李时珍尝百草
著《本草纲目》，正是通过无数次尝试与修正才确立了药物效用的真实记录。现代科技企业的创新文化更
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是强调“快速失败，经常失败”，因为只有通过实践检验，才能区分空想与可行的创意，每一次失误都在
为真理划定更清晰的边界。
错误中常常藏着进步的密码。美国心理学家卡罗尔·德韦克提出的“成长型思维”理论指出，将挑战
和错误视为学习机会的人，往往能取得更大成就。就像程序员调试代码，每一次报错都是接近正确答案的
信号。错误不是要掩盖的污点，而是要分析的标本；不是要逃避的噩梦，而是要解剖的案例。当我们敢于
试错，，就有可能将绊脚石变为踏脚石。
主动试错需要培养开放的心态。当代科技创业者埃隆·马斯克多次公开谈论失败的重要性，他的
SpaceX 公司在首次火箭发射失败后，不是选择放弃，而是从错误中学习，最终改写了航天历史。主动试错
不是盲目冒险，而是在理性评估基础上的勇敢尝试。
试错过程中需要保持反思的习惯。晚清实业家盛宣怀在创办中国第一家银行时，经历了多次失败，但
他坚持记录每次失误的原因，最终建立了完善的金融管理制度。反思让试错不再是简单的重复犯错，而是
成为螺旋上升的成长过程。没有反思的试错如同无的放矢，难以击中成功的靶心。
试错是成长的阶梯，是创新的源泉，是超越自我的必经之路。当我们放下对错误的恐惧，就能在尝试
中发现自己的潜力，在修正中完善自己的能力。正如一位哲人所言：“生命不是等待暴风雨过去，而是学
会在雨中跳舞。”在试错的雨幕中，我们终将遇见那个更好的自己，那个经得起失败也配得上成功的自己。
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