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2026 年高考第一次模拟考试（全国二卷通用）
语文·参考答案
（适用地区：山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
1．A （3 分） 2．A （3 分） 3．D （3 分）
4．①甲处用人的经脉遍布全身，来说明意脉有贯穿诗歌全篇的作用。
②乙处指出人的经脉隐藏于皮肤下的特点，意在论证意脉也应隐藏于诗篇之中。 （4 分）
5．①按照意脉显隐程度来分，白居易《琵琶行》的意脉属于双意脉。该诗先叙述琵琶女早年名动京华，
“老大嫁作商人妇”，漂泊江湖的身世，再叙述诗人由京师贬谪浔阳的经历，诗歌将二者结合表达复杂情
感。
②按照思路来分，白居易《琵琶行》的意脉属于逆推型意脉。该诗先叙述诗人与琵琶女偶遇，琵琶女演奏
琵琶曲，再追溯琵琶女过往经历，然后回忆诗人自己由京师贬谪浔阳以来的生活，由今追昔，抒发情感。
（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
6．C （3 分） 7．D （3 分）
8．①出身武行，演戏时给人以英姿丰神之感，其扮相令老者以为关公重生而拜服，颇具传奇色彩。
②勇赴国难，跟随军队四处演艺鼓舞将士，其血性让老道深自折服而赠送大弓，彰显英雄气概。（4 分）
9．①从阿响旁观者的视角，见证残酷战争中同胞的浴血抗争，便于情感抒发的节制。
②从阿响亲历者的有限视角，经历借宿道观及村中演戏等情节，讲故事叙述得有波澜。
③从阿响少年人的视角，目睹时代背景下平凡的烟火生活，利于揭示小说丰富的主题。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
10．BDG （3 分） 11．C （3 分） 12．D （3 分）
13．（1）突然有盗贼作乱的警报，（百姓）恐惧，互相散播谣言，不作战就逃跑。
（2）四方的百姓，像野兽一样奔逃，像鸟一样飞窜，乞求作囚犯和俘虏都来不及。（8 分）
14．①材料一：魏绛提出“居安思危”，主张以礼、义、信、仁等德行巩固政权，实现长治久安。
②材料二：贾谊强调“取与守不同术”，批评秦朝统一后不改暴政，主张顺应时势、施行仁义以守天下。
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③材料三：苏轼主张“天下虽平，不敢忘战”，通过日常训练保持军民战斗力，防止太平日久武备废弛。
（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
15．A （3 分）
16．①李诗以意境情感取胜：通过“月照城头”“霜凄万木”等景物营造清冷意境，以“物皆静”“星欲
稀”侧面烘托琴声的感染力，末句抒发即将赴任的感慨，情感真挚浓烈；②苏诗以论事说理见长：通过设
问引发思考，质疑“琴生声”“指生声”的片面观点，暗含“琴与指相辅相成”的哲理，以通俗诘问传递
深刻思辨，体现宋诗重理趣的特点。（6 分）
（三）名句名篇默写（本题共1 小题，6 分）
（1） 以吾一日长乎尔 毋吾以也 （2）使秦复爱六国之人 （罚所及）则思无因怒而滥刑
（3） 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（纵一苇之所如，凌万顷之茫然/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一
叶/亲朋无一字，老病有孤舟）
三、语言文字运用（20 分）
18．B （3 分） 19．D （3 分）
20．示例：①不仅 ②更/还/而且 ③从而 （5 分）
21．示例：“记录片”应改为“纪录片”；“换发”应改为“焕发”；“严瑾”应改为“严谨”。 （3
分）
22．答案示例：这尊小胖子，裸着上身，笑得嘴巴大咧，眼睛弯如月牙，左手抱鼓，右手握棒，头往前伸，
一条腿高高抬起，露出宽大的脚底板，连大拇指都仿佛在跟着节奏律动，像不像在喊：“来吧，让我们一
起摇摆。”（6 分）
四、写作（60 分）
【例文】
以青春之我，铸爱国之魂
习近平总书记指出，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了。从
林则徐的“苟利国家生死以”到陈祥榕的“清澈的爱，只为中国”，爱国的话语跨越时空，始终激荡人心。
作为新时代青年，我们当深刻领悟爱国的精神内核，以多元行动践行爱国初心，让青春在为国担当中绽放
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光彩。
爱国是根植于血脉的精神基因，是跨越时空的精神传承。战国时期，屈原“长太息以掩涕兮，哀民
生之多艰”，用生命诠释对家国的赤诚；近代以来，李大钊在绞刑架下仍高呼“试看将来的环球，必是赤
旗的世界”，用信仰照亮民族前路。如今，这种基因在青年一代身上延续：“90 后”航天工程师周承钰在
文昌发射场，于高温高湿环境中坚守岗位，保障“嫦娥五号”“天问一号”成功发射；“00 后”留学生李
欣玥在海外留学期间，主动搭建中外文化交流桥梁，向世界讲述中国故事。倘若没有这种深入骨髓的爱国
情怀，怎能在艰难险阻前勇往直前？怎能在时代浪潮中坚守初心？
爱国是立足岗位的实干担当，是与时俱进的多元表达。袁隆平追逐“禾下乘凉梦”，钟扬奔行于寻
找种子的征程，他们以科研之力书写爱国篇章；“95 后”非遗传承人杨倩，将传统苏绣与现代设计相结合，
让非遗文化走出国门、惊艳世界；“00 后”消防员王佛军，在凉山火灾中逆行而上，用生命守护人民安全。
从科研攻关到文化传承，从应急救援到基层服务，无数青年以不同方式诠释爱国担当。正如艾青所言，对
土地的深沉热爱，终将转化为砥砺前行的不竭动力。
爱国是青年一代的时代使命，是继往开来的责任传承。新时代的爱国，不仅要回望历史、铭记初心，
更要立足当下、开创未来。面对科技竞争的激烈态势，“90 后”芯片工程师吴忌寒深耕半导体领域，打破
国外技术垄断；面对乡村振兴的时代命题，“00 后”大学生王磊放弃城市工作，返乡创业带动村民增收；
面对全球环境治理的共同挑战，中国青年积极参与国际环保项目，展现大国青年担当。作为高中生，我们
或许暂无惊天动地之举，但可在日常学习中锤炼本领，在社会实践中增长才干，在理想信念中坚定方向。
须知，青春的底色永远是爱国，个人的理想唯有融入国家发展，方能绽放最绚丽的光彩。
爱国主义从来不是静止的概念，而是在时代浪潮中不断丰富的精神坐标。从历史深处走来，向未来
远方走去，我们青年一代当以青春之我、奋斗之我，将爱国情怀转化为实际行动，让爱国精神在新时代焕
发出新的生机与活力，用青春热血铸就民族复兴的坚实根基。
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