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第五章 植物激素的调节
第一节 植物生长素
1.生长素的发现过程
（1）达尔文的实验
①发现问题：植物具有向光性，即在______的照射下，植物朝向______方向生长的现象。
②实验设计（材料：金丝雀虉草的胚芽鞘）
第一组
第二组
图示
条件
相同的______照射
处理
a 组：不作处理，保留胚芽鞘尖端
c 组：用锡箔帽子把______罩上
b 组：去掉____________
d 组：用锡箔罩住____________
自变量
0____________
0__________________
现象
a 组：____________
c 组：____________
b 组：____________
d 组：____________
结论
向光性产生的有关部位是胚芽鞘的______
感受光刺激的部位在胚芽鞘的______
胚芽鞘生长与否取决于______的有无；胚芽鞘弯曲生长部位在____________
③实验结论：胚芽鞘______受______刺激后，就向下面的______传递某种“______”，造成伸长区
______
______比 ______生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
（2）鲍森·詹森的实验 （3）拜尔的实验
第一组
第二组
第一组
第二组
图示
图示
条件
相同的______照射
条件
0______中0
处理
切去胚芽鞘尖端
在胚芽鞘尖端和伸长区
之间插入琼脂片
处理
切取胚芽鞘尖端
移至左侧
切取胚芽鞘尖端
移至 ______
现象 ____________
____________
现象 ____________
____________
结论胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过______
传递给下部的伸长区
结论
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的
“影响”在其下部分布______造成的
（4）温特的实验
1
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实验组
对照组
图示
处理把接触过____________的琼脂块切成小块，放
于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧
把____________的琼脂块切成小块，放于切去
尖端的燕麦胚芽鞘一侧
现象
胚芽鞘会朝____________生长
0 胚芽鞘____________
结论胚芽鞘的弯曲生长确实是一种____________引起的，温特把这种物种命名为____________
注：琼脂块的作用是________________________；对照组的目的是
_________________________________。
（5）生长素的化学本质：1934 年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质—
______(IAA)。1946 年人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA。进一步研究发现，植物体内
具有____________的物质，除IAA 外，还有苯乙酸（PAA)、吲哚丁酸（IBA)等，它们都属于______。
区别：生长素：属于______(动物/植物)激素，化学本质是____________。
生长激素：属于______(动物/植物)激素，化学本质是______，由______产生。
2.胚芽鞘向光性实验归纳
①生长素合成部位：____________。 ②生长素作用部位：
____________________________________。
③胚芽鞘感光部位：____________。 ④胚芽鞘弯曲生长部位：
____________________________________。
⑤胚芽鞘向光性外因：__________________；内因：______
__________________。
⑥胚芽鞘生长与否：取决于________________________；
⑦胚芽鞘生长弯曲与否：取决于
______________________
____________。
3.植物激素概念：继发现生长素之后，人们又陆续发现了赤
霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。人们把这
类
2
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________________________________________________________________________________________，称
作植物激素。
4.对植物向光性的解释：
（1）植物__________________________________________的现象叫做向光性。
（2）植物向光性的原因：生长素的发现使人们认识到，植物的向光性是由于________________________
的，即：
_________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________。
注意：生长素的产生______光照，即____________均可产生。
（1）关于植物向光性生长的原因，目前还有争议。有学者用向日葵、萝卜等作实验材料进行实验，结果
发现，实验材料因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量____________，而向光面
的生长____________却多于背光一侧。于是他们提出，植物的向光性生长，是由于
________________________
______________________________造成的。
5.各种处理方式对生长素运输与分布的影响
（1）暗盒开孔类 （2）云母片(玻璃片)插入类(注：生长素不能透过)
现象：①____________ 现象：① ____________ ②____________
②____________ ③ ____________ ④ ____________
（3）切割移植类
现象：①____________ ②____________
③a、b、c 关系为：___________________，胚芽鞘生长情况：____________
④a、b、c 关系为：___________________，胚芽鞘生长情况：____________
（4）锡箔纸遮盖类 （5）旋转类
3
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现象：①____________ ②____________ 现象：①____________ ②____________③____________
（6）幼苗横置类 （7）失重类
现象：①____________ 现象：____________
②____________
特别提醒：
①尖端是否产生生长素和产生生长素的多少，与光照无关，所以在黑暗的情况下胚芽鞘也能______生长。
②幼苗移到太空后，其向光性仍______，但因无重力作用而失去了根的向重力性和茎的负向重力性。
6.生长素的合成、运输与分布
（1）主要合成部位:________________________________________________。
合成过程:______经过一系列反应可转变成生长素。
（2）分布:____________________________________________________________。
（3）运输：
①纵向运输
a.____________:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能______________________________运输，而不
能反过来运输。是____________，需要______能量
b.____________:在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输
②横向运输
a.影响生长素横向运输的主要因素:____________、______等单向刺激。
b.运输部位:______（如胚芽鞘尖端、根尖、茎尖等）。
c.运输方向:______→______；______→______。
7.生长素的生理作用
生长素不像酶那样______细胞代谢，也不为细胞____________，而是__________________，起着______
______________________________。
(1) 作用：生长素在细胞水平上起着促进________________________等作用；在器官水平则影响_________
4
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__________________，如促进侧根和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。
(2)作用方式：与细胞内某种蛋白质——____________特异性结合;给细胞传达一种调节代谢的______;
(3)影响生长素生理作用的因素
a.浓度:一般情况下，______时促进生长，____________时抑制生长，甚至会____________。
b.器官种类:根、芽、茎对生长素的敏感程度为____________。
c.植物种类:双子叶植物一般比单子叶植物______。故可用适当浓度的生长素类调节剂来杀死______庄稼地
里的______杂草，同时促进______植物的生长。
d.细胞成熟程度:幼嫩细胞比老细胞______。
①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。即在一定浓度范围内______生长，超过这
一范围则______生长。以根为例：
A′点浓度：表现为对根的生长____________(为低浓度和高浓度的分界点)；
A′点前浓度(低浓度)：表现为____________；A′点后浓度(高浓度)：表现为____________。
A 点浓度：为促进根生长的____________；A 点前：随浓度升高，__________________；
AA′段：随浓度升高，__________________；A′点后：随浓度升高，__________________。
注：由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度，最适浓度在这两种浓度之间。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为
____________________________
__________________，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
例如：B′点浓度，对根表现为______作用，对芽表现为__________________，对茎表现为______作用。
注意：
①在太空中(重力为0)，植物根、茎的生长不同于地球上，但生长素对其影响的曲线仍适用。
②抑制生长≠不生长(只是生长慢于对照组)
8.顶端优势
（1）顶端优势
①概念：______优先生长，侧芽受到______的现象。
②原因分析：顶芽产生的生长素向下极性运输，大量积累在靠近顶芽的______附近。由于侧芽对生长素浓
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度比较______，因此侧芽的生长受到______；而顶芽处的生长素浓度适宜，生长______。
③解除顶端优势的方法：______。如棉花摘心可使侧芽处生长素浓度______(升高/降低)，______(促
进/抑制)其生长。（思考：上图去掉顶芽后侧芽______生长较快）
④应用：需要长高的植物(如木材)：____________；不要长高、需要侧枝较多的植物（如棉花摘心、烟
草打顶、果树修剪整枝）：__________________。
1.拜尔实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的生长素在其下部分布不均造成的。( )
植物体内没有分泌激素的腺体，说明植物激素与动物激索完全不同。( )
3.不同器官对生长素的敏感程度不同，根＞芽 ＞茎。( )
4.植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。( )
6.生长素在细胞内可由色氨酸转变而成。( )
7.成熟组织中的生长素可通过输导组织进行非极性运输。( )
8.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同。( )
9.植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的伸长生长实现的。( )
10.顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑
制生长。( )
11.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向、重力方向无关。( )
12.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端进人琼脂块的方式也是主动运输。( )
第二节 其他植物激素
1.植物激素的种类和作用
（1）赤霉素：
合成：主要是________________________等
分布：主要分布在____________的部位
生理功能：a 促进________________________;b 促进__________________；c 促进
顶芽：生长素浓度______ ，______(促进/抑制)生长
______运输
侧芽：生长素浓度______，生长发育受到(促进/抑制)______
注：生长素的运输有“就近运输”的特点，侧芽浓度高低为____________。
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_______________________。
（2）细胞分裂素
合成：主要是______
分布：主要分布于__________________的部位
生理功能：a 促进____________；b 促进____________________________________；延缓
__________________。
（3）脱落酸
合成：__________________等
分布：______________________________
生理功能：a__________________；b____________； c____________;d______________________________
（4）乙烯
合成：__________________
分布：________________________________________________
生理功能：a__________________；b____________；c______________________________
2.注意：
（1）____________已被认定为第六类植物激素。其能促进____________________________________，促
进______________________________等。
（2）一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控
________________________________________等方式实现的。
（3）能引起水稻植株出现疯长现象(恶苗病)的激素是______。
3.植物激素间的相互作用
（1）植物生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化；各种植物激素并不是
__________
__________________，而是多种激素相互协调控制。
①生长素主要促进____________的分裂，细胞分裂素主要促进____________的分裂，二者在促进细胞分裂
方面表现为协同作用。
②在调控种子萌发的过程中，赤霉素______萌发，脱落酸______萌发，二者作用效果______。
③当生长素浓度升高到一定值时，会______乙烯的合成；乙烯含量的升高会反过来______生长素的作用。
（2）决定植物器官生长发育的是激素的相对含量:
①黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时，有利于分化形成______，比值较低则有利于分化形成______。
②生长素与细胞分裂素的相对含量对植物组织培养中根、芽分化的影响：
生长素＞细胞分裂素：有利于______的分化
生长素＜细胞分裂素：利于______的分化
生长素=细胞分裂素：有利于______的形成
（3）在植物的生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出____________。
4.几种植物激素作用辨析
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（1）在生长方面：生长素和赤霉素促进生长的原理在于促进____________；细胞分裂素则是通过促进
______
______，增加细胞数量来促进______。
（2）在果实方面：生长素和赤霉素都能促进果实______，乙烯促进果实______，而脱落酸促进果实
______。
第三节 植物生长调节剂的应用
1.植物生长调节剂
（1）植物生长调节剂的概念和优点
①概念：____________________________________。
②优点:__________________________________________等优点。
（2）植物生长调节剂的种类和作用
①种类：
一类分子结构和生理效应与植物激素类似，如____________。
另一类分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如a-萘乙酸（NAA）、矮壮素
等。
②作用：植物生长调节剂应用领域广，对于提高____________、改善____________等，都起到很好的作用。
施用植物生长调节剂还能____________，如减少园林植物的修剪次数。
③负面影响：植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物____________；过量使用植物生长调节剂，还可
能对____________带来不利影响。因此，我国对于植物生长调节剂的__________________都有明确的规定。
（3）植物生长调节剂的应用
植物激素
对应的生长调节剂
应用
生长素
①促进扦插枝条生根。②促进果实发育，防止落花落果③用作农业除
草
赤霉素
①促进植物茎秆伸长。。②解除种子和其他部位休眠，提早用来播
种。
细胞分裂素
蔬菜贮藏中，抑制发芽、保鲜、延长贮存时间
乙烯
①增加雌花形成率。②果实的催熟。
脱落酸
防止作物徒长，促进结果。
2.注意：
（1）植物激素和植物生长调节剂的区别:植物激素________________________；植物生长调节剂是______
__________________。
（1）利用生长素类调节剂处理植物比用天然的生长素作用时间长，且效果更稳定，其原因是
____________
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________________________________________________。
3.植物生长调节剂的施用
（1）在生产上首先需要根据实际情况，选择________________________。
（2）需要综合考虑施用__________________，调节剂________________________等因素。
（3）对某种植物生长调节剂来说，施用________________________________________________等，都会
影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。
4.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
（1）实验原理
适宜浓度的生长素（生长素类调节剂）能______扦插的枝条生根，在不同浓度的生长素（生长素类调节
剂）溶液中，扦插枝条的____________。
（2）实验过程
（1）预实验的作用：
___________________________________________________________________________
________________________________________________。预实验时，设置______组，用
__________________。
（2）插条的选择:选取生长旺盛的一年生的小灌木（如月季、腊梅等）的枝条，其形成层细胞分裂能力强、
发育快、易成活。每组不能____________个枝条。
（3）扦插枝条的处理：
①枝条的____________为平面，______要削成斜面，可增加吸收水分的面积，促进成活。
②每一枝条留3-4 个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。
（4）实验注意事项
①插条选择：选择__________________枝条。
②用生长素类调节剂处理插条的方法：用生长素类调节剂处理插条的两种比较简便的方法是____________
____________，若生长素类调节剂溶液的浓度较小则用______。
③确定应浓度梯度：实验中生长素类调节剂浓度梯度的确定可查找有关资料或参考
_____________________
____________,如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先____________________________________，
再在此的基础上设计更合理的浓度梯度进行实验。
④控制无关变量：实验中应注意控制无关变量，例如，如果要研究的是不同浓度药物的影响，处理的
9
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______
______应该一致；同一组实验中所用到的植物材料，也应该尽可能保持____________。
5.尝试利用乙烯利催熟水果（以香蕉为例）
（1）实验目的：探索乙烯利对香蕉的催熟作用。
（2）材料用具：若干尚未完全成熟的香蕉、适宜浓度的乙烯利溶液、蒸馏水，塑料袋。
（3）实验原理：乙烯利是一种__________________，工业品为液体。当溶液pH<3.5 时，它比较稳定;但随
着溶液pH 升高，它会__________________ 。乙烯对水果有______ 作用，还可以进一步诱导
_________________
______，加速水果成熟。
（4）实验步骤：
①将若干尚未完全成熟的香蕉平均分成甲、乙两组，甲组浸在适宜浓度的乙烯利溶液中，乙组浸在______
________________________中一段时间（1min）；
②取出香蕉，分别放入两只塑料袋中，扎紧袋口，置于25℃左右的阴暗处；
③每日观察香蕉的__________________的变化。
（5）预测最可能的试验结果：________________________。
（6）对应实验结论：________________________。
（7）实验相关分析：上述实验的单一变量为______________________________。浸过乙烯利溶液的香蕉
和浸过蒸馏水的香蕉进行对照是为了____________________________________。本实验的对照形式为
______对照。把香蕉放入塑料袋中的目的是____________________________________。把香蕉置于25℃左
右阴暗处的目的是____________________________________。
（8）实验安全提示：乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需要做好防护措施，并在
____________的环境进行。乙烯利遇到明火可燃烧，需要注意______。
1.喷施生长素类调节剂可以保花保果，但不能疏花疏果。( )
2.一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等
方式实现的。( )
3.用适宜浓度的IAA 处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子。( )
4.带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生生长素。( )
5.植物激索的产生部位和作用部位可以不同。( )
6.激素调节只是植物生命活动调节的一部分， 植物的生长发育过程在根本上是基因组表达的结果,光照、
照、温度等条件对基因组的表达无影响。( )
7.施用生长调节剂时，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因
素。( )
8.1935 年科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之为赤霉素，这时能确定赤霉
素是植物激素。( )
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9.从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是生长素浓度高时会促进乙烯的合成，
乙烯能够抑制生长素的作用。( )
10.用赤霉 素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。( )
11.细胞分 裂素是- -种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起调
节作用的微量有机物。( )
第四节 环境因素参与调节植物的生命活动
1.光对植物生长发育的调节
（1）光作为一种______，能够____________植物生长、发育的全过程。
①有些植物(如烟草和莴苣)的种子需要在有光的条件下才能萌发，有些植物(如洋葱、番茄)的种子萌发，则
受光的抑制:很多植物的开花与昼夜长短(即光照时间)有关。
②没有光就没有器官的______和____________，如黄化现象(幼苗在黑喑条件下表现出茎细长、顶端成钩状
弯曲、叶片小而呈黄白色的现象)。
（2）光敏色素:__________________。
光敏色素是一类____________(____________复合体)，分布在____________，其中在分生组织的细胞内比
较丰富。主要____________，植物体内除了光敏色素，还有____________。
（3）光调控植物生长发育的反应机制
在受到光照射时，光敏色素的______会发生变化，这一变化的______会经过信息传递系统传导到
_________，影响__________________，从而表现出__________________。
因
为
______
，
所
以
说
光
影
响
、
调
控
植
物
生
长
、
发
育
的
全
过
程
。
__________________________________________（4）下图为光调控植物生长发育的反应机制示意图，参
照P106“ 教材图5-12” ，图中甲、乙表示的物质依次是____________ ，①过程表示
____________________________________；②表示__________________
__________________；③表示____________________________________；④表示______。
2. 参与调节植物生命活动的其他环境因素.
（1）温度
①春化作用春化作用是指____________________________________，春化作用对于植物适应所生存的环境
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的意义是______________________________________________________。
②植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，温度可以通过影响____________、____________、
__________________、______等生命活动，从而参与调节植物的____________。
③植物分布的地域性很大程度上就是由______决定的。
④_____形成的原因：春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；秋冬季细胞分裂慢，
细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。
（2）重力
①植物的根、茎中具有感受重力的__________，可以将重力信号转换成__________的信号，造成生长素分
布的__________，从而调节植物的生长方向。
②“淀粉一平衡石假说”:植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现
的。
③将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长(如下图所示)。一般
认为，这是因为
____________________________________________________________
___________________________________有关。请你对此现象进行解释：__________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_______________________________。如果这株植物在太空中的空间站中生长，情况会是怎样的?
_______________________________________________。根的向地生长的意义是_________________
_____________________________________________；背地生长的意义是
______________________________
___________________。
3. 植物生长发育的整体调控
（1）植物生长发育的调控，是_____________________
_______________________________共同构成的网络。
（2）植物细胞里储存着_________________，但是某个细胞的基因如何表达则会根据_________________
作调整。
（3）激素作为_________________，会影响__________
_________________，从而起到调节作用。同时，激素的_________________是_________________的结果，
也受到_________________的影响。
（4）在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上，是植物响应环境变化、调控基因表达以及激
素产生、分布，最终表现在__________水平上的变化。
（5）高等植物是由很多细胞组成的高度复杂的有机体，它的正常生长发育需要各个
____________________之间的协调和配合。植物生长发育的调控，是
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________________________________________共同构成的网络。下图是某同学构建的植物生长发育的整体
调控概念图，图中数字序号处所填写的内容依次是：
①__________； ②____________________； ③__________；
④______________________________； ⑤________________________________。
1.光只参与光合作用，为植物的生命活动提供能量。( )
2.光敏色素只分布于叶绿体的类囊体薄膜上。( )
3.光敏色素的化学本质是蛋白质，主要吸收红光和远红光。( )
4.重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关。( )
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