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树立科学思维观念
01 走进思维世界
一、思维的含义与特征
（一）思维的含义
1．思维有广义与狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。
2．“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及
其规律的反映。
3．思维的分类及意义
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事
物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
（二）思维的特征
1．差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上
有很大的差异。
2．特征：思维具有间接性、概括性、能动性。
3．作用
(1)由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。
(2)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目
的。
二、思维形态及其特征
（一）思维的基本形态
1．思维形态的类别
从思维的方向看
有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维
从思维对认识对象
的思考角度看
有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维
从思维反映认识对
象的方式看
有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和用孤立、静止、
片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维；等等
2．思维的两种基本形态
依据
根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维
基本
形态
(1)抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，
并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维
(2)形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单
元，就属于形象思维
(3)抽象思维和形象思维是思维的基本形态
（二）思维基本形态的特征
1．抽象思维
含义
以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律
主要
特征
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
2．形象思维
含义
在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质
和规律
主要特征
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
3．抽象思维和形象思维的关系
两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作
用，但又具有相辅相成的关系。
特别提醒：思维形态及其特征
项目
抽象思维
形象思维
区别
基本单元
概念
感性形象
思维方式
概念、判断和推理等
联想、想象和幻想等
作用
揭示事物的本质和规律
触及事物的本质和规律
主要特征
基本单元的概念性、运行方式
的推导性和思维表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的想象性和
思维表达的情感性
联系
(1)都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的。(2)都是思维的基本形
态。(3)都在实践中产生，对实践具有反作用。(4)在实际思维活动中，抽象
思维和形象思维是相辅相成的
02 把握逻辑要义
一 、“逻辑”的多种含义
“
”
（一）逻辑的不同用法
角度
举例
关系
“规律”意义上的逻辑
(1)科学研究的逻辑
(2)这是历史的逻辑，也是生活的逻辑
“规律”意义上的“逻辑”是
所有科学的研究对象。“逻辑
规律与规则”，以及“思维方
法”意义上的“逻辑”才是逻
辑学的研究对象
“逻辑规律与规则”意
义上的逻辑
(1)这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得
肯定
(2)说话、写文章要合乎逻辑
“思维方法”意义上的
逻辑
(1)霸权主义的逻辑
(2)诡辩家的逻辑
“逻辑学”意义上的逻
辑
学一点逻辑是有好处的
（二）狭义逻辑学与广义逻辑学
1．逻辑学
(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
(2)广义逻辑学：把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑
学。
2．形式逻辑
(1)研究重点：形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论
的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内
容。
(2)核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
3．意义：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
二、逻辑思维的基本要求
（一）同一律：思维的确定性要求
类别
同一律
公式
“A 是
A ”
要求
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果
是假的，就是假的。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。不能混淆概
念，也不能转移论题
错误
表现
违反同一律就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误
（二）矛盾律：思维的一致性要求
类别
矛盾律
公式
“A 不是非
A ”
要求
在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非
A ”，不
能断定它们都成立，不能同真，其中必有一假
错误
表现
违反矛盾律就会犯“自相矛盾”的逻辑错误
（三）排中律：思维的明确性要求
类别
排中律
公式
“A 或者非A”
要求
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成
立，不能同假，其中必有一真
错误
表现
违反排中律就会犯“两不可”的逻辑错误
03 领会科学思维
一、科学思维的含义与特征
（一）科学思维的含义
1．科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
2．内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
（二）科学思维的特征
特征
原因
追求认识
的客观性
科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲
目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服
人，努力把握和遵循客观规律
结果具有
预见性
科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发
展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断
结果具有
可检验性
思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检
验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理
二、学习科学思维的意义
（一）学习科学思维的思维素养意义
1．学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
2．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。
3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我
们的创新能力。
（二）学习科学思维的思想政治意义
1．正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。
2．学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世
情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
3．学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特
的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
特别提醒：学习科学思维的意义
角度
阐释
思想素养
意义
捍卫
真理
有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻
辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可
以更好地担当起维护真理的责任
把握
本质
有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世
界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。
学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物
着眼
创新
有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提
高我们的创新能力
思想政治
意义
觉悟
层面
有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情
和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想
水平和政治觉悟
实践
层面
有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而
独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强
盛和民族复兴
成才
层面
帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；帮助我们树立正确的世界观和
人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社
会、造福人类
