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2025 届高考作文主题猜想：
主题猜想：科学素养
【主题阐说】
科学素养是指具备基本的科学知识、运用科学方法的能力、掌握科学思维和科学思想，以
及运用科学技术处理社会事务、参与公共事务的能力。当疫情突然袭来时，各种防疫谣言、骗
局粉墨登场，一些不法商家趁机打劫，“借疫生财”。与此同时，各种“伪科技”产品也纷至
沓来，“虚拟币”“量子波动速读”等让人们眼花缭乱、无所适从，这反映出广大民众的科学
素养仍有待提升。只有不断提升科学素养，才能不断增强“免疫力”，防止上当受骗。
【经典事例段】
近些年来，高科技日益改变着我们的生活，新技术新概念层出不穷，但与此同时，各种
“伪科技”产品也鱼目混珠。比如，科技热词“区块链”被一些不法分子借机炒作，以“虚拟
币”之名行“传销币”之实；一些保健品企业进行虚假宣传；非法培训机构的“量子波动速
读”骗局，也忽悠了不少家长……在信息时代，知识的“保质期”越来越短，“折旧率”越来
越高，但越是如此，就越需要对新事物、新概念秉持一份冷静甄别的理性意识，涵养一份“透
过现象看本质”的科学精神。看文章别被“标题党”牵着走，遇到新信息不妨多方求证、避免
踏进陷阱。当科学素养的“免疫力”不断增强，伪科学的“病毒”自然式微。长此以往，更多
人便能涵养起科学理性的思维定力。（点评：需要对新事物、新概念秉持一份冷静甄别的理性
意识，涵养一份“透过现象看本质”的科学精神，不断增强科学素养的“免疫力”。）
【论证严谨段】
近年来，公众科学素养水平快速提高，但在不同人群中还存在不平衡现象，需要进一步厚
植求真务实、善辨真伪的科普土壤。突如其来的疫情，映照出一些人科学素养的不足，却也无
比真实地告诉大家，这样的重大公共卫生事件，也是最好的科普课堂。我们看到，在抗击疫情
的过程中，一些专家以“硬核大白话”收获一众粉丝，在答疑解惑的同时，提振战胜疫情的信
心；一些网站推出系列科普防护知识，通过接地气的问答方式，帮大家敲开了新冠病毒的“坚
硬外壳”；一些应用程序发布“实时疫情”，基于数据产品的分析解读，让大家面对疫情多了
些笃定。事实证明，多开动脑筋、多创新思路，科普也可以有另一种打开方式。（点评：突如
其来的疫情也是最好的科普课堂，多开动脑筋、多创新思路，科普也可以有另一种打开方
式。）
思想纵横
人民网评：促进全民科学素质的提高
沈若冲，来源：人民网
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“以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣，促进全
民科学素质的提高”。近日，习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，充分肯定他
们“广泛传播科学知识、弘扬科学精神，在推动科学普及上发挥了很好的作用”，深切勉励
“希望你们继续发扬科学报国的光荣传统，带动更多科技工作者支持和参与科普事业”。
科学素质是国民素质的重要组成部分，科学普及是实现创新发展的重要基础性工作。据第
十二次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2022 年我国公民具备科学素质比例达12.93%，比
2015 年的6.20%提高了6.73 个百分点，为我国进入创新型国家行列提供了有力的公民科学素质
支撑。但也要看到，我国公民科学素质提高速度虽然较快，但与西方科技强国普遍高于20%相
比还有较大差距，还存在对科普工作重要性认识不到位、落实科学普及与科技创新同等重要的
制度安排尚不完善等问题。这就需要我们以更高站位、更大力度、更实举措推进科学普及工
作，完善社会化、专业化、信息化和国际化的现代化“大科普”新格局，以高水平科普助力全
民科学素质提升，为世界科技强国建设提供有力支撑。
“没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果
快速转化。”党的二十大作出“加强国家科普能力建设，深化全民阅读活动”的重大部署，中
办、国办印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》明确提出“到2025 年公民
具备科学素质比例超过15%”“到2035 年公民具备科学素质比例达到25%”的发展目标。实现
这一目标，一方面要立足补短板、强弱项，聚焦工作痛点、堵点、难点和不同群体的现实需
要，健全工作体制机制、加强科普能力建设；另一方面要树立大科普理念、汇聚全社会的合
力，充分发挥学校、科研机构、科协组织、媒体等作用，推出更多高质量的科普作品，提升科
学普及的针对性、有效性。
作为科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的发现者、生产者、实践者和传播者，科
研人员被誉为科普的“第一发球员”，在提高全民科学素质上理应发挥更大作用。中国科学院
第十九届公众科学日，通过丰富多彩的专家学术报告和展品现场演示，让公众“遇见科学、预
见未来”；年逾八旬的刘嘉麒院士化身资深火山知识科普“UP 主”，带动更多科学研究者参与
“云科普”……正是越来越多的教授、专家、院士参与到科普工作中来，以丰富鲜活的形式、
鞭辟入里的讲解，拉近了公众和科学的距离，播种下科学的种子，也传递了理性的声音。这启
示我们，更多科技工作者支持和参与科普事业，发挥广大科技工作者的优势和专长，就能形成
讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围。
科技发展关键靠人才，对科学兴趣的引导和培养也要从娃娃抓起，激发青少年崇尚科学、
探索未知的兴趣是重中之重。当前，中小学科普教育存在不平衡不充分问题，不少学校还停留
在传授书本知识，缺乏科学完备的科普教育体系。我们应该将激发青少年好奇心、想象力，增
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强科学兴趣和创新意识作为素质教育重要内容，把弘扬科学精神贯穿于教育全过程。只有这
样，才能夯实全民科学素质提高的根基。
素材集锦
名言金句
科学与真理
1.科学是Organizedskepticism 的系统化实践。——卡尔·萨根（CarlSagan）
2.科学不是真理的容器，而是探索真理的过程。——卡尔·波普尔（KarlPopper）
3.事实不因忽视而消失。——阿尔多斯·赫胥黎（AldousHuxley）
批判性思维
4.怀疑是科学的开端。没有怀疑，就没有真正的进步。——理查德·费曼
（RichardFeynman）
5.教育的首要目标是培养能辨别‘谁在胡说八道’的人。——尼尔·德格拉斯·泰森
（NeildeGrasseTyson）
6.愚昧不是无知，而是拒绝知识。——伯特兰·罗素（BertrandRussell）
科学方法
7.科学是试图让混乱的世界变得可理解的工具。——丽莎·兰德尔（LisaRandall）
8.证据不足时，保持优雅的怀疑；证据充分时，勇敢地改变观点。——艾萨克·阿西莫夫
（IsaacAsimov）
9.数学是科学的语言，但实验是科学的法官。——伽利略·伽利莱（GalileoGalilei）
科学与人文
10.科学是浪漫的，因为它揭示了宇宙的诗意。——布莱恩·格林（BrianGreene）
11.没有科学的人文是跛脚的，没有人文的科学是盲目的。——阿尔伯特·爱因斯坦
（AlbertEinstein）
12.科学素养不是记住事实，而是理解世界如何运作。——佚名
科学与社会
13.一个社会的未来取决于其公民的科学素养。——玛丽·居里（MarieCurie）
14.反智主义是权力最爱的工具，因为愚昧的人更容易被统治。——尤瓦尔·赫拉利
（YuvalNoahHarari）
15.科学不能解决所有问题，但没有科学，问题永远无法解决。——约翰·肯尼迪
（JohnF.Kennedy）
幽默与警醒
16.如果科学是魔法，那么它可能是唯一真实的魔法。——未知
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17.‘常识’往往是偏见的代名词，而科学常与常识背道而驰。——史蒂芬·杰伊·古尔德
（StephenJayGould）
这些名言强调了科学素养的核心：质疑、验证、开放思维，以及将科学精神融入日常生
活。希望对你有所启发！
18.我认为科技让世界变得紧密很多，而且会继续让世界变得更紧密。——乔布斯
19.“没有人能够熄灭满天星光，每一位开发者，都是华为要汇聚的星星之火。”2020 年9
月10 日的华为开发者大会上，华为消费者业务CEO 余承东面对5 天后即将到来的芯片“断
供”，悲壮而又自信地发出了此种“华为声音”。
20.各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。——钱三强
21.科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高
阶段。——郭沫若
22.科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。中国要强，中国
人民生活要好，必须有强大科技。
23.科学研究是探索未知，科研人员既要有严肃、严密和严格的学风，又要有敢想、敢干和
敢闯的精神。——朱兆良
24.我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。 ——
达尔文
25.科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。——伽利略
26.中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新
高地。
人物素材
科学素养不仅体现在理论知识上，更反映在科学家、思想家甚至普通人的思维方式、批判
精神和实践行动中。以下是一些体现科学素养的经典人物事例，涵盖科学家、科普工作者以及
普通人如何运用科学思维解决问题：
1.理查德·费曼（RichardFeynman）——科学思维的典范
事例：费曼在调查1986 年“挑战者号”航天飞机爆炸事故时，仅用一杯冰水和橡皮圈，就
在国会听证会上直观演示了低温下橡胶密封圈失效的原理，揭露了NASA 忽视工程安全的问题。
科学素养体现：
实证精神：不盲信权威报告，亲自实验验证。
简化问题：用日常材料还原复杂科学问题。
公开透明：坚持用普通人能理解的方式传递真相。
2.居里夫人（MarieCurie）——严谨与坚持
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事例：在发现镭元素的过程中，居里夫妇从数吨沥青铀矿渣中手动提炼出0.1 克纯镭，历时
4 年。
科学素养体现：
数据驱动：即使结果微小，仍严格记录和分析实验数据。
质疑传统：当时科学界认为“原子不可分”，她却通过放射性研究颠覆认知。
伦理意识：拒绝为镭的提纯技术申请专利，认为科学应造福全人类。
3.罗莎琳德·富兰克林（RosalindFranklin）——被忽视的真相探索者
事例：她通过X 射线衍射技术拍摄到DNA 的清晰图像（“照片51”），为沃森和克里克发
现DNA 双螺旋结构提供了关键证据，却长期未被承认。
科学素养体现：
尊重证据：坚持用实验数据而非猜测推动研究。
学术诚信：即使未被公平对待，仍专注于科学本身。
4.卡尔·萨根（CarlSagan）——科学传播的标杆
事例：在电视节目《宇宙》中，他用“苹果派比喻”解释地球年龄：若宇宙历史压缩为1
年，人类文明仅存在最后几秒。
科学素养体现：
化繁为简：将抽象概念转化为大众可理解的比喻。
批判伪科学：公开驳斥占星术、外星人谣言，强调“非凡主张需要非凡证据”。
5.中学生凯瑟琳·孔（KathrynKwon）——公民科学行动
事例：15 岁的她发现某品牌果汁标注的“抗氧化剂含量”与论文数据不符，通过独立实验
和文献查阅向FDA 举报，最终企业修正宣传。
科学素养体现：
质疑商业宣传：不轻信广告，主动查证。
公民责任感：用科学方法维护公共利益。
6.詹姆斯·汉森（JamesHansen）——科学家的公共担当
事例：这位NASA 气候学家在1988 年国会听证会上首次公开警告全球变暖，尽管面临政治压
力，仍坚持用数据说话。
科学素养体现：
风险预警：将复杂模型转化为明确的风险结论。
科学勇气：对抗利益集团，坚持“科学应服务于公众”。
7.普通人的科学素养——日本主妇安藤百福的发明
事例：方便面发明者安藤百福并非科学家，但他通过观察战后食物短缺问题，用“油炸脱
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水”实验数百次，最终找到工业化生产方法。
科学素养体现：
观察生活：从现实需求出发提出科学问题。
试错迭代：通过系统性实验优化方案。
科学素养的核心启示
这些人物事例的共同点：
怀疑精神：不迷信权威或表象。
实证优先：用实验或数据验证假设。
沟通能力：将科学转化为行动或公共语言。
伦理意识：科学应为人类福祉服务。
正如天文学家尼尔·泰森所说：“科学素养不是知道多少事实，而是你如何思考这个世
界。”无论是科学家还是普通人，科学素养的本质是用理性照亮未知。
8.袁隆平“中国杂交水稻之父”：过去半个多世纪，他在农业科研第一线辛勤耕耘。如今
年近九旬，仍带领团队研究耐盐碱地水稻品种。他把人比作种子，深信“要做一粒好的种子，
身体、精神、情感都要健康。种子健康了，我们每个人的事业才能根深叶茂，枝粗果硕”。
9.钟南山中国工程院院士：从2003 年抗击“非典”到2020 年抗击新冠肺炎，84 岁的钟南
山用一张“无座”车票挤上了开往武汉的“逆行”列车。在疫情防控阻击战中，他冲锋在前，
争分夺秒与病魔较量，守护人民生命安全。钟南山接受采访时谈及武汉，一度红了眼眶：“全
国帮忙，武汉是能够过关的。武汉本来就是一个英雄的城市。”
10.南仁东"中国天眼之父"：24 载，8000 多个日夜，心无旁骛，他把仿佛挥洒不完的精力留
给“中国天眼”——世界最大口径射电望远镜FAST，让中国在世界天文史上刻下新高度。“如
果有一点瑕疵，我们对不起国家。”常挂在南仁东嘴边的是这句话。
11.钱学森"中国航天之父" "两弹一星"元勋：美国人说他抵得上五个师，宁可枪毙也不放
回国。软禁五年，他用香烟纸发出求助信，直到周恩来总理过问才得以脱身。五年归国路，十
年两弹成。开创祖国航天，他是先行人。他说：“人民说我为国家、民族做了点事，就是最高
奖赏！”
12.梁思礼火箭控制系统专家：学成归国，他的同窗兼好友林桦留在了美国。几十年后，林
桦成了波音宇航公司的首席科学家，住在高级别墅，而梁思礼的工资只有他的百分之一。有人
问他对此有什么想法，梁思礼答：“我那位同学研究出来的导弹，当时也许就瞄准中国；可我
研究出的导弹，却是保卫祖国。”
13.黄旭华"中国核潜艇之父"：隐姓埋名30 年，用算盘和计算尺计算核潜艇数据。奋斗一
生，他在两鬓霜白时掷地有声地这样说：“这辈子没有虚度，我的一生属于核潜艇、属于祖
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国，无怨无悔！”“当祖国需要我冲锋陷阵的时候，我就一次流光自己的血；当祖国需要我一
滴一滴地流血的时候，我就一滴一滴地流。”
14.屠呦呦中国首获诺贝尔医学奖的科学家：年过八旬的屠呦呦，凭借"拯救全球数百万人
生命"的青蒿素，迎来"迟到的荣誉"。成功，在190 次失败之后。她说："一个科研的成功不会
很轻易，要做出艰苦的努力。我也没想到40 多年后，青蒿素研究能被国际认可。总结这40 年
工作，我觉得科学要实事求是，不是为了争名争利。"
15.张弥曼获“联合国教科文组织杰出女科学家奖”：张弥曼，当今最受推崇的古脊椎动物
学家之一。在“世界杰出女科学家奖”“联合国教科文组织杰出女科学家奖”名单上，她的名
字赫然在列。为了寻觅亿万年前鱼类的踪迹，她常独自一人背着30 多公斤重的行囊在荒野跋
涉，五十年如一日。她寄语年轻人：“遵从内心选择职业，学会坚持。”
16.吴文俊首届国家最高科技奖得主、"数学泰斗”：谈及成绩，吴文俊皱起眉头：“有个
吴文俊，那能说明什么？要是在这一个领域，发现有十个、八个研究人员的工作都非常好，无
法判定谁是英雄，那才说明我们发展了、进步了。”
鲁迅说，"我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身
求法的人……这就是中国的脊梁。"他们驾驭着中国科技巨轮，破浪而行，驶向伟大复兴的彼
岸。他们才是真正的偶像！向国之脊梁和中国科技工作者致敬！
筋骨段落
1.一位诺贝尔奖获得者说，“同人类争夺地球统治权的唯一竞争者，就是病毒。”如何战
而胜之？要靠科学，要靠合作。1918 年西班牙流感席卷全球，各国在合力抗疫中促进了现代医
学发展，也深刻认识到建立国际合作机制的重要性；20 世纪60 年代，世界卫生组织开展“天花
根除规划”，包括美国、苏联在内的各国都参与其中，最终使天花在全世界范围内根除。在世
界高度互联互通的今天，我们更要“用全球化的方法抗击全球性的疫情”。正如《人类简史》
作者尤瓦尔·赫拉利所言，“历史表明，真正的保护来自于可靠的科学信息共享和全球团结一
致”。针对当前的全球疫情，联合国秘书长古特雷斯则反复强调，“这是一个讲科学、求团结
的时刻。”
——摘自《人民日报评论员：科研携手践行命运与共》
2.迈向空间站时代的大门，记录着中国航天科技的发展进步，也说明中国走出了一条促进
航天科技发展的成功之路。在追逐航天梦想的路上，中国还是追赶者，载人航天“三步走”的
规划立足自身条件，不超前、不浮躁，照顾国情，考量当时科技实力，也对未来发展趋势有所
前瞻。空间站是中国载人航天工程“三步走”发展战略的第三步，每个阶段水到渠成，写满了
一个个梦想与智慧、追求与勇气交织的故事；每一步扎扎实实，背后是不甘人后的进取精神。
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这既让人感叹远见者的眼光，也感佩创新者的精神。
——摘自《人民日报人民时评：中国空间站彰显创新精神（作者：余建斌）》
3.嫦娥四号在月球背面首降，让世界对中国赞誉有加。这不仅是因为中国克服重重阻碍，
在“科技树”上又升了一级，更因为中国人没有把大门在身后关上，而是向世界张开双臂，立
志推动全人类科学事业的发展。
坚定打开大门，主动融入世界，是中国科技突飞猛进的宝贵经验，也是未来中国创新的不
变宗旨。
中国科技一路走来，如果不走开放的道路，绝不会达到今天的高度。改革开放后，国际交
流合作让我国科学家迅速跟上前沿，经济、文化等领域的对外开放则为科技创新注入强大动
力。从“上九天”到“下五洋”，从高铁、大飞机到通信、互联网，正是在开放学习、海纳百
川的基础上，中国科技实现了全方位跨越。
——摘自《新华时评：开放为科技创新插上翅膀》
4.科技创新是推动世界经济复苏的关键动力。世界经济论坛发布报告指出，疫情防控期
间，10 个关键科技趋势进一步加速，分别是：在线购物与机器人配送、数字和无接触支付、远
程办公、远程教育、远程医疗、在线娱乐、供应链4.0、3D 打印、机器人和无人机、5G 信息通
信技术。联合国经济和社会事务部发布报告，呼吁各国政策制定者抓住技术进步机遇，为未来
建立数字策略，支持国家长期可持续发展。
中国坚持把创新作为引领发展的第一动力，交出举世瞩目的创新答卷，展现出中国创新的
硬实力。长征五号B 运载火箭首飞成功，“天问一号”探测器奔向火星，北斗三号全球卫星导
航系统正式开通，“奋斗者”号全海深载人潜水器在地球最深处——马里亚纳海沟成功坐底，
中国自主三代核电“华龙一号”全球首堆——中核集团福清核电5 号机组首次并网成功，“九
章”量子计算原型机实现“量子优越性”，嫦娥五号“揽月归来”……中国科技创新一个又一
个亮眼表现不断给世界带来惊喜。
——摘自《人民网：向科技创新要答案》
5.科技如果脱离了人类的精神力，就会变成与人对立的异化力量。自古以来，人类的人文
和科学都是紧密联系在一起的。《徐霞客游记》用美妙的语言来描绘地理山川、风土人情。沈
括的《梦溪笔谈》文采丰富，具有很高的科学和人文价值。《墨经》是中国古代集科学之大成
者，同时也有“兼爱，非攻”等人文经典论述。在国外，数学家阿基米德能够说出“给我一个
杠杆，我就能够撬动地球”这样极端富于人文色彩的话语。塑料垃圾引起的“白色污染”，核
能引起的原子弹恐慌，更高、更快、更强的单项技术目标，忽略和遮蔽了人类的个性。科技脱
离了受人控制并为人服务的真正本质。现在是创造新事物的最好时代，这个创造，既离不开科
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学也离不开人文，科技的人性化，是科技和人文之间追求的平衡，是一种美，一种智慧，一种
态度。
——摘自《人民网：科技引领创新 人文驱动发展》
6.“盖有非常之功，必待非常之人。”大会上，两位国家最高科学技术奖获得者备受瞩
目：一位是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的第一代核潜艇总设计师黄旭华，另一位是“凭
黄牛风格、具赛马精神”的国际著名大气科学家曾庆存。时至今日，在国家最高科学技术奖的
名单中，已有33 名科学家。他们始终保持矢志不渝、赶超先进的报国情怀，始终坚守心无旁
骛、严谨务实的科研品格，始终砥砺迎难而上、协同攻关的学术信念，不仅推动了中国科研事
业的长足进步，也在人们心中竖起矢志奉献的灯塔。
——摘自《以科技创新筑牢强国之基》
试题链接
一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
所谓科学素养，指的是具备基本的科学知识、运用科学方法的能力、掌握科学思维和科学
思想，以及运用科学技术处理社会事务、参与公共事务的能力。在首届世界公众科学素质促进
大会上，中国科协发布的第十次中国公民科学素质抽样调查结果显示，具备科学素质的公众比
例达到8.47%。这个数字在一定程度上表明经过近些年的努力，我国公民的科学素质提高了。
然而在现实生活当中，往往面临着这样那样的“科学尴尬”，比如微信朋友圈常常出现“喝白
酒能抗癌”“地震云可以预报地震”“闪电不会两次击中同一个地方”等缺少科学依据的言
论。
某市科学协会组织高中生就公民科学素养展开讨论。请你根据以上材料，写一篇文章，参
加讨论，谈谈自己的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人
信息；不少于800 字。
审题指导
限制性
1.定义限制。材料第一句是概念解释，强调所谈的概念是“科学素质”，而非“素质”或
“科学技术”，考生不得混淆概念。
2.内容限制。“请你根据以上材料，写一篇文章”，“以上材料”指的是“具备科学素质
的公众比例达到8.47%”，这里暗示我国公民的科学素质仅仅是“在一定程度上”有提高，但
比例仍然偏低；“在现实生活当中，往往面临着这样那样的‘科学尴尬’”，指出了我国公民
科学素养的现状。考生必须以此为基础写作，表达“自己的思考”，不得脱离材料。
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3.审题限制。材料强调的是，虽然我国公民的科学素质“在一定程度上”有提高，但是现
实生活当中往往面临着这样那样的“科学尴尬”。暗示考生提高公民科学素养的必要性和迫切
性，如果考生大谈科学素养，而忽略材料强调的内容，只可视为基本符合题意。
4.身份限制。“某市科学协会组织高中生就公民科学素养展开讨论”，暗示写作者的身
份。
5.问题限制。“参加讨论，谈谈自己的思考”，暗示文体为议论文，文体特征须明确。
开放性
1.立意角度是自由的。考生可以由“我国公民科学素养的现状”强调提高公民科学素养的
必要性；可以思考公民科学素养低的原因；也可以谈针对材料中的现状，应该如何提高公民的
科学素养。
2.论证的角度是开放的。考生在论证中，不管是强调提高公民科学素养的必要性，思考公
民科学素养低的原因，还是针对材料中的现状谈如何提高公民的科学素养，都可以有自己的认
识，有自由开放的写作空间。
3.联想思考是自由的。在论证中，只要是由以上材料产生的联想和思考都是自由的。
解题
这是一道任务驱动型作文题目，重在考查考生审题立意的能力，以及认识问题和解决问题
的能力。材料的核心问题是，我国公民的科学素质虽然有一定提高，但现实生活中仍然面临诸
多“科学尴尬”，以此引起考生对提高公民科学素养的思考。抓不住这个核心，就会在审题立
意上先败下阵来。然后考生要针对公民的科学素质现状，谈认识、看法以及解决问题的策略。
材料所谈的是公民的科学素养问题，列举的是生活中的“科学尴尬”现象，考生有话可说，写
作难度不大。
参考立意
1.提升科学素养，让科学不尴尬。
2.提升科学素养，任重而道远。
3.科学素养路，虽远必行。
4.注重科学理性，提升科学素养。
5.注重科学依据，提高科学素养。
……
范文展示
提升科学素养，让科学不尴尬
基本的科学素养对于现代人来说是极其重要的，所给材料指出具备基本的科学知识可以提
高我们的办事能力，近年来我国公民素质虽然有提高，但还是会常常遭遇“科学尴尬”。对于
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提升科学素养这一问题，我们该怎样看待呢？
提升科学素养，让科学不尴尬。要一切从实际出发，实事求是。
荀子曰：“天行有常，不为尧存，不为桀忘。”科学是先人、是才德出众的科学家们为我
们总结的正确规律，我们可以利用科学解决问题。一旦公民没有足够的科学素养，那么“科学
尴尬”就很有可能危害我们的学习和生活。所以说我们要提升科学素养，要切合实际，以求真
务实的精神对待问题。
提升科学素养，让科学不尴尬。要树立严谨踏实的科学态度。
程不时，中国C919 大飞机名誉总设计师，他说：“飞机的每个零件都要经过上万次的检
测。”科学总是和严谨、认真、精益求精联系在一起的，而如今网上的“喝白酒能抗癌”科学
依据又在哪里呢？
提升科学素养，让科学不尴尬。要努力学习科学文化知识，用科学的理论武装自己。
科学并非空中楼阁，它存在于与我们密切相关的学习和生活中。雨果在《悲惨的世界》中
写道：“科学，就在他的身后，而他却妄想去天上寻找。”科学的理论可以为我们的生活和实
践提供积极有益的指导。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我们需要用科学照
亮前方的路。
如今，随着科技的发展和互联网的普及，人们获得消息的渠道被大大拓宽，我们不能盲目
相信一切信息，而应该以科学为前提。所谓“偏信则暗”就是这个意思。科学可以带给我们正
确的知识，提高我们解决问题的能力，帮助我们更好地认识世界。提高科学素养，让科学不再
尴尬是我们每个人的责任。
科学素养，是新发明的前提，雄厚严谨；科学素养，是国际舞台上的话语权，自信昂扬；
科学素养，是传承与创新的发展，一路高歌。
走在时代前进的路上，我们应该以科学素养击败路上的困难。提升科学素养，让科学不尴
尬。
点评
本文能抓住材料核心，精准审题，这是得高分的第一步；在论证过程中，考生从“一切从
实际出发，实事求是”“树立严谨踏实的科学态度”“努力学习科学文化知识，用科学的理论
武装自己”三个方面联系当今现实，条理清晰地论证了论点“提高科学素养，让科学不再尴尬
是我们每个人的责任”，完美完成了驱动型任务；文末扣题，再次呼应标题。
本文有精准的审题、严密的论证、丰富的素材、整齐的结构，是一篇成功的考场作文。
二、阅读下面的材料，根据要求写作。
科技发展日新月异，各种“科技神器”越来越影响人们的生活：“翻译神器”让沟通没有
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了语言障碍；“支付神器”让我们无需携带现金便可轻松消费，方便快捷……科学技术让我们
的生活质量不断提高。但另一方面，各种“神器”也使我们变得没有规矩。例如，“作业神
器”使很多学生轻松完成作业，不肯再动脑思考；“抢票神器”让人可以秒抢车票，有违公
平……
读了上述材料，你对“科技神器”有怎样的感触与思考？结合生活实际，写一篇文章，表
达你的看法。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【范文展示】
科技让生活更美好
面对层出不穷的“科技神器”，是任其茁壮成长，还是给它立规矩，让它守规矩呢？我以
为科技要让生活更美好，就如5G 之于新基建，北斗之于抗洪救灾一样，但是要做到这一点，必
须为其立规矩，让它守规矩。
科技让生活更美好，首先要建立在公序良知的基础之上。作业神器，对于使用这一利器的
学生而言，表面上看加快了写作业的速度，省下了时间，但实际上却削弱了你思考的深度，不
利于你巩固、掌握所学习的知识。另外，也给没有使用作业利器的学生传达了“学习很轻松”
的错误信号，损害了公平积极的学习环境。最终的受益者只有发明者自己，利用神器广泛占有
用户，扩大影响力，增加市场占有率，轻易变现。还记得阿里巴巴那4 位被解约的技术员吗？
本来是公司给员工的福利，几位程序员却因一己之私，使用神器去抢月饼。虽然他们都主动退
还，但他们的这种做法有违公司初衷，也与企业文化不符，最后被阿里巴巴开除了。阿里的做
法值得借鉴，任何有违公平的事情，都要坚决说不。
科技让生活更美好，还要建立在利己利民的规矩之上。翻译神器，可以把普通话翻译成多
种外语，甚至把多种方言翻译成外语，这大大降低了人与人交流的成本，提升了沟通的效率；
支付宝、微信等支付神器，让我们轻装出行，一个手机买遍天下，也减少了人们买东西时凑
钱、找零的烦恼。然而，如果翻译神器不守规矩，私自窃取用户的翻译文稿、交易信息；如果
支付神器失去了第三方平台的客观、公正，没有了信誉保障……这些神器都将成为泡沫，迅速
消失在互联网的大海中。科技神器要想畅行天下，必须要遵守利己利民的规矩。
科技让生活更美好，必须建立在法律的基础之上。抢票神器，不仅有违公平，将有限的公
共资源沦为少数人牟利的工具，而且严重损害了平台的信誉。因此，平台要主动屏蔽这些神
器。面对这些层出不穷的神器，几家平台难以抵制，国家也应及时出台相应的法律，监管部门
不妨像阿里巴巴那样雷厉风行，当断则断，不留后患。
当今社会，科技早已包围了我们生活的方方面面，全国已建成的5G 基站超过25 万个，中国
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自行研制的北斗卫星导航系统已经全球组网，人们也过上了一机在手、共享所有的智慧生活。
为科技立法，让科技神器有规矩可守，有部门去监督，有法律可依循，已迫在眉睫。这不仅利
于当下，也利于科技的不断升级迭代。让科技神器带着镜铐跳舞，那样的舞姿有约束，有美
感，才能惠及更多的人。
资料链接
科学阅读与实践，为青少年科学素养提升插上双翼
“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”少年儿童是一个民族的未来和希望。国
家正致力于普遍提高中小学生科学素质的基础，培养有科学家和工程技术人员潜质的青少年，
为新时代创新人才培养奠定基础。在此过程中，加强中小学科学阅读，不断拓展青少年科学领
域阅读的广度和深度，全面提升他们的科学素养，是在“双减”中做好科学教育加法的基础工
程之一。
发展少年儿童阅读服务事业对于便利少年儿童读者多读书、读好书，更好地满足广大青少
年日益增长的精神文化需求，全面提高青少年素质意义重大。 一直以来，青少年阅读服务事业
都得到政府的高度重视。《中华人民共和国公共图书馆法》第三十四条提出：“政府设立的公
共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少
年儿童的阅读指导和社会教育活动，并为学校开展有关课外活动提供支持。”同时，学校应广
泛引入高质量的科学图书和期刊，根据学生的年龄特征，聚焦以地理、生物学为代表的基础科
学，及与人工智能、机器人等相关的前沿科学。为引导广大青少年培养阅读兴趣、养成阅读习
惯，用书香陪伴青春、引领成长，各大教培机构也正在贡献自己的力量。好未来公益基金会累
计捐款850 万元，用于支持各类教育公益项目，如在贵州思源实验学校捐建“好未来图书
馆”，为学生们提供优质的阅读平台。新东方与东方甄选携手中国光华科技基金会启动 “东方
甄选图书室”公益项目，“东方甄选·阅享空间”集图书馆与活动中心为一体，根据青少年阅
读习惯打造成一个舒适、温馨、有趣的阅读环境，空间内的图书配备涵盖了团中央“光华公益
书海工程”图书以及教育部推荐阅读书目。
此外，必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励青少年大量阅
读科学书籍的基础上，多设计有价值的科学探究实践活动，引导他们广泛参与探究实践，做到
学思结合、寓教于乐。2023 年暑假，好未来旗下的学而思网校和中国少年儿童发展服务中心共
同为孩子们提供《向科学家提问》系列活动，邀请来自中国科学院的20 位科学家为孩子答疑解
惑。让孩子学习人工智能和机器学习，了解深度学习的应用，孩子们将可参加人工智能无人车
竞速活动；为鼓励孩子学习科学知识、传播科学思想，孩子们将可变身《中国科学报》科学小
记者证；为鼓励孩子学习海洋科学知识、传播海洋保护理念，孩子们可以成为海洋科普大使，
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获得由公益组织颁发的海洋小卫士证书。观察自然界的神奇、总结万物背后的规律、梳理出知
识的体系，这些探寻、学习的方法，正促使着青少年科学思维的养成与提升。
通过科学的阅读和实践活动的探究，青少年不仅能够获得知识和技能，更能培养出创新思
维和解决问题的能力。这些能力是每位青少年成长为有用之才的重要基石，也是未来社会所迫
切需要的。我们期待通过全社会的共同努力，每一个孩子都能在科学的阳光下茁壮成长，成为
新时代的创新者和领导者。
让我们共同期待，这一代青少年能够在科学的道路上不断前行，用他们的智慧和勇气，开
启一个更加繁荣昌盛的明天。
让科学阅读成为“必修课”
王大鹏，来源：光明日报
在今年高考引发的议题中，科普阅读成为新热点——在12 个省份选用的全国乙卷实用类文
本阅读的三则材料中，有一则选自科普作家尹传红《由雪引发的科学实验》的科普文章。上一
次出现类似的情况，可能还是1999 年的高考作文以“假如记忆可以移植”为题之后所带来的科
幻阅读热潮。
抛开以应试为目标的功利主义诉求，笔者认为，科学阅读应该成为孩子们的一门“必修
课”。这不仅仅是提升全民科学素养的需求，更关乎青少年如何树立正确的世界观、价值观和
人生观，对他们将来的人生路大有裨益。
笔者认为，科学阅读就是通过阅读科学类书籍和素材，来了解自然现象、宇宙奥秘、科技
进步与创新等，进而激发对科学和技术的兴趣。科学阅读不仅仅是为了获取科学知识，更是在
科学知识基础上的一个扩展和提升，拓展我们对世界的认识和理解，培养我们富有逻辑的理性
思维。用尹传红的话来说，科学阅读有助于我们“发掘科学的理趣”“探索自然之趣”“满足
好奇心与求知欲”“激发想象力与理性思维”“拓展视野”等等。在很多对科学家的访谈中，
我们也发现，他们中的很多人之所以走上科学道路，都是因为在青少年时期阅读过优秀的科学
图书或科普作品，从此树立了从事科学研究的远大理想，进而为此孜孜以求，终有所成。
那么，我们该如何引导孩子们进行科学阅读？笔者发现，很多家长喜欢在孩子阅读之后
“考”孩子：阳光从太阳表面到达地球需要多久？太阳系有几大行星？如果孩子答不上来，家
长还会认为这书“白读了”。
笔者不太赞成这种方式。科学阅读不应是死记硬背，而应是跟随作者的脚步，去体会科学
历程的跌宕起伏，去探索浩瀚无垠的星空和辽阔的宇宙，去品味其中蕴含的科学理性和科学精
神，去发现科学方法的重要性，去培养自己的科学思维。
正如吴以义在《什么是科学史》中所写：“作为一种思维方式，科学精神并不能通过教科
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书简单的定义或传授。最能表现这种思维方式的，并不在科学已经完成的物化的甚至是固化的
科学成果，而在于求得这些成果的过程。”
比如，通过阅读《盲眼钟表匠》，我们可以发现进化论理论家们如何从化石到基因众多不
同的证据来源中，重构进化论的实例；通过阅读《宇宙的琴弦》，我们可以知晓现实法则如何
以高等数学的方式表现出来，以及物理学家们如何通过想象中对美和优雅的主观观点评判观点
的价值……
通过科学阅读，可以让我们对自己周围的世界有更好的理解，也能够让我们用科学方法和
科学理性来面对充满不确定性的世界。否则，你就是在把思考的权利交给别人。
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