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高考语文专题复习
专题三 小说阅读：小说的叙事顺序与叙事特征
目 录
考点2 小说的叙事顺序与叙事特征...........................................2
一、总体分析....................................................................................2
（一）小说的叙事顺序...............................................................2
（二）小说的叙事特征...............................................................4
二、教材链接....................................................................................5
三、典型分析....................................................................................8
（一）典型例题...........................................................................8
（二）强化训练.........................................................................14
专项训练..........................................................................................16
答案解析.....................................................................................22
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考点2 小说的叙事顺序与叙事特征
一、总体分析
复习目标:
1.分析小说的叙事顺序及作用。
2.分析小说的叙事特征及效果。
（一）小说的叙事顺序
类型
解说
作用
顺叙
按某一顺序较为清楚地记叙。顺叙
有四种方法:①按事情的发展变化过
程进行叙述。②按时间推移，也就
是按时间的先后顺序进行叙述。③
按地点的变化，即空间位置的变换
进行叙述。④按事情的发展过程，
由易到难、由浅入深地进行叙述。
使文章条理清晰，
脉络分明。先发生
的先写，后发生的
后写，借以展开整
个事件的来龙去
脉，讲清事情的前
因后果。
倒叙
将事情的结局或某个最重要或最突
出的片段提到前面叙述，然后依
“自然时序”进行叙述。倒叙并不
是由“尾”至“头”的整个的逆
叙，而是局部的“倒插”。
倒叙有三种方法:①把事情的结
局提前讲出。这就是“因果倒
①在结构上设置悬
念，可以避免叙述
的平板和结构的单
调，有助于吸引读
者，增强文章的生
动性;②在内容上突
出强调了……的感
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置”，造成悬念。②把事情最精
彩、最紧张的片段写在前面，先声
夺人，扣人心弦。③追忆往事，交
代背景。
情/塑造了……形
象/表现了……的主
题。
插叙
在叙述过程中，插入一段与故事情
节有关的文字，再接续原来的内
容。
插叙有三种方式:①直述式，就是不
借助作品中的任何人的口述或联
想，直接在文中插叙一件事，多用
“原来”“过去”这些表时间概念
的词来引入插叙部分。②联想式，
就是通过作品中人物的联想引起插
叙部分，通过人物的回忆、思念、
想象等心理活动来进行插叙。③转
述式，即借助作品中人物的叙说进
行插叙。这种方式往往用“听人
说”“据说”“有人说”等引入插
叙部分。
①交代了……发生的
原因（为下文做铺
垫）;②插入了……
情节/片段/事件，丰
富了文章内容，使
文章结构富于变
化，避免平铺直
叙;③表现了人
物……性格/品质
（通常为主要人物
的身份、背景等介
绍），使人物形象
更丰满;④突出文
章……的中心/丰富
了文章……的主题。
平叙
指叙述两件或多件同时发生的事。
主要有两种模式:①齐头并进地写几
条线，几件事并行交叉进行，互相
穿插，并行推进;②先叙一件，再叙
一件，谓之为“花开数朵，各表一
枝”。
把头绪纷繁、错综
复杂的事情，写得
眉目清楚，有条不
紊。
补叙
也叫追叙。用三两句话或一小段话
对前边说的人或事作一些简单的补
充交代。没有补叙，故事情节上就
可能出现漏洞，令人不解。
对上文内容加以补
充解释，对下文内
容作某些交代，使
文章结构完整，行
文跌宕起伏，起到
出人意料的效果。
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（二）小说的叙事特征
小说的叙事特征是小说讲述故事表现出来的鲜明特点。小说
是虚构的艺术，“叙事”与“虚构”是小说的基本特征。在
“叙事”上，不同作家有不同的特点，同一作家，不同文章叙
事表现出来的特征也不相同，如鲁迅的《故事新编》和《狂人
日记》，在叙事上明显不同;“虚构”的手法就更加多样，如故
事新编、科幻手法、历史与现实交织等。常见的叙事特征如下:
类型
解说
散文化
不在人物的刻画上大费笔墨，淡化故事情节，没有
跌宕起伏的故事，叙事平平静静;小说的环境变
淡，而情感变得浓郁。
对话体
通过人物对话叙述故事，塑造形象，人物间的交谈
蕴含了作者的创作意图和作品的主题。
虚实交织
突破时空界限，不同时空的情节、人物交叉出现，
结构灵活，情节丰富，避免平铺直叙。如《赵一曼
女士》。
历史与
现实交织
小说中的人物是历史上曾经出现的;小说带有虚构
性，表现的却是现实生活的故事，揭示的主题有现
实意义。如《理水》（节选）。
科学与
幻想交织
科幻小说最典型的特点就是科学与幻想的统一，科
学是基础，幻想是手法。如《微纪元》（节选）。
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二、教材链接
1.（必修下册第六单元）《祝福》和《装在套子里的人》在
叙事顺序上的共同点是什么?请简要说明。
《祝福》先把祥林嫂在祝福声中寂然死去的结局呈现出来，
然后再叙述她初到鲁镇、被卖改嫁、再到鲁镇、鲁镇“祝福”
等情节;
《装在套子里的人》，小说一上来就讲“我”的同事（别里
科夫）两个月前才在“我们”城里去世，然后接着介绍他的一
些奇怪的情形。
2.（必修下册第六单元）小说《祝福》在结构上采用了怎样
的叙述手法?这有什么作用?
采用了倒叙的手法。①为读者设置了一系列悬念:祥林嫂过去
是什么人?为什么会落到这个地步?为什么又会在死前提出那样
奇怪的问题?这一切都使读者急于探求原委。②一边是鲁镇年终
祝福的热闹忙碌的景象，一边是祥林嫂在人们的一片祝福声中
寂然死去，渲染了浓厚的悲剧气氛。③祥林嫂死后引起鲁四老
爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之
间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。
3.（必修下册第六单元）《变形记》（节选）用的是一种什
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么样的叙事手法?这一手法的好处是什么?
①《变形记》（节选）用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。②
与传统的现实主义写实手法相比，其好处在于，它使读者在看
到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受
到深深的震撼，使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感
受到现代人的生存困境。
4.（必修上册第一单元）《百合花》和《哦，香雪》两篇小
说有着相近的叙事特征，都有散文化的味道，试结合文本简要
分析。
①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面去写战争的残
酷和惨烈，而是选择了一个中秋节发生在前沿包扎所的故事来
写。《哦，香雪》叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静
的山村生活带来的波澜。②富有诗意的景物描写。如《百合
花》带路部分中的景物描写有色有味，展现在我们面前的是一
派生机勃勃的和平景象。《哦，香雪》中香雪月夜回家部分的
景物描写，充满了诗情画意。③细致、生动的心理描写。如
《百合花》中“我”对通讯员开始的“生起气来”到“发生了
兴趣”“亲热”甚至是“从心底爱上了这个傻乎乎的小同
乡”，一直到最后，对牺牲了的通讯员充满崇敬。《哦，香
雪》中作者不惜笔墨，细致入微地描摹了香雪丰富的内心世
界。
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5.（选择性必修上册第三单元）《老人与海》（节选）的叙
事最能体现海明威的“冰山理论”。该理论主张文学作品应像
冰山一样，只露出八分之一的内容，而其余八分之七则隐藏在
水下，留给读者自行感受和推敲。请结合作品简要分析这一特
征。
①在《老人与海》（节选）中，海明威通过简洁的叙述和象
征手法，仅展示了故事的表面情节，而老人的内心世界和作品
的深层含义则隐藏其中，等待读者去挖掘和体会。②《老人与
海》（节选）叙事简洁明快，其中第一人称的有限视角以及象
征与现实的交融，都是海明威“冰山理论”的体现。
三、典型分析
（一）典型例题
例题（2024·南平模拟）阅读下面的文字，完成后面的题
目。
赵一曼女士
阿 成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一
曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
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赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫
着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看
出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿
能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟
声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤
胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的
赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女
士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里
的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野
泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回
答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:
赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚
志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严
厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936 年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治
疗。
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《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女
士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6 月28 日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔
叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已
等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙
屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了
雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过
一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士:“董先生，您一个月的薪俸
是多少?”
董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了，说:“真没有想到，薪俸会这样
少。”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿，为着区区十几块钱，
甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗?”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给
自己点了一颗烟。
此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小
兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记
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述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片
很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是
专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生
活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取，共用了20 天时间。
对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的
攻心术。
半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了
自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负等等。赵一曼女士向她
讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的
生活。语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义，我应当是什么
样的地位呢?”
赵一曼女士说:“你到了山区，一切都能明白了。”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。
追到阿什河以东20 多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇
义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植
着一些松树。
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我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，
赵一曼?我说，对，赵一曼。
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书:
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的
前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿
啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不
用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲
的!
一九三六年八月二日
（有删改）
【表解文本】
查阅材料
“我”在医院翻阅赵一曼资料
赵一曼女
士被捕与
牺牲情况
被捕与
审讯
单独病房，警察看守
审讯期间遭严刑拷问
插叙审讯报告内容
监禁与
逃走
送到医院监禁治疗
争取警士董宪勋
争取护士韩勇义
被捕与
牺牲
在珠河县被日本宪兵枪杀
现在那里有一座纪念碑
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遗书内容
对孩子的叮嘱
[典题1]小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些
好处?请结合作品简要分析。（6 分）
①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一
曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻。②可以拉开时间距
离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体。③灵活使用
文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
【思维路径】
此题考查赏析小说的叙事艺术。题干已经明确了“历史与现
实交织穿插”这一叙述方式，因此，答题时要分别思考从“历
史”角度叙事的好处和从“现实”角度叙事的好处，然后再分
析两者交织带来的叙事效果。
历史角度
真实、客观，能让人们理解英雄、敬仰英雄。
现实角度
能让当今的人们铭记历史，凸显小说的现实意义。
两者交织
的好处
两者的交织穿插，利于灵活叙事，相互印证，体现
艺术的真实。
[典题2]（原创）在《赵一曼女士》中插入大野泰治向上司
呈送的审讯报告内容和补叙赵一曼写给儿子的遗书，有怎样的
表达效果?请简要分析。（6 分）
①敌人的审讯报告为小说提供了真实的背景信息，增加了小
说的历史厚重感，使得故事更加真实可信。②遗书的补叙进一
步展现了赵一曼对家人的深情厚爱和对革命事业的坚定信念，
使她的形象更加立体、丰满，突出赵一曼的英雄形象。③丰富
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了小说的内容，深化了小说的主题，使读者更加深刻地认识到
革命斗争的艰辛和抗日英雄的伟大。
【思维路径】
此题考查插叙和补叙的作用。插叙的敌人的审讯报告和补叙
的赵一曼的遗书，都是具有强烈情感色彩的史料。将这些史料
写入小说的作用，可从增强故事的真实性、突出英雄形象、深
化小说主题等角度思考。在阅读这些史料时，我们能够深入地
感受到赵一曼的坚强和勇敢，以及她对家人和革命事业的深厚
情感。
【触类旁通】
品悟经典考题
领悟答题策略
（2018·全国Ⅲ卷）结
合本文，谈谈科幻小说
中“科学”与“幻想”
的关系。（6 分） [刘
慈欣《微纪元》（节
选）]
①科幻小说中的“科学”是“幻想”
的基础，本文情节的基本框架，即地
球灾难及文明重生，就是在宇宙科学
基础上演绎的;而文中细节如宇宙飞船
的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜
等，都已是或部分是科学事实。②科
幻小说中的“幻想”虽然立足于“科
学”，但更要突破具体科技的限制，
充分发挥想象力，将人文关怀与科学
意识融汇在一起，本文幻想出来的
“宏纪元”与“微纪元”，有一定科
学因素，主旨则是对人类文明的思
考。
考法提醒:对小说叙事特征的考查，形式多样，但有两点是不可
缺少的，一是小说的三要素（人物、情节、环境）在文本中是
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如何体现的;二是小说的手法和语言，特别是在“叙事”上的手
法，如故事的连贯性、跳跃性，故事的魔幻手法，历史和现实
的交织，科幻色彩，等等，是答题的重点。
（二）强化训练
小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的
冷峻”，请结合作品简要分析。
①文人的气质:喜欢丁香花，情趣不俗;时常深情、甜蜜地回
忆战斗生活，文雅浪漫;用大义与真情感化青年，智慧过人。②
军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服，意志坚定;笑对即将到来的死
亡，从容淡定;充满母爱又不忘大义，理智沉稳。
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专项训练
小说的叙事顺序与叙事特征
阅读下面的文字，完成1~4 题。（16 分）
最后8 小时
童 村
他一定不会想到，在吕家菜园子，当那几个身背长枪的日伪
军七手八脚地把他抬到雪爬犁上的时候，他的生命时间还剩下
最后的8 小时。
大雪覆盖的山路上，那匹紧拉着雪爬犁的老马，在马鞭的催
促下，一边喷着浓重的雾气，一边吃力地向前奔跑着……
他能够猜得出来，接下来到了分驻所敌人要对他做些什么。
那些没完没了的严刑审讯，无非是让他带领抗联缴械投降。
对于审讯，他是不怕的，他早已做好了赴死的准备。头年10
月，他带着仍然愿意跟随他的最后5 名战士，越过波浪滚滚的
黑龙江，再次踏上祖国的土地。当他看到被日军铁蹄肆意践踏
的这一片白山黑水，就已经在心中暗暗发誓，从此之后宁肯死
在东北抗日的战场上，死在故乡的土地上，也坚决不再回头。
自然，在被押解的路上，他还想了很多。此前，不知究竟多
少次，他曾反复告诫战士们，在防奸反特这件事情上不得有半
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点马虎大意。但是他怎么能想到，虽然已倍加小心，却还是跳
进了他们的陷阱。
尽管那个名叫平德山的陌生人，曾经一度让他产生过怀疑。
事到如今，也只能责怪自己求胜心切，没有早些识破。袭击日
军分驻所，原来从一开始就是一个大骗局。午夜时分，当那一
记枪声从吕家菜园子猛然响起，一瞬间，他便一切都明白了。
子弹从他的后腰穿进去，又从他的下腹蹿出来，在轰然倒下的
一刹那，虽说是侧身拔枪，连连回击，那汉奸即刻毙命于雪野
之中，但一切还是都晚了。
当日伪军飞速赶到现场，并将吕家菜园子团团围住后，又经
过整整15 分钟的激烈交战，直到打光了枪里的子弹，他这才无
力地坐在那里，面对着一拥而上的敌人，一边捂着血流不止的
伤口，一边轻蔑地笑笑:“我是赵尚志，你们可以绑去请功
了……”
雪色无边。那匹老马，终于把雪爬犁拉到了目的地。
紧接着，那几个背着长枪的日伪军，又七手八脚地把他抬到
一间冰冷的囚室里。抬头望去，透过那一扇小小的窗口，他看
到外面的世界又下雪了，好大的雪。
审讯开始了。审讯官问他:“你到底是不是抗联的赵尚志?你们
有多少人?在什么地方活动?”
一阵剧痛袭来，下意识中，他皱了下眉头。
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审讯官说:“只要你老实交代，皇军马上就可以给你治疗，保
住你一条性命。”
他不屑地笑笑，摇摇头拒绝了，捂着枪伤骂道:“你们不同样
是中国人吗?现在你们在卖国。”
这个曾经一度让日军头疼的“大匪首”，说完这话，不论审
讯官再说什么，他一概冷眼斜视。
窗外的雪，仍在疯乱地飘着。
陡然之间，他想起了1933 年的那个春天。为了抗日，他只
身从哈尔滨来到宾县，投奔了孙朝阳的义勇军。义勇军的人见
他个子矮小、身体单薄，不想收留他。可他并不灰心，他说:
“别看我个子矮，可啥都能干，当兵打仗、挑水做饭，样样都
行!”
在随后的一次战斗中，日军企图在宾县东山围歼孙部。危急
时刻，他果断献策，先是率队攻城、猛打猛冲，迫使敌军放弃
对义勇军的包围来增援宾县;继而杀出重围、化险为夷，取得大
胜……
多少次的林海周旋，多少次的雪原决战，无论日军如何铁壁
合围，重兵讨伐，都以失败而告终。为了拔掉他这个“眼中
钉”“肉中刺”，日伪当局曾经开价一万元通缉他，并多次派
遣日本特务混入抗联内部，企图暗杀他。可是，在一次次的失
手之后，他们对捉拿他的悬赏重磅加码，“一两肉一两银，一
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两骨头一两金”。
今天，他们终于得手了……
审讯一直没有停下来。于歇斯底里的叫嚣声中，他的耳畔还
在一遍又一遍地响起林海雪原上破碎的马蹄声、密集的枪声，
还有那一首含仇咬恨的《黑水白山·调寄满江红》:“血染山河尸
遍野，贫困流离怨载天。想故国庄园无复见，泪潸然。争自
由，誓抗战，效马援，裹尸还……”紧接着，在黑龙江岸的佛山
一带，他们先是攻打了乌拉嘎金矿，后又袭击了日本武装测量
队，但是随着战斗形势越来越残酷，部队的伤亡也越来越惨
重，任务执行到最后，又不得不再次返苏。
但毕竟他乡非故乡。当机会再次来临，他终又回到了梦寐以
求的东北战场上。可是这遍地的陷阱与雾障，让他最终没能逃
过那一双双沾着鲜血的魔掌……
审讯最终失败了。
时间一分一秒地流逝。就在这间冰冷的囚室里，眼睛不大却
灼灼逼人，个子不到一米六的赵尚志，紧咬牙关，闭口不言，
直到流尽最后一滴血。这一年他34 岁。
生命停止的那一刻，尊严依然耸立。
（有删改）
相关链接 赵尚志（1908—1942），辽宁省朝阳人，黄埔军
校第四期学生，中国共产党领导下的东北抗日联军创建人和领
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导人之一。1942 年2 月12 日在战斗中身负重伤后牺牲。2009
年，赵尚志被中央宣传部、中央组织部等11 个部门评为为中华
人民共和国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一。
1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3
分）
A.“大雪覆盖的山路上”“马鞭的催促”，渲染了特别的故
事氛围，声、色描写之下，小说人物呼之欲出。
B.一个“猜”字，说明“他”对日寇的残暴与意图的认识是
清醒的、充分的。赴死的准备是“他”的应对。
C.“一两肉一两银，一两骨头一两金”的悬赏从侧面衬托
“他”的抗日功劳之大与敌人金银之多，一举两得。
D.“他”最后因叛徒出卖而受伤、被捕、牺牲，既反映了抗
日斗争的残酷，也塑造了“他”英勇无畏的形象。
2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
项是（ ）（3 分）
A.小说第一段紧扣标题“最后8 小时”，制造悬念，激起读
者的好奇心。
B.通过“轻蔑地笑笑”“冷眼斜视”这些细节描写，表现了
“他”大无畏的英雄气概。
C.审讯官的诱降与“他”的严词拒绝形成对比，以审讯官的
卖国衬托出“他”的爱国。
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D.文末写“他”身材矮小，使“他”的形象更丰满，也反衬
出杀害“他”的敌人的残暴。
3.本文多处描写大雪，有什么作用?请简要分析。（4 分）
4.（对点练）下列题目任选一题作答。（6 分）
（1）作者是怎样通过顺叙与插叙相结合的叙述手法把
“他”战斗的一生在最后8 小时里表现出来的?这样写有什么好
处?请结合全文简要分析。
（2）赵尚志是历史上真实存在的抗日英雄，他的故事广为
流传。小说以赵尚志为主人公，在叙事艺术上有何特点?请简要
分析。
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答案解析
小说的叙事顺序与叙事特征
1.C 解析:C 项，从悬赏中不能判断出“敌人金银之多，一
举两得”，对于敌人悬赏而言，也不算侧面衬托。
2.D 解析:D 项，“也反衬出杀害‘他’的敌人的残暴”错
误。写“他”身材矮小不能直接反衬出杀害“他”的敌人的残
暴，应是以其矮小的个子衬托他意志的坚强。
3.①内容上:交代故事发生的季节——寒冷的冬天。②环境
上:渲染了“他”被捕、关押、审讯时凄冷的气氛和抗日环境的
险恶。③人物塑造上:衬托“他”坚定的意志。
4.（1）第一问:①顺叙其被俘、审讯、牺牲的经过。②插叙
“他”回国抗日的原因、上当被俘的经过，以及参加义勇军、
多次打败日军的过去。
第二问:①人物塑造上，丰富了他坚持抗日、为国献身、坚
贞不屈的爱国精神。②情节结构上，使小说的情节结构富于变
化，避免平铺直叙。
（2）①叙述人称:以第三人称“他”为故事的叙述人称，虽
然故事时间是“8 小时”，但叙述却不受时间和空间限制，灵
活自由地补充了大量和“他”相关的情节内容，使人物形象更
加丰富立体。
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②叙述视角:有限视角与全知视角叙述结合。小说在第三人称
叙述外，又通过对“他”的猜想、回忆、自我责怪、幻觉等心
理描写，融合了第一人称视角的优点，表现了“他”的思想感
情，展现了“他”独特的英雄气质，使得人物具有典型性，增
强了真实性。
③叙述线索:小说以多处雪景描写串联全文，既表现了故事发
生的环境，又暗示了故事背景，也为故事发展做了铺垫。
④叙述详略:小说截取“他”生命的最后8 小时来表现“他”
勇敢忠贞的爱国牺牲精神，是以典型情节来表现人物，体现了
构思选材的精心。
