人文主题
本单元按课标要求,以“中外经典童话”为主题,编排了《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的
花园》《海的女儿》三篇课文。这三篇课文都是经典童话名篇,充满了奇妙的想象,展现了人物
真善美的形象。这些课文能让学生在阅读中感受想象的魅力,激发学生的阅读兴趣,培养学生的
想象力和创造力。
课文编排
《宝葫芦的秘密(节选)》是我国作家张天翼的作品,课文节选了宝葫芦还未正式出场的片
段,为学生留下了丰富的想象空间；《巨人的花园》是英国作家王尔德的作品,课文充满了奇妙
的想象,其中刻画的巨人形象令人印象深刻；《海的女儿》是一篇略读课文,节选的是原作的开
头部分,语言优美,描绘了奇妙美丽的海底世界,刻画了一个美丽又向往人类世界的小人鱼形
象。
语文要素
本单元的语文要素是“感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象”。与三年级上册第三单
元“感受童话丰富的想象”的要求相比,本单元不仅要感受童话丰富的想象,还要通过奇妙的想
象体会人物形象。为了落实这一语文要素,本单元所选的文章人物形象鲜明深刻,为学生“体会
人物真善美的形象”提供了支架。“交流平台”则以课文为例,回顾了此单元的学习重点,引导
学生交流在读童话时,如何感受奇妙的想象,体会其中鲜明的人物形象。
本单元的习作内容是“故事新编”,习作要求是“按自己的想法新编故事”。教材以新编
《龟兔赛跑》为例子,通过设想故事的不同结局重新组合故事情节,揭示了故事新编的具体办
法,发展学生的想象力和创造力。同时,教材在《宝葫芦的秘密 (节选)》《巨人的花园》中分别
安排了创编故事和填补空白的想象练习,使阅读和表达有机地统一起来。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.在活动体验中,能学习把握课文的主要内容,感受童话的奇妙,能从人物的语言、动作等描写
中感受人物品质,体会人物真善美的形象。
2.在阅读的引领下,掌握新编故事情节的方法,能借助熟悉的故事展开丰富的想象,创编出新的
故事。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群1.认识20 个生字,读准1 个多音字,会写26 个字,会写20 个词语
2.能把握篇幅较长的课文的主要内容,感受童话的奇妙
发展型学习任务群
1.能从人物的语言、动作等描写中感受人物品质,体会人物真善美的形象
2.能借助熟悉的故事展开丰富的想象,创编出新的故事
3.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果
拓展型学习任务群
1.推荐阅读:《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》
2.实践活动:
(1)让学生根据熟悉的故事展开想象,创编出新的故事
(2)体会不同的表达方法,学习从不同角度描写某一季节
