文档文本内容
人文主题
这一单元按课标要求以“民风民俗”为主题,编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三
首》《藏戏》四篇课文,这些课文体裁和题材不同,但都充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文
化内涵,能让学生充分体会中华优秀传统文化的博大精深,感受中华传统习俗中蕴含的人情美、
文化美,激发学生对祖国传统文化的热爱。
课文编排
《北京的春节》将老北京的春节习俗娓娓道来,为我们展开了一幅老北京的民俗画卷;《腊
八粥》从小孩子八儿的视角,将我们引入美好的腊八风俗中;《古诗三首》描写了古代人们过传
统节日时的习俗或传说,令我们回味无穷;《藏戏》介绍了藏戏的形成及艺术特色,让我们对藏
戏有基本认识和了解,使我们感受到了藏戏所蕴含的艺术魅力。
语文要素
这一单元的语文要素是“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”。阅读时要
分清内容的主次,领会作者要表达的意思,还要学习作者是如何根据要表达的主要意思,把主要
部分写详细的,教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。这一单元的习作话题是“家乡的风
俗”,紧密结合此单元的人文主题,引导学生探寻自己身边的民风民俗。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.在活动体验中,整体感知课文内容,厘清课文内容的主次,思考课文的详略安排与课文主旨的
关系。
2.在阅读的引领下,能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历,注意根据表达的需要,
抓住重点来写,详略得当。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.会写37 个字,会写38 个词语。
2.认识并临摹行楷,逐渐提高自己的书写速度。
3.朗读并背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。
发展型学习任务群
1.能分清课文内容的主次,了解课文的详略安排及其效果,体会详写主要内容
的好处。
2.体会课文不同的语言风格,感受丰富的民俗文化。
3.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
4.能根据表达的需要,抓住重点来写。
5.总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
拓展型学习任务群
1.推荐阅读:《人老舍不得》(老舍)
2.实践活动:
(1)交流、展示自己感兴趣的风俗。
(2)根据场合、对象等作即兴发言。
