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专题14 选择性必修3：文化交流与传播
考试范围：第41—42 讲；考试时间：100 分钟；
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
第I 卷（选择题）
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。
1．《礼记·中庸》中有“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。《古今贤文》中有“一花独放不是春，
百花齐放春满园”。二者皆可用以强调尊重（ ）
A．文化的互补性
B．文化的同一性
C．文化的排他性
D．文化的多样性
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代（中国）。根据材料和所学知识可知，“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的意思是万
物同时生长而不相妨害，日月运行四时更替而不相违背；“一花独放不是春，百花齐放春满园”的意思是
只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。二者体现了要尊重文化的多样
性，促进文化繁荣，D 项正确；二者皆可用以强调尊重文化的多样性，而互补性指互相补充融合，材料信
息不能体现文明的互补性，排除A 项；万物并育、百花齐放无法体现文明的同一性，排除B 项；二者皆可
用以强调尊重文化的多样性，C 项与“万物并育而不相害”不符合，排除C 项。故选D 项。
2．1877 年，留法学生马建忠在给直隶总督李鸿章的上书中称：“美之监国，由民自选，似乎公而无私矣；
乃每逢选举之时，贿赂公行，更一监国，则更一番人物。凡所官者，皆其党羽，欲望治得乎？ ”这一观
点反映了当时（ ）
A．清政府丧失了主动改革的意愿
B．顽固派对西方民主的诋毁
C．留学生已具备一定的国际视野
D．洋务运动的推行举步维艰
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：19 世纪70 年代（中国）。马建忠作为留法学生，能够接触到西方的先进思想和制度，包括美国
的选举制度。他能够观察和思考这些制度，并在给李鸿章的上书中提出自己的看法。这充分显示了他能够
跨越国界，对不同国家的政治制度和现象进行独立的思考和评价，已经具备了一定的国际视野，C 项正确；
材料是马建忠的观点，并未涉及清政府的改革意愿。此外，1877 年正值晚清进行洋务运动，这是清政府为
应对危机而进行的改革尝试，排除A 项；留法学生马建忠不是顽固派，而且，他的论述是对美国选举制度
中的某些问题提出了质疑和批评，而非无端的诋毁，排除B 项；材料并未提及洋务运动的具体情况或进展，
无法推断出洋务运动的推行是否举步维艰，排除D 项。故选C 项。
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3．王国维说“上古之事，传说和史实混而不分，史实之中故不免有所缘饰，与传说无异，而传说之中亦
往往有史实为之素地，二者不易区分，此世界各国之所同也。”下列与该说法不符的一项是（ ）
A．吉尔伽美什B．摩诃婆罗多
C．伊利亚特
D．稣
【答案】D
【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是反向题。时空是：古代（世界）。据材
料，王国维认为传说与史实不是截然分立的，而是有一定联系，传说中蕴含某些真实的历史信息。耶稣是
真实存在过的历史人物，而非传说中的人物，不能体现传说与史实的关系，D 项符合题意，选择D 项；史
诗《吉尔伽美什》叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动，生动反映了两河流域居民对生活和生
命的态度，A 项不符合题意，排除A 项；史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》集中反映了古代印度人民的
生活和文化成就，B 项、C 项不符合题意，排除B 项、C 项。故选D 项。
4．公元前387 年，柏拉图创建学园，以自由哲学思考为基础，教授数学、几何、天文学，以此进行思维训
练；同时也重视政治家的培养，积极为城邦提供政治咨询和服务。由此可见，柏拉图学园教育（ ）
A．注重实用与发展理性思维
B．推动自我意识的全面觉醒
C．促进了雅典社会空前发展
D．主导雅典民主政治的走向
【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：古代（希腊）。
“重视政治家的培养，积极为城邦提供政治咨询和服务”体现注重实用， “教授数学、几何、天文学，
以此进行思维训练”体现发展理性思维，由此可见，柏拉图学园教育注重实用与发展理性思维，A 项正确；
古希腊是西方人文主义思想起源的时期，人的自我意识尚不能达到“全面觉醒”，排除B 项； “空前发
展”说法夸大，排除C 项；柏拉图学园教育影响而非主导雅典民主政治的发展，排除D 项。故选A 项。
5．当代西方学者在墨西哥实地考查发现，作为阿兹特克人后裔的纳瓦族人在使用电话、电视和电脑的同
时，仍然坚持使用古老的纳瓦语进行交流。他们既会定期前往教堂虔诚礼拜，也会请求土著祭司替他们的
玉米种子加持法力。这一现象说明（ ）
A．拉美发展需要摆脱传统束缚
B．人类文明发展路径具有一致性
C．传统美洲文明仍然具有韧性
D．外来文化取代传统文化的地位
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（墨西哥）。根据材料“仍然坚持使用古老的纳瓦语进行交流”、“也会请求土著祭司替他
们的玉米种子加持法力”结合所学知识可知，墨西哥在使用现代工具和接受西方宗教的同时，也保留了传
统习俗，反映出传统美洲文明仍然具有韧性，C 项正确；材料没有强调这些传统对于拉美发展的束缚，排
除A 项；“一致性”表述错误，不符合史实，排除B 项；材料强调的是传统文化仍存在于墨西哥，没有反
映出外来文化取代了传统文化的地位，排除D 项。故选C 项。
6．研究发现，距今3000 年前后，欧亚草原和中亚游牧人群的快速兴起促使欧亚大陆东西方文化交流的空
间和强度达到空前水平，绿洲之路逐渐成为欧亚大陆东西交流的重要通道，农牧业扩散和发展的进程明显
加速。这一时期的东西方交流（ ）
A．反映了丝绸之路的繁荣
B．促进了区域经济的发展
C．助推了希腊化世界形成
D．密切了中欧之间的联系
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【答案】B
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确
时空是：距今3000 年前后（欧亚大陆）。据材料“欧亚草原和中亚游牧人群的快速兴起促使欧亚大陆东西
方文化交流的空间和强度达到空前水平”“农牧业扩散和发展的进程明显加速”可知，这一时期的东西方
交流促进了亚欧之间区域经济的发展，B 项正确；此时丝绸之路尚未开通，排除A 项；希腊化世界的形成
与这一时期的东西方交流无关，排除C 项；中欧之间的密切联系至少应发生在丝绸之路开通之后，排除D
项。故选B 项。
7．1866 年，清廷与英法签订《续定招工章程条约》，以法律形式完善关于华工出洋的相关事宜。但是此
后西班牙殖民者诱拐、虐待华工事件时有发生。1873 年清廷与西班牙签订《古巴华工条款》。这表明清廷
（ ）
A．巩固外交主权独立
B．主导构建国际秩序
C．健全近代外交体系
D．放弃朝贡贸易体系
【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：
近代（中国）。材料“1866 年，清廷与英法签订《续定招工章程条约》”“1873 年清廷与西班牙签订《古
巴华工条款》”体现的是晚清时期，清政府积极同西方国家签订条约，维护华工权益，说明清政府外交主
权意识增强，A 项正确；晚清政府在国际上受到列强欺凌，并不能主导国际秩序，排除B 项；当时的外交
体系并不健全，排除C 项；朝贡贸易体制是一种调整中国与东亚、东南亚、中亚等国家间的以“朝觐、纳
贡”和“册封、赏赐”为内容的国际经济贸易关系的制度，材料未涉及，排除D 项。故选A 项。
8．1985 年，新加坡全国各中学通用的《儒家伦理》课本出版。课本将儒家倡导的“忠”解释为忠于国家，
具有国民意识；将“仁爱”解释为具有友爱精神，尊重关心他人；将“礼义”解释为接人待物不仅要以礼
相待，而且要坦诚守信，养成良好的公德心。这体现出新加坡（ ）
A．摒弃了西方文化的价值观
B．借鉴周边国家现代化的成功经验
C．努力创作现代的东方文化
D．力图用儒家思想维系政府公信力
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：1985 年（新加坡）。据材料“国民意识．．．．．．友爱精神．．．．．．公德心”可知，新加
坡将儒家的“忠”“仁爱”“礼义”赋予新的时代内涵，更好的为国家、社会和个人服务，反映了新加坡
努力创作现代的东方文化，C 项正确；新加坡作为新兴的工业国，形成了有儒家文化背景的本土文化与西
方文化相结合的新文化，并没有摒弃了西方文化价值观，排除A 项；材料反映了新加坡努力创造现代的东
方文化，并没有讲述周边国家现代化的成功经验，排除B 项；新加坡努力创造现代的东方文化的宗旨是更
好的服务于国家的综合发展，维系政府公信力的说法只是其目的之一，排除D 项。故选C 项。
9．如表为《后汉书·西域传》中的两则记述，对此理解正确的是（ ）
①
（大秦，亦即罗马）与安息、天竺交市于海中，利有十倍。……其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯
彩与之交市，故遮阂（阻隔）不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南（今越南中部）徼
外献象牙、犀角、瑇瑁，始乃一通焉
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②
（天竺于）和帝时数遣使贡献。后西域反叛，乃绝。桓帝延熹二年、四年，频从日南徼外来献
A．中国与罗马尚未建立直接联系
B．海路是东西方交流的主要通道
C．日南成为海上丝绸之路的要冲
D．东汉对西域的控制力大为削弱
【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：汉朝（中国）。根据材料“与安息、天竺交市于海中，利有十倍。……其王常欲通使于汉，而安
息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂（阻隔）不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南（今越南中
部）徼外献象牙、犀角、瑇瑁，始乃一通焉”结合所学知识可知，大秦（罗马）一直未能与中国建立直接
的使节关系，直到汉桓帝延熹九年才有了第一次直接通使。在此之前，由于安息国的阻碍，大秦与中国没
有建立直接联系，A 项正确；虽然记述中有提到海上的贸易活动，但并没有明确指出海路是主要的交流通
道，排除B 项；记述中提到了日南作为大秦和天竺使者进入中国的路径，这表明日南在当时的东西方交流
中扮演了重要角色。然而，记述并没有明确指出日南是海上丝绸之路的要冲，只是说明了它是一条重要的
路径，排除C 项；材料主旨“中国与罗马的贸易联系”，而“东汉对西域的控制力大为削弱”与材料主旨
不符，排除D 项。故选A 项。
10．下图为烧造于康熙年间的“订烧瓷”青花果树纹双管瓶。双管瓶是一种双口联体器，器腹中间隔断不
通，可以同时盛放两种液体，在欧洲叫做“油醋瓶”；瓷器的装饰图案是依照外商从欧洲带来的样品由中
国画工精心摹绘的。据此可知（ ）
A．清政府鼓励发展对外贸易
B．中国画工推崇西方艺术
C．瓷器生产与国际市场接轨
D．官营手工作坊技术先进
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：清朝时期（中国）。据材料“瓷器的装饰图案是依照外商从欧洲带来的样品由中国画工精心摹绘
的”可知，瓷器生产有欧洲的样品，C 项正确；A 与材料的内容无关，排除A 项；中国以瓷器出名，B 不
符合史实，排除B 项；明朝中叶以后，私营手工业技术先进，排除D 项。故选C 项。
11．公元前198 年，巴勒斯坦被塞琉古王国占领，后犹太祭司马卡比发动起义。马卡比在战斗关键时刻鼓
励 士兵道： “我们是在为捍卫自己的生命与神圣的宗教而战斗……全能的上帝就会粉碎我们的敌人，因
此用不着害怕他们。”公元前165 年，犹太人基本赢得独立。这表明（ ）
A．西亚文化得以继续保持影响
B．战争客观上推动不同文化交流
C．亚历山大帝国逐渐走向分裂
D．被征服地区普遍反对希腊文化
【答案】A
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【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：公元前198 年——公元前165 年的巴勒斯坦。根据材料可知，犹太人反对塞琉古王国统治并最终
取得胜利，这使得西亚地区犹太教文化得以保存发展，A 项正确；战争推动文化交流不是材料主旨，排除
B 项；亚历山大帝国此时已经灭亡，排除C 项；被征服地区普遍反对希腊文化说法绝对化，排除D 项。故
选A 项。
12．《伏尔加河上的纤夫》是俄罗斯画家列宾满怀强烈的民族忧患意识，深刻展现了俄罗斯社会现实，对
劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对美好生活的憧憬和渴望。这反映了俄罗斯（ ）
A．受到人文主义影响
B．社会发展一塌糊涂
C．面临沦为殖民地的风险
D．应该走社会主义的道路
【答案】A
【解析】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知
准确时空是：近代俄国。据材料“俄罗斯社会现实，对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情，表达了他们对
美好生活的憧憬和渴望”可知，这幅作品表达的是底层人民的悲苦生活，是人文主义的体现，A 项正确；
材料无法体现社会发展状况，底层人民不能代表整个社会，排除B 项；俄罗斯是对外殖民的国家，排除C
项；一战揭露了俄罗斯的社会矛盾，十月革命使其开始走向社会主义道路，排除D 项。故选A 项。
13．1835 年英国驻印总督强制推广英语，20 世纪初英语发展为印度官方语言。20 世纪50 年代，美国福特
基金会在印度成立了英语教学基地，促进英语在当地广泛传播。对该变化理解最合理的是（ ）
A．意识形态影响文化交流
B．两极格局演变推动的结果
C．西方文化侵略依然存在
D．第三世界斗争发展是根源
【答案】C
【解析】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是近现代。根
据材料可知，从1835 年英国驻印总督强制推广英语，到20 世纪50 年代美国福特基金会在印度成立英语教
学基地，都可以看作是西方对印度进行文化侵略的具体表现。英语在印度的发展和普及，不仅是经济和技
术交流的结果，更是西方文化渗透和影响的体现，C 项正确；虽然在一定程度上解释了英语在印度传播的
原因，但材料中并没有明确提到意识形态的冲突或影响，排除A 项；材料中提到了1835 年和20 世纪初的
情况，而两极格局的演变主要是在20 世纪50 年代，排除B 项；第三世界斗争发展是客观原因，排除D 项。
故选C 项。
14．1953 年，北京市开始筹建首都历史与建设博物馆，计划建成反映北京自然、历史和社会风貌的综合性
博物馆。此外，徐悲鸿纪念馆、北京鲁迅博物馆、周口店中国猿人展览馆、北京天文馆也在这一时期建立
起来。这些博物馆的建立（ ）
A．利于弘扬红色文化精神
B．体现了国家对人才培养的重视
C．旨在巩固主流意识形态
D．适应社会主义文化建设的需要
【答案】D
【解析】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息
可知准确时空是：1953 年（中国）。根据材料信息北京市开始筹建首都历史与建设博物馆，计划建成反映
北京自然、历史和社会风貌的综合性博物馆，此外，徐悲鸿纪念馆、北京鲁迅博物馆、周口店中国猿人展
览馆、北京天文馆也在这一时期建立起来可知这一时期适应了我国社会主义文化建设的需要，D 项正确；
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博物馆不仅仅只有红色文化纪念馆，还有天文馆，排除A 项；博物馆的建设与国家对人才的培养无直接联
系，排除B 项；博物馆的建立是为了社会主义文化建设的需要，排除C 项。故选D 项。
15．2017—2020 年，中国开办了“阿富汗珍宝展”；亚洲文明对话大会期间成功举办“大美亚细亚——亚
洲文明展”，并积极推进“亚洲文化遗产保护行动”；用好国际文化遗产领域制度性权利，与各国共搭共
建文物返还与追索新秩序；截至2022 年，我国已在亚洲、非洲、欧洲、美洲20 多个国家开展了40 余项联
合考古项目。这体现了（ ）
A．世界遗产保护形成了共识
B．中国作为文明大国的担当
C．世界遗产面临巨大的挑战
D．中国引领了世界遗产保护
【答案】B
【解析】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是现代中国。
根据材料“开办了‘阿富汗珍宝展’”“成功举办‘大美亚细亚——亚洲文明展’，并积极推进‘亚洲文
化遗产保护行动’”“开展了40 余项联合考古项目”可知，中国在国际文物保护方面发挥着文明大国的责
任担当，B 项正确；“形成了共识”表述绝对化，排除A 项；材料主旨强调中国在国际文物保护等方面发
挥着重要的作用，与世界遗产面临巨大挑战不符，排除C 项；材料未涉及中国与其他国家的对比，无法得
出中国的“引领”地位，排除D 项。故选Ｂ项。
16．2001 年，攻陷了阿富汗的塔利班组织不顾世界各国反对，动用战争武器摧毁了巴米扬包括塞尔萨尔和
沙玛玛在内的所有佛像。毁于战火的巴米扬大佛于2003 年被列入《世界遗产名录》和《濒危世界遗产名
录》。巴米扬大佛的遭遇说明（ ）
A．地区冲突是摧毁文化遗产的罪魁祸首
B．保护文化遗产第一要义是历史真实性
C．文化遗产的保护是全世界共同的责任
D．《世界遗产名录》能够较好的保护文物
【答案】C
【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：现代（世界）。据材料“攻陷了阿富汗的塔利班组织不顾世界各国反对，动用战争武器摧毁了巴
米扬包括塞尔萨尔和沙玛玛在内的所有佛像”及所学知识可知，阿富汗塔利班组织对于已经被列入《世界
遗产名录》和《濒危世界遗产名录》的文化遗产进行了破坏，这些文化遗产虽然位于阿富汗，但这些文化
遗产是全人类的财富，是全世界的共同责任，C 项正确；地区冲突是摧毁文化遗产的因素，但并非罪魁祸
首，有些地方也有地区冲突，但文化遗产却能够得以保留，排除A 项；材料反映的是文化遗产的破坏，而
非保留文化遗产的真实性，排除B 项；虽然巴米扬大佛于2003 年被列入《世界遗产名录》，但仍旧遭到
了破坏，排除D 项。故选C 项。
第II 卷（非选择题）
二、非选择题：本题共4 小题，共52 分。
17．阅读材料，回答问题（14 分）
材料一 中国古代通用语言文字教材是指古代王朝国家确立的官方语言文字所使用的教材。它是国家对
官民进行通用语言文字和通用文化教育的“一课之本”，是国家通用语言文字规范化、标准化的集中体现，
是王朝国家通用语言文字的权威研究成果。历代中央王朝正是通过通用语言文字教材实现书同文、语同音、
车同轨、度同制、行同伦的大一统格局。
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材料二 中国古代极为重视通用语言文字教育，从童蒙开始，就必须学雅正之言。现将通用语言文字教
材分为六类介绍如下：
类别
典型事例简介
文字类
早在西周中晚期的周宣王时代，就编纂了《史籀篇》。它是周王朝的史官进行通用语言文字教
学的识字课本。
韵书类
主要是科举考试的音韵教材，又与文学有关。宋代重科举，产生了科举韵书《礼部韵略》。其
最大功能是通用语言文字的规范化和标准化，在通用语言文字的使用方面也定下了诸多规范。
百科类
是人文社会科学和自然科学领域的知识图谱。元始中，扬雄总汇当时小学家之说，续《仓
颉》，作《训纂篇》，共89 章5340 字，包罗当时的通用汉字和词汇。
诗文类
常用韵文，朗朗上口，既是美文便于欣赏，又是范文便于学习；既有语言文字的内容，也有应
用型文体的模板。如《千字文》，自隋代流行，唐至清均有仿作，对后代《三字经》《弟子
规》等的编写产生了重要作用。
典籍类
是通用语言文字范文。如唐开成二年所刻《开成石经》。元代恢复科考，以朱熹编定的《四
书》为出题范围。此后，《四书》成为科考最重要的教材。但这一类实际上涵盖经史子集。
伦理类
涉及主流价值观，既弘扬中华优秀传统美德，又推广通用语言文字。在清代，纲领性文献是
“圣谕”类教科书。如康熙颁布的《圣谕十六条》，雍正颁布《圣谕广训》等。
——以上材料摘编自王启涛《中国古代通用语言文字教材研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代通用语言文字教材的特点。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明编撰、推广通用语言文字教材的历史意义。（8 分）
【答案】（1）特点：历史悠久；国家主导编撰；面向全体民众；种类多样；内容丰富等。
（2）历史意义：丰富了中国传统文化；有利于中国文化的持续传承；有利于民族、区域交 流；有利于中
华民族多元一体文化的发展和维护国家统一；有利于国家政令的传达、实施， 促进国家治理；有利于提
高民众文化和道德素质等。
【解析】（1）本题是特点类材料分析题，时空是古代中国。中国古代通用语言文字教材的特点根据“早
在西周中晚期的周宣王时代，就编纂了《史籀篇》”得出历史悠久；国家主导编撰；根据“它是国家对官
民进行通用语言文字和通用文化教育的‘一课之本’”面向全体民众；根据通用语言文字教材的类别得出
种类多样；内容丰富等。
（2）本题是影响类材料分析题，时空是古代中国。编撰、推广通用语言文字的历史意义根据“
历代
中央王朝正是通过通用语言文字教材实现书同文、语同音、车同轨、度同制、行同伦的大一统格局”、
“其最大功能是通用语言文字的规范化和标准化，在通用语言文字的使用方面也定下了诸多规范”、“涉
及主流价值观，既弘扬中华优秀传统美德，又推广通用语言文字”等信息可知，主要是富了中国传统文化；
有利于中国文化的持续传承；有利于民族、区域交 流；有利于中华民族多元一体文化的发展和维护国家
统一；有利于国家政令的传达、实施， 促进国家治理；有利于提高民众文化和道德素质等。
18．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 19 世纪下半叶，随着内战结束和南方重建展开，美国进入经济高速发展的历史阶段，史称“镀
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金时代”。这一时期，美国工业发展迅速，劳动力需求旺盛。1866 年至1900 年，共计约1326 万移民进入
美国，这个数字超过前250 年进入英属北美殖民地和美国的人数。按移民来源划分，镀金时代进入美国的
移民形成两大潮流：一股源自北欧和西欧，一股发端于东欧和南欧。其中约95%欧洲移民乘蒸汽汽船到达
美国，这大大缩短了越洋时间，降低了船费，改善了船上生活条件，提高了安全性。移民的大量涌入和定
居，加速了西部的开发，为美国经济腾飞作出巨大贡献。
——摘编自王寅《美国镀金时代的外来移民》
材料二 1920 年后，美国开始实行带有种族歧视色彩的有配额的限制性移民政策，规定每年进入美国的
各国人数不得超过1910 年该国公民在美国总数的2%。1952 年国会颁布了《麦卡伦—沃尔特法案》，该法
案仍坚持“国民的来源”制，但更侧重接纳技术工人和美国公民的亲属，全部限额中的50%用于美国急需
的、有突出才能的、受过高等教育的各类技术人员。1953 年国会在国家间冷战日益剧烈时通过了《难民收
容法》，规定在正常的移民“配额法”之外，允许21．4 万欧洲难民进入美国。1956 年匈牙利十月事件后，
美国接纳了2．9 万“难民”，主要是匈牙利人，也包括一些南斯拉夫“难民”。1959 年古巴革命后也有
数千古巴“难民”获准入美。
——摘编自梁茂信《美国移民政策研究》
（1）根据材料并结合所学知识，简析“镀金时代”美国出现移民潮的原因。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括20 世纪50 年代美国移民政策的特点并分析其影响。（8 分）
【答案】（1）原因：美国工业化致使劳动力需求旺盛；美国西部开发的吸引；美国相对稳定的政局和较
为自由的社会环境；轮船业的发展；欧洲部分国家社会动荡、经济落后。
（2）特点：仍带有种族主义色彩；重视技术性人才；服务于美国的冷战政策。
影响：技术性移民促进了美国经济发展和科技的进步；给美国的族群结构、文化价值观带来一定的冲击；
加剧了东西方的紧张局势。
【解析】（1）本题是背景类材料分析题，时空是近代美国。“镀金时代”美国出现移民潮的原因可从美
国工业化、西部开发、轮船业发展、较自由的社会环境与欧洲部分国家社会动荡、经济落后等角度进行梳
理。根据“工业发展迅速，劳动力需求旺盛”得出美国工业化致使劳动力需求旺盛；根据“加速了西部的
开发”得出美国西部开发的吸引；结合所学内容额可知，此时的美国具有相对稳定的政局和较为自由的社
会环境；根据“约95%欧洲移民乘蒸汽汽船到达美国，这大大缩短了越洋时间，降低了船费，改善了船上
生活条件”得出轮船业的发展；根据“镀金时代进入美国的移民形成两大潮流：一股源自北欧和西欧，一
股发端于东欧和南欧”并结合所学得出欧洲部分国家社会动荡、经济落后。
（2）本题是特点类、影响类材料分析题，时空是当代美国。第一小问特点，建议从种族主义色彩、技术
性人才与服务于冷战需要三个角度对材料信息进行梳理。根据“该法案仍坚持‘国民的来源’制”得出
“仍带有种族主义色彩”；根据“更侧重接纳技术工人……50%用于……各类技术人员”得出重视技术性
人才；根据“冷战日益剧烈时通过了《难民收容法》……匈牙利十月事件后……古巴革命后也有数千古
巴‘难民’获准入美”得出服务于美国的冷战政策。第二小问影响，建议结合政策特点进行对应的发散思
考。主要是技术性移民促进了美国经济发展和科技的进步；给美国的族群结构、文化价值观带来一定的冲
击；加剧了东西方的紧张局势。
19．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12 分）
材料 16 世纪前后欧洲人向中国文明的学习，先从科学技术开始，这不仅包括中国古代“四大发明”，
还包括陶瓷、冶金、纺织等技术，以及军事技术和兵法等。之后又逐步深入到文化，即价值观、思想和道
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德。此时的欧洲诸国，一方面，为了争霸就必须加强实力；另一方面，则是针对天主教罗马教廷的“宗教
改革”，强调教徒的个性和自由。在这种情况下开始的“东学西渐”，就有了内在的驱动力。但是，并不
是所有的欧洲人都愿意接受中国文明。封建统治者（包括教会） 对中国是采取排斥、抵制的态度。主张
引进并改造、吸收中国文明的，主要是代表新兴资本势力的变革者，他们逐步完成了对中国文明的引进和
改造，同时也变革了欧洲本身，欧洲也由此而发达。
——摘编自刘永拮《“东学西渐”与“西学东渐”》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括16 世纪至18 世纪欧洲出现“东学西渐”与中国近代前期出现“西学
东渐”现象的相同点。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析16 世纪至18 世纪“东学西渐”对欧洲社会的重大影响，并谈谈你对
“东学西渐”“西学东渐”的认识。（6 分）
【答案】（1）相同：①都经过了由科技逐渐转向文化、制度的学习过程；②都存在变革势力与保守势力
的矛盾与斗争；③都与本国或地区的社会变革过程相结合；④都存在对外来文明的改造与利用。（答出其
中3 点即可，其他言之有理可酌情给分）
（2）影响：推动了欧洲启蒙运动的开展或推动了欧洲思想解放的潮流；推动了欧洲政治制度（或人才选
拔制度）的创新。（其他言之有理可酌情给分）
认识：历史上的中西文化交流是双向的，既有“西学东渐”，也有“东学西渐”。不同文明之间的相互交
流与学习是影响历史发展的重要因素。（其他言之有理可酌情给分）
【解析】（1）本题是对比类材料分析题。时空是16 世纪至18 世纪（欧洲）与近代（中国）。相同点：据
材料“先从科学技术开始……之后又逐步深入到文化，即价值观、思想和道德”及所学知识可知，两者都
经历了由科技逐渐转向文化、制度的学习过程，且这一过程与社会变革相结合；据材料“封建统治者（包
括教会）对中国是采取排斥、抵制的态度。主张引进并改造、吸收中国文明的，主要是代表新兴资本势力
的变革者”及所学知识可知，在学习外来文明的过程中，都存在变革势力与保守势力的矛盾与斗争；无论
是欧洲对中国的借鉴，还是中国近代对西方文明的引进，都存在对外来文明的改造与利用，使之适合自身
国情的需要。
（2）本题是影响类与认识类材料分析题。时空是16 世纪至18 世纪（欧洲）。第一小问影响：据材料“先
从科学技术开始，这不仅包括中国古代‘四大发明’……之后又逐步深入到文化，即价值观、思想和道
德”结合所学知识可知，中国的科学技术、哲学思想等传入欧洲，为欧洲的思想家、科学家们提供了宝贵
的思想资料和灵感来源，对欧洲启蒙运动的兴起产生了重要影响，推动了欧洲的思想解放潮流。同时，中
国科举制度的介绍和传播，也为欧洲的人才选拔和文官制度提供了新的思路，对后来欧洲政治制度（或人
才选拔制度）的创新产生了一定影响。第二小问认识：结合所学知识，历史上中外文化的交流是双向的、
互动的过程。“东学西渐”与“西学东渐”共同构成了全球化背景下的文明互鉴。不同文明之间的相互学
习、交流和融合，是推动人类社会进步和发展的重要动力。无论是东方文化对西方的影响，还是西方文化
对东方的作用，都在一定程度上促进了双方乃至全球的文化发展和社会进步，体现了文明交流互鉴的价值
和意义。
20．阅读材料，完成下列要求（12 分）
材料 文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。通过文物，我们可以更真实地了解过去的历
史和文化。让文物说话，让历史说话。表2 为统编版高中历史教材中所涉及的部分历史文物。
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从表中选取两个或两个以上文物，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明所选文物和论题，
史论结合，表达清晰。）
【答案】文物：里耶秦简户籍簿、敦煌莫高窟壁画（胡旋舞）、乾隆帝颁发给西藏地方政府的金甁
论题：古代大一统王朝重视基层治理和边疆治理
阐述：基层治理和边疆治理是古代封建政府国家治理的重要内容。秦朝统一之后，建立了中央集权制度，
为了便于赋税征收和徭役、兵役派遣，对户籍管理较为重视。里耶秦简的出土说明当时有较为完善的基层
管理制度，而秦朝的基层管理为后世基层管理提供了借鉴；唐代是古代大一统王朝，其实行较为开明的民
族政策，少数民族的文化要素传入中原地区，而敦煌莫高窟壁画（胡旋舞）描绘了唐代少数民族跳舞场景，
恰恰是唐代民族交融的写照，在一定程度反映了唐代边疆治理的成效；乾隆帝颁发给西藏地方政府的用于
认定藏传佛教最高等的大活佛转世灵童的方式，这也是清政府对于西藏地区管理的重要手段，体现了清朝
中央政府对边疆治理的重视。综上所述，古代大一统王朝为了有效的维护统治，一直较为重视基层和边疆
地区的治理，并取得了显著成效。
【解析】本题为历史事物阐释类论述题。时空范围为古代（中国）。根据题干要求，可以选择文物：里耶
秦简户籍簿、敦煌莫高窟壁画（胡旋舞）、乾隆帝颁发给西藏地方政府的金甁。
论题：根据所选文物，提炼出论题：古代大一统王朝重视基层治理和边疆治理
阐述：采取总分总的论证方式，列举秦朝对地方的管理、唐代的民族政策和成效、清朝对西藏地区的管理
等相关史实进行论证。具体如下：基层治理和边疆治理是古代封建政府国家治理的重要内容。秦朝统一之
后，建立了中央集权制度，为了便于赋税征收和徭役、兵役派遣，对户籍管理较为重视。里耶秦简的出土
说明当时有较为完善的基层管理制度，而秦朝的基层管理为后世基层管理提供了借鉴；唐代是古代大一统
王朝，其实行较为开明的民族政策，少数民族的文化要素传入中原地区，而敦煌莫高窟壁画（胡旋舞）描
绘了唐代少数民族跳舞场景，恰恰是唐代民族交融的写照，在一定程度反映了唐代边疆治理的成效；乾隆
帝颁发给西藏地方政府的用于认定藏传佛教最高等的大活佛转世灵童的方式，这也是清政府对于西藏地区
管理的重要手段，体现了清朝中央政府对边疆治理的重视。最后对论证进行总结，得出；综上所述，古代
大一统王朝为了有效的维护统治，一直较为重视基层和边疆地区的治理，并取得了显著成效。
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