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【2025 高考一轮复习考点专题精讲】
第一部分 语言文字运用
创新案 创新提升 命题前瞻
创新点1 语段评论新思维
【命题初探·微观考情】
考势
微解
评论语段内容是2023 年第一次出现在高考试卷中的创新题。
本题是对教材中的阅读表达、探究梳理等语文学习活动的延伸考查,旨
在引导考生从习以为常的现象中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感
性。考生要考虑语言交际的有效性,考虑对知识的活学活用,可以从讲清字
词、讲解道理,以及通常使用、讲解效果等方面进行评价。
高考
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(2023·全国甲卷·T20)三位教师的讲解各有不同,请任选二人,分别作出评
论。要求每条评论不超过25 个字,句子简洁流畅。(5 分)
常见
变式
从下列作品或人物中任选一个,以“我喜欢(某作品或某人物),因为……”
的句式,写一段话。必须体现作品主要内容或人物形象的特点,不少于60
字。(5 分)
针对上述文段所反映的社会现象,写一段评述性文字。不超过80 个字。(4
分)
【创新有路·典例剖析】
【例1】(2023·全国甲卷改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。
事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成
语。第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论
做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不
许失败的决心,只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎,工作还没开始就准备下失
败的退路,那样一定不会成功。当然,前进的目的必须正确。在这一点上,古人不能跟我
们相提并论。由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今天看来
很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了。”第二位
教师是另一种讲法,他说:“‘釜’就是锅,‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。
‘破釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是
把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代
1
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叫‘锅’;同是水上运输的工具,古代叫‘舟’,现代叫‘船’;这是古今词汇的演变。
像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代叫‘履’,现代叫‘鞋’,都是这种情形。曹植
《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子,柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子,
这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师
讲得比较简单,话说得比较少。他这样讲:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造
饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了。后
来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思。”
三位教师的讲解各有不同,请任选二人,分别作出评论。要求每条评论不超过25 个
字,句子简洁流畅。(5 分)
答:________________________________________________________________
【考向解析】
审题
定向
本题考查学生语言表达之谈观点、写评论的能力
答题
关键
我们要找出三位教师讲解内容的差别,从而进行评判
创新
有路
本命题的创新在于将谈观点、写评论的考查,置于语言运用综合题中,有整
体的语境,需要我们先提炼概括,找到不同,再进行评判与表达
答案(示例):第一位教师:①讲清道理,鼓舞学生前进;②但未解释字词。
第二位教师:①讲清词义和变化,增长知识;②但未讲整体含义及使用。
第三位教师:①知识、道理结合较好;②解说全面,简明扼要。
【创新有我·即学即练】
一、教材典例再训练——温故知新
1.从下面课文中任选二篇,运用与示例相似的表达形式,写课文评价语。
示例:《雷雨》——雷雨冲刷冷酷虚伪,电火吞噬孽债情仇
《逍遥游》——__________________________________
《陈情表》——__________________________________
《归去来兮辞》——_____________________________
【解析】这道题要求写评价语,其实是要求学生既能根据例句仿写,又能扣住课文内容
阐释,所写句子要能够体现文章的主旨、人物的情操等。分析例句,写《雷雨》的句子
“雷雨冲刷冷酷虚伪,电火吞噬孽债情仇”,包含两个句子,结构对称,字数大体相等,词
性、意思相对应。“雷雨”照应题目和事件发生的环境氛围,“电火”也与情节有关;
2
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“冷酷虚伪”的是周朴园的性格特点,“孽债情仇”是人物间的复杂关系。仿写的内容
也要像例句一样,除了形式上像——整齐对称,内涵上也要“似”,比如要抓住作品大意、
中心、人物、情节、环境等方面的典型、细节处,运用对偶手法编写课文评语,能像例
句一样使用比拟等修辞就更理想了。
答案(示例):《逍遥游》——大鹏抟飞扶摇羊角,高志自当平心逍遥
《陈情表》——百年清名怎承新朝,万古孝心永诉真情
《归去来兮辞》——不为五斗折腰归去,只求半生竹菊来兮
2.近年来,高中阶段应阅读哪些名著引起了讨论。有人认为精读《论语》《红楼梦》这
两部经典即可;也有人认为除此之外还应阅读《平凡的世界》《老人与海》等指定作品,
总数在10 本左右为宜;还有人认为不必指定书目,应该由学生根据兴趣自主阅读。你更
认可上述意见中的哪一个?请阐述自己的观点。要求:观点明确,言之有据。150 字左右。
答:________________________________________________________________
【解析】这是一道议论类微写作试题。题目就“高中阶段应阅读哪些名著”的问题,让
考生发表观点。分析材料,主张只读《论语》《红楼梦》可理解为少而精的阅读,可从
作品的经典性和阅读时间的角度分析;还应阅读《平凡的世界》《老人与海》等指定作
品,总数在10 本左右为宜,可从丰富知识、拓展眼界、中外比较等角度分析;自主阅读
则侧重从兴趣及阅读效果角度分析,比较主动阅读和被动阅读的不同效果。成文时可从
作品内容、艺术成就、时代影响等方面组织语言,内容要体现要求的“更认可上述意见
中的哪一个”,可简单进行比较,也可以突出某种的优越所在。比如选择只读《论语》
和《红楼梦》,则先就两本书的艺术成就和影响简单阐释,再结合高中生实际情况分析,
言之成理即可。
答案(示例):中华文化博大精深,经典作品十分多。《论语》里的思想和智慧是世人公
认的。赵普曾说“半部《论语》治天下”。诺贝尔奖获得者建议:“人类要生存下去,
就必须回到二十五个世纪以前,去汲取孔子的智慧。”而《红楼梦》中充满了中华传统
文化的精华,艺术语言高妙,思想深刻,代表了中国古代小说的最高成就。高中生阅读时
间有限,要想达到一定的阅读效果,阅读就应少而精。故精读这两部经典作品即可。
二、所学知识快应用——情境迁移
3.阅读下面的文字,完成后面的题目。
北京的景点数不胜数,不过让谢冰莹印象最深刻的是卢沟桥:“桥长二百四十步,下
分十一个大洞,两旁各有一百四十二根石栏雕柱;每一根石柱上,蹲着一个大石狮子,大
3
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狮的身上,有的背着三个小狮,有的手里抱一个,胸前伏一个,脚底下踩一个。每个狮子
的形态或仰或卧,或笑或怒,都各有不同,惟妙惟肖。”
卢沟桥,不仅是中国精湛桥梁技艺的见证者,也是中国沧桑历史的见证者:“中国底
大石桥每能使人叹为鬼斧神工,卢沟桥底伟大与那有名的泉州洛阳桥和漳州虎渡桥有点
不同。论工程,它没有这两道桥底宏伟,然而在史迹上,它是多次系着民族安危。”(许
地山)
卢沟晓月,是燕京八景之一。“单以‘晓月’形容卢沟桥之美,据传说是另有原因:
每当旧历的月尽头,(晦日)天快晓时,下弦的钩月在别处还看不分明,如有人到此桥上,
他偏先得清光。”(王统照)
三位作家对卢沟桥的描述各有不同,请任选二人,分别作出评论。要求每条评论不
超过25 个字,句子简洁流畅。(5 分)
答:_________________________________________________________________
【解析】这段文字节选自《“北京印象”掇拾》,文章引用众多知名作家的言论,从多
个角度介绍北京文化风物。题目以三位作家对卢沟桥的不同描述为语境设题,要求选取
其中任意二位作家的言论做出评论。第一段引用谢冰莹话,对卢沟桥桥长、孔洞、石栏
雕柱以及雕柱上的石狮做了具体说明,数字翔实,摹状描写生动形象。第二段引用许地
山的话,将其与泉州洛阳桥和漳州虎渡桥作比较,说明卢沟桥与中国历史的关系。第三
段,用王统照的话,以传说为例,揭示了卢沟晓月美的原因所在。
答案(示例):①谢冰莹:用列数据和摹状貌的方法,说明卢沟桥的特点。②许地山:通过
比较,叙写卢沟桥与民族命运相连的历史(或:运用作比较的方法,说明卢沟桥是中国沧
桑历史的见证者)。③王统照:以传说为例,解释说明卢沟晓月美的原因。
创新点2 成语解读新思维
【命题初探·微观考情】
考势
微解
迁移材料内容能力,是第一次出现在高考试卷中的创新题。本题巧置情境,
让考生借鉴材料中教师的讲解方法为成语拟写讲解要点,这道题兼具基础
性、综合性、应用性和创新性,能够有效引导考生学以致用。这道试题,是
对成语、典故等中华优秀传统文化知识的继承和弘扬,也兼顾了这个表达
任务的情境场合及受众对象的知识水平。
高考
链接
(2023·全国甲卷·T21)星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个
成语中任选一个,借鉴第三位教师的讲解方法,拟出讲解要点。要求阐释准
确,语言流畅,不超过60 个字。(6 分)
常见
文中画横线句子中的意思都可以用成语表述,请按要求在下面横线处填上
可以替换的成语。(3 分)
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变式
【创新有路·典例剖析】
【例2】(2023·全国甲卷改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。
事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成
语。第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论
做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不
许失败的决心,只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎,工作还没开始就准备下失
败的退路,那样一定不会成功。当然,前进的目的必须正确。在这一点上,古人不能跟我
们相提并论。由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今天看来
很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了。”第二位
教师是另一种讲法,他说:“‘釜’就是锅,‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。
‘破釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是
把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代
叫‘锅’;同是水上运输的工具,古代叫‘舟’,现代叫‘船’;这是古今词汇的演变。
像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代叫‘履’,现代叫‘鞋’,都是这种情形。曹植
《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子,柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子,
这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师
讲得比较简单,话说得比较少。他这样讲:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造
饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了。后
来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思。”
星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个,借鉴第三位教师
的讲解方法,拟出讲解要点。要求阐释准确,语言流畅,不超过60 个字。(6 分)
卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气
答:__________________________________________________________________
【考向解析】
审题
定向
本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的能力
答题
关键
首先分析第三位教师讲解的内容,根据内容构成,仿写讲解要点
创新
本命题的创新在于将成语与仿写相结合,既要求理解与成语有关的故事及其
引申义,又要求理解原材料,不仅考查了语言积累、梳理的能力,还考查了迁
5
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有路
移运用能力
答案(示例):“卧薪尝胆”:①越王立志报仇,夜里睡柴草,饭前、睡前尝苦胆,敦促自己
不忘报仇雪耻;②后来用以表示刻苦自勉,奋发图强。
“庖丁解牛”:①庖丁为文惠君分割牛,运刀准确自如;②后来用以表示技艺高超,运用
得心应手。
“一鼓作气”:①古代击鼓进军,第一通鼓士气高涨,第二通以后逐渐衰竭;②后来用以
表示趁着刚开始劲头儿大时,一口气把事情完成。
【创新有我·即学即练】
三、教材典例再训练——温故知新
4.阅读下面的文字,完成后面的题目。
“一个基因能够拯救一个国家,一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个地区,
植物种类占到了我国植物种类的1/3,有些地方甚至百年来无人涉足,植物资源被严重低
估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。
他扎根西藏,努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
对钟扬来说
, 采种子是一件乐事
。“作为一个植物学家,我最喜欢的植物是蒲公英,
如果发现它开花并且结了种子,我会用手抓一把,一摊开里面一般有200 颗。我最讨厌
的植物是什么呢?椰子。那么大一颗,8000 颗的样本,我们需要两台卡车把它们拉回
来。”钟扬调侃道。
然而,在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬
却背着他经典的黑色双肩包,穿着磨白了的牛仔裤,戴着一顶宽檐帽,迈着长期痛风的腿,
在青藏高原上刷新一个植物学家的极限,连藏族同事都称他为“钟大胆”。
钟扬在西藏大学理学院的一位同事说:“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并
存。”
“那次,我们跟着钟老师去采集高山雪莲。我们从海拔5200 米的珠峰大本营出发
向更高的山地挺进时,钟老师出现了严重的高原反应,头痛欲裂,呼吸急促,全身无力,随
时都会有生命危险。”这位同事回忆。
大家都建议钟扬待在帐篷里,他却说:“我最清楚植物的情况,我不去的话,你们更
难找。你们能爬,我也能爬。”最终,钟扬带着学生在海拔6000 多米的珠峰北坡,采集
到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子,也攀登到了中国植
物学家采样的最高点。
6
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文中画横线句子中的意思都可以用成语表述,请按要求在下面横线处填上可以替换
的成语。(3 分)
①“对钟扬来说,采种子是一件乐事”,“做某件事很快乐”可以用成语____________
来形容。
②“随时都会有生命危险”可以用成语____________来形容。
③“我最清楚植物的情况”中“最清楚”可以用成语____________来形容。
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①乐在其中:喜欢做某事,并在其中获得
乐趣。结合“做某件事很快乐”可以用“乐在其中”。②命悬一线:处境危险,随时可
能丧失生命。结合“随时都会有生命危险”可以用“命悬一线”。③了如指掌:清楚得
好像看自己的手掌一样。形容对事物的了解非常透彻。结合“最清楚……的情况”可
以用“了如指掌”。
答案:①乐在其中 ②命悬一线 ③了如指掌
四、所学知识快应用——情境迁移
5.阅读下面的文字,完成后面的题目。(6 分)
人奔波一生,大多来不及细细品味生命的甘苦。步入老年,如果不回顾、反思与总
结,岂不枉过一生?茶,汲天地之精华,沐日月之灵性;一个“茶”字拆开来
, “人”位于
“草”“木”之间
, 造字时融入了天人合一的深刻寓意。
常言说“酒燥茶静”,茶生静
气,可入肌肤、涤心尘。人要选择与过往和解,茶,无疑可以充任最佳的催化剂。
某小学邀请你给学生讲解汉字。请从下列三个汉字中任选一个,借鉴文段中画线句
子的拆字方法,拟出讲解要点。要求阐释准确,语言流畅,不超过60 个字。
意 诚 辩
答:_________________________________________________________________
【解析】汉字除了是语言外,还蕴含着深刻智慧以及丰厚的人生哲理。答题时,首先要
把握画线句子拆解汉字和阐述事理的方法。然后根据字形结构特点和字义,按要求从三
个汉字中选取最熟悉的一个进行拆解,并对蕴含其中的事理进行说明。答题时,要考虑
汉字的讲解是否准确、道理阐释是否正确、语言表达是否流畅、字数是否符合要求等。
答案(示例):①意:一个“意”字拆开来,“音”站在“心”上边,造字时融入了音为心
声、所思在心的做人道理。②诚:一个“诚”字拆开来,“言”立在“成”旁边,造字时
融入了言有信、事必成的做人行事准则。③辩:一个“辩”字拆开来,“言”位于双
“辛”中间,造字时融入了辨是非、别真伪的智慧和能力。
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6.给下面横线处填上合适的内容,注意字数要求。(4 分)
西方有句谚语:上帝给每只笨鸟都准备了一根矮树枝。
这句谚语的意思是:____①____(20 字以内)
中国也有一句谚语:水往低处流,人往高处走。
这句谚语的意思是:人要发展自己,提升自己,追求自己人生的最高境界(追求卓越),
活出自己人生的精彩,实现自己事业的辉煌。
这两句谚语的区别在于:____②____(20 字以内)
答:①_______________________________________
②__________________________________________
【解析】本题考查正确理解谚语的内涵的能力。上帝给每只笨鸟都准备了一根矮树枝,
意思是因为笨鸟在学习飞翔的时候会比一般的鸟儿更加艰难,所以上帝给它们准备一根
矮树枝,这样它们练习的时候不至于摔得很惨。这句话是暗示人们,假如你在某方面的
天分比一般人低,不用灰心,上帝给你安排了另外的出路。更重要的是,它告诉我们,人
要找准自己的位置,要确定自己的坐标,立足自身,求得发展。
答案:①人要找准自己的位置,立足自身,求得发展。
②中谚提倡高远目标,西谚倾向更实在的目标。
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