文档文本内容
第三部分 语言知识运用
从2023—2025 三年高考真题
探究语言文字运用命题规律
一 考情纵览
语言文字运用是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵活的风景。
把握好语言文字运用题,对于高考整体的成功具有重要意义。从近几年高考语文卷语言
文字运用试题来看,试题内容稳中有变,但万变不离其宗,如何应对这类综合性极强的试
题,需要从历年的考题中窥探规律。
年份
卷别
语段材料特征
考点组合形式
命题特点
2025
新高考
Ⅰ卷
说明语段＋谐音双关
词语辨析+句子复位
+语病修改+图文转换
+带句式概括
(1)选材：
①两个(或一个)语段，
主要是记叙和说明语
段，文字总量不少于
600 字。
②题材丰富，涉及科
技发展、文化传承和
社会民生等。
(2)命题：
①题量稳定，共五小
题；分值稳定，20
分。
②题型上选择题逐年
减少，主观题逐年增
多。
③命题综合化、情境
化，甚至有跨语段题
目，随文命题突出。
④命题重点考查语言
基础知识的积累与运
用，兼及对日常语言
新高考
Ⅱ卷
师生对话+语言习惯
词语辨析+句子复位
+错别字修改+成语解
释+词语运用
2024
新高考
Ⅰ卷
说明语段＋睡眠时长
写修辞句＋成语填空
＋语病修改＋语句补
写＋语言现象探究
新高考
Ⅱ卷
语用Ⅰ
描写语段＋
看云
长句变短句＋句式效
果赏析
语用Ⅱ
说明语段＋
运动疗法
语病修改＋语句补写
＋多义词意义和用法
2023
新高考
Ⅰ卷
语用Ⅰ
说明语段＋
遗忘
语句补写＋语病修改
语用Ⅱ
记叙语段＋
祥子拉车
词语(叠词)理解＋标点
(逗号)使用＋词义理解
新高考
Ⅱ卷
语用Ⅰ
记叙语段＋
腾冲皮影戏
成语填空＋语句改写
效果
语用Ⅱ
说明语段＋
噪音危害
代词用法(选择题)＋语
句补写＋语病修改
2022
新高考
语用Ⅰ
记叙语段( 新
成语填空＋句式变换
Ⅰ卷
闻)＋栾恩杰
事迹
(长句变短句)＋修辞分
析(设问、排比)
现象和运用规律的分
析探究。
(3)考点：
①以成语、病句、语
句补写为主要考点，
词语、标点、修辞、
语用Ⅱ
说明语段＋
科学减肥
代词用法(选择题)＋语
句补写
新高考
Ⅱ卷
语用Ⅰ
记叙语段( 新
闻)＋天宫课堂
成语填空＋语病修改
语用Ⅱ
描写语段＋
小城眷恋
代词运用效果＋句子
表达效果＋修辞分析
(排比)
（一）语段题材
2023 年和2024 年全国Ⅱ卷为两个语段，2025 年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷均为一个语段，可
见语用题的选材不局限于语段数量，一两个语段均可出现，但情境性增强了。体裁上,
以议论为主,间以说明文、散文语段，小说节选。选材上更加广泛,内容上更加关注人
们的现实生活和社会热点，教材中名著阅读。且全国Ⅰ卷恢复了2018 的图文转换题，
出现了写出剪纸图的寓意题。图文转换题隐退多年后又重现江湖。
（二）题型考点
近三年题型设置以主观题为主，选择题为辅，考点集中在词语运用，成语填空，修
辞，标点，病句修改，句子补写，句式变换及效果分析，2024 年全国甲卷轮考了语言
简明及句子压缩，2024 年国考三套卷均保留了句子补写、病句修改和修辞辨析，且病
句修改都是主观题，2025 年出现了图文转换和修改错别字题，真正体现了考查语言运
用的宗旨。
（三）备考方向
“语言文字运用”是语文考卷中最不稳定的版块,题型灵活多变,内容丰富多彩,历年
来常考常新。
1.素养立意更明显
新高考试题“素养先导”的命题原则更加明显。近3 年选材均有鲜明的时代性和明
确的育人功能。启示：训练题多选此类材料进行命题设计。
2.语言基础是重点
尽管命题形式不断变化,但词语、病句、语言表达的连贯可谓语文试卷中永久飘扬
的“旗帜”。很明显知识点是更换着考。语句的补写是近年来的常考热点,2024 年这个
题型依然没变。
3.情境命题全覆盖
“无情境不命题”在新高考卷和全国卷中得到了充分体现,无论是新高考Ⅰ卷还是
新高考Ⅱ卷,均因文设题,不拘一格。
4.命题形式求创新
近3 年语用题从词语，成语，病句，修辞、句式、标点符号，错别字辨析等均有
设题，命题的范围进一步扩大;在句式考查上,2023 年多套试卷都考查了句式运用的效
果，2024 年新高考2 卷和全国甲卷又分别考查了句式变换及运用效果，2025 年新高考
1 卷考查了用问句的形式概括语段。
2025 年新高考2 卷试题情境是以师生对话的形式评改中学生作文，贴近中学教学
实际。
第19 小题和第21 小题分别从“语言”和“文字”两个方面考查学生基本的语言
文字运用能力。《普通高中语文课程标准》（2017 年版2020 年修订）要求学生“在丰
富的语言实践中，通过主动地积累、梳理和整合，初步具有良好语感”。统编教材必
修上册第八单元学习活动中，要求学生体会词语在具体语境中的感情色彩。第19 小题
从这个角度出发，考查考生在语境中解读词汇、理解语义、体会词语褒贬色彩与情感
态度关系的能力。
第21 小题考查考生“认识和书写常用汉字”的素养。汉字承载着中华民族在几千
年的历史长河中顽强生存和不断发展的基因密码，但当下因为大量采用拼音输入和文
字识别而普遍存在对错别字“熟视无睹”及书写时“提笔忘字”的情况。设置找出并
改正错别字的题型，旨在提醒语文教学要回归初心，充分重视汉字教学，增强文字规
范意识，夯实语文基础。
第22 小题是对成语的考查。近年来相关考查多采用填空题、选择题形式，本题在
考查形式上进行了创新，要求考生结合阅读材料的内容，思考成语用法的演变。《普
通高中语文课程标准》（2017 年版2020 年修订）中要求关注“语言生活中的现实问
题”，特别是“成语典故运用问题”。试题设计意在启发学生理解并运用材料中提及
的语言演变规律，举一反三，关注语言在实际使用中发生的变化，并在实际语言运用
中努力促进祖国语言文字健康发展。
启示：复习要全面覆盖，同时突出高频考点，不漏任何一个知识点，注重主观表达
的训练，答案简洁规范。
三 真题试做
(2025·新高考Ⅰ卷)语言文字运用(本题共5 小题，18 分)
阅读下面的文字，完成各题。
谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成
双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中
“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐
宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥
因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘
杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中
也不乏用例。
在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音
字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的
奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。
不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名
“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的
活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人( )。所以，使用
谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。
18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确
流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4 分)
18.(4 分)
(1)语句:②:修改为:“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历
史”
(2)语句:⑥:修改为:“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/
“维持诗句的工整对仗”
评分参考:每指出并修改正确一处，给2 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
分。
19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3 分)
A.谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
B.谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
C.网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
D.网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
19.(3 分)C
解析:本段有两层意思，前一层的概括句是“在当代社会，谐音双关也很常见。”，
后一层应为“网络空间的谐音双关更是普遍”，故排除A\B，CD 中，C 项前有“更”
后有“还”逻辑清晰，故选C.
20.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(3 分）
A.莫名其妙 B.无所适从 C.大惑不解 D.一头雾水
20.(3 分)B
21.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸
中任选一幅，说明其寓意。并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。(4 分)
21.(4 分)
左图示例:
寓意:连年有余/年年有余。
解释:①图画由莲和鱼构成;②“莲”和“连”/“年”谐音,“鱼”和“余”谐音,合
在一起即“连年有余”/“年年有余”.
右图示例:
寓意:喜上眉梢。
解释:①图画由喜鹊和梅花构成;②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即答出
寓意给2 分。意思答对即可。解释部分，每答出一点给1 分。如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分。
22.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文
的写作提纲。(4 分)
①什么是谐音双关?②历史上谐音双关常用于哪些语境?③现在谐音双关常用于什么场
合?④使用谐音双关要注意什么?/使用谐音双关要避免出现哪些问题?
每写出一个问句，给1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
分。
（2025 年新高考Ⅱ卷）语言文字运用(本题共5 小题，18 分)
阅读下面的文字，完成18~22 题。
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西、常常是不以为然的、认为没有什么
了不起，其实不然。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不
认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误
认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误
的，不能提倡。有人说，( )。今天认为是不合法的用法，等到用的人多
了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ①
采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法
的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢? ② 当一种说法得到社会普遍承认
之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言
学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是
语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当
然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作
为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一
点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又
是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人
就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章
也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。
18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3 分)
A.语言是社会的产物 B.语言是交流的工具
C.语言是传情达意的 D.语言是不断演变的
18.答案:D
解析:括号后文提到“今天认为不合法的用法，用的人多了可能变成合法”，强调语言
意义和用法随时间和使用人数而变化，“语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢变
成合法”的演变过程，贴合语境。 A.侧重语言的起源，与后文“演变”无关； B.侧
重功能，未体现动态变化； C.侧重功能，未体现动态变化。 故选D。
19.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化
不同的一项是(3 分)
A.要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。
B.鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。
C.教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。
D.我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。
19.答案:B
解析:文中“势利眼”本为贬义，形容趋炎附势；文中指语言学家以社会普遍承认
为标准，承认语言演变的特性，属贬词褒用，含幽默的肯定意味。B 项“正人君子”
是反语，褒词贬用，与其他三项(褒义贬用)不同。A. “顽固”本为贬义，形容人固
执，此处指“坚持目标不动摇”，贬词褒用； C. “异想天开”本为贬义，指不切实
际，此处指“大胆创新”，贬词褒用； D. “斤斤计较”本为贬义，过分计较，此处
指“认真计算利益”，贬词褒用。 B. “正人君子”本为褒义，指正直的人，此处讽
刺虚伪者，褒词贬用。与“势利眼”变化类型不同；故选B。
20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3 分)
①如果(若) ②只有 ③才
解析：①“采取这种态度”是假设一种情况，引出后文反问“那么我们的语言还有什
么规范和标准可言呢？”，与“那么”呼应，填“如果”。 ②③“当一种说法得到社
会普遍承认之后”“我们……能承认它的合法性”表条件关系，强调“社会普遍承
认”是“承认合法性”的前提，且注意与“能”搭配，填“只有……才……”。
21.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3 分)
“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”；“庇体”改为“蔽体”； “样
示”改为“样式”。
22.有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传
说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的
观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。(6 分)
第一问：①某些成语，如“空穴来风”原本只有第一种意义；②用的人多了，新意
义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。
第二问：示例一：①“鬼斧神工”原本用来形容自然景观的神奇；后来也可以用来形
容人类艺术创作精妙绝伦。
示例二:“差强人意”原指“大体使人满意”，现常被误用为“不能使人满意”,反映语
言在使用中的演变，需关注社会接受度对词义的影响。
【解析】第一问，要求根据语言学家的观点对成语意义发生变化的现象加以解释。首
先找到语言学家的观点，“当一种说法得到社会普遍承认之后，我们……能承认它的
合法性”，可见语言学家认为语言用法的合法性取决于社会普遍承认。若某一错误用
法被广泛使用并得到社会认可，可能成为新规范；反之，即使存在误用，若未被普遍
接受，仍属不合法。 “空穴来风”演变分析：原义“消息有一定根据”，现常被误
用为“毫无根据”。此用法逐渐被大众接受并成为主流，就可能被语言规范认可。这
种语言意义的变化体现语言的社会性和演变性。 第二问，要求再举出一个类似的成
语，说明其意义的变化。 比如“鬼斧神工”，最早出自《庄子·达生》中梓庆制鐻的故
事，原指技艺高超到仿佛鬼神所为，后发展为赞叹自然景观的神奇，再后来也可以形
容人工技艺的精妙。
(2024·新高考Ⅰ卷)阅读文字，完成下面小题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：
“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调
整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫
感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的
关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，
相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是
A
的，有人不睡够9 个小时难以清醒，有人睡上4 个小时就能活力满满；有人睡了
很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能
B
。因此，能够保证自己心情
舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积
并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假
日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2 个小时
以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次
性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的
疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，
（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有
很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身
心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒
极了”。
18. 文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本
体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。
19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流
畅，逻辑严密，不得改变原意。
21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过15 个字。
22. 文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什
么？请简要说明理由。
【答案】
18. 示例：1 天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。
示例:2：那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
示例3：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
19. A 因人而异；B 精神抖擞。
20. ①句修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度
那么都会加重人的疲惫感）；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
21. 甲：而要判断自己是否“睡眠负债”
乙：睡眠质量比睡眠时长更为重要
22. 示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等
方式使疲劳
状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻
辑的。
示例二:不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。
本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运
用“借喻”修辞手法写一个句子。
学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用
“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”
“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比
喻词均不出现。
然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个
本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、
棉花糖等，然后按照要求写句子。
“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案
为：天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。
【19 题详解】
本题考查学生正确运用成语的能力。
A 此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9 个小时难以清醒，有人睡上4 个小时就能
活力满满”，表明每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的
不同而有所差异。
B 此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充
沛，可填“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。
【20 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句，不合逻辑。“和”字并列不当，“睡眠不足”和“睡眠过度”两种情况只能选
择一种，不能同时存在，可把“和”改为“或”或者“还是”。
成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”或在
“都”前面加“那么”。
修改为：睡眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感（如果睡眠不足或睡眠过度那么都
会加重人的疲惫感）。
④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。
修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
【21 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，
记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2 个小时以上，即说明你
正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负
债”的方法，可填：而要判断自己是否“睡眠负债”
乙：
（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲
劳”，可见此处说的是“睡眠质量”与“疲劳”之间的关系，可填：睡眠质量比睡眠
时长更为重要
【22 题详解】
本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。
“恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。
现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是
“变成原来疲劳的样子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑；
但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成
原来不疲劳的状态”。再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲
劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说让疲劳重新出现，而是强调通过睡眠等方式
使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。从这个角度理解“恢复疲劳”
的说法就可以使用。
（2024 年新高考Ⅱ卷）
（一）语言文字运用I（本题共2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那
天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些
心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别
随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的
小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美
翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就
来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我
们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但
不得改变原意。
19. 文章结尾处
“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
【答案】18. 大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们
都主打一个飘逸轻盈。
19. 本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作
者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享
受。
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与
句子间的逻辑关系调整语序。
第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。
第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主
谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块
云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。
第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对
它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着
细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。
【19 题详解】
本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。
问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不
是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，
引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太
阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的
喜欢和享受。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体
更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹
妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，
令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时
间后， ① ，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促
使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大
脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动
不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ②
，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少
量增删词语，不得改变原意。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过10 个字。
22. 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B. 我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C. 看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D. 翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
【答案】20. 多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见
影、令人信服，而且适用范围很广。
21. ①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。
22. C
【解析】
【20 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；
第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不
但”语序不当。根据原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但
不是“适用范围很广”的主语。两个分句主语不同，关联词应该放到前句开头。用
“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的效果和适用范围方面
的特点。
所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗
效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。
【21 题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应使用一个表示转折的关联
词，如“虽然”；前句提到“连续高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上
句，可填“虽然身体很累”，或“虽然身体很疲惫”。
②处，后句“但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空应该填写与“轻
微运动”相对的内容，本段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处，所以
该空可填：都能高强度运动。
22 题详解】
本题考查学生辨析词语的语境义的能力。
文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。
A.“相信”是有信心的意思。
B.“相信”是认为的意思。
C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。
D.“相信”是期望、盼望的意思。
故选C
