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热点03 图文转换题
《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》明确提出，语文课程应培养学生“综合运用祖
国语言文字的能力”，要求学生能“准确、生动地进行表达与交流”，这一要求为高考语文语言文字运用
板块的命题提供了根本遵循。在信息可视化快速发展的当下，图表、图片已成为人们传递信息、表达观点
的重要载体，而学生解读图文信息、转化图文语言的能力不足，难以精准提炼核心信息、规范呈现转化内
容的问题愈发突出，成为高中语文教学与高考备考的重点与难点。
2025 年全国一卷第21 题、2022 年浙江卷语用题中，图文转换题型强势回归，分别设置了图片转文
字、图表转文字的考查形式，这是近年来高考语文语用题调整创新的重要体现，也是命题方呼应课标要
求、衔接现实生活的鲜明导向。作为语言文字运用板块的核心小题之一，该题型的重现与稳定考查，充分
彰显了命题方对学生综合语言运用能力、逻辑思维能力的高度重视，也契合了高考语用题情境化、综合化
的发展趋势。
图文转换题的命题核心聚焦于“图文信息的精准解读与规范转写”，主要分为图片转文字、图表转文
字两种主流出题形式，二者虽考查载体不同，但核心考查指向高度一致。其中，图片转文字形式侧重考查
具象画面的抽象转化，命题素材多选用徽标、漫画、剪纸、非遗相关图片、生肖邮票、公益宣传图等，如
2025 年全国一卷结合剪纸艺术考查画面构成与谐音寓意的解读，要求学生既能精准描述画面要素，又能挖
掘画面背后的文化内涵或现实意义，避免只停留在表面描述而忽略深层解读的误区，凸显对文化传承与语
言表达的双重考查。
图表转文字形式则侧重考查数据信息的提炼与逻辑整合，命题素材多选用表格、柱状图、流程图、思
维导图、问卷调查结果图表、科普类数据图表等，如结合“一般体重不同姿势腰部受力图表”提出忠告，
结合天津市部分地区天气预报表格概括核心信息，结合思维框架图补充关键内容等。该形式要求学生既能
内容导航
情境导入
考法破译
限时实战
热点背景速递
情境导入 高效科普：以新课标/高考新题型/前沿科技/社会热点为背景，提取命题角度
热点信息解码
链接考题 预测考法：建立热点与真实考题的桥梁，精准预测命题方向，概括解题策略
热点限时训练
模拟实战 巩固提升：限时完成热点相关题目训练，提升信息迁移能力
快速捕捉图表中的核心数据、明确数据关联与变化趋势，又能将零散的数据信息转化为连贯、简洁、规范
的文字，同时兼顾题干中对句式、字数、表达角度的具体要求，侧重考查学生的信息筛选、逻辑分析与语
言组织能力。
两种出题形式均遵循“情境化命题”原则，不追求难度的过度提升，而是注重将考查内容与现实生
活、文化传承、科普知识紧密结合，呼应高考语文“立足基础、贴近生活、凸显素养”的命题导向。从
2026 年命题预测来看，图文转换题仍将保持稳定考查态势，两种出题形式可能进一步融合跨考点考查，如
“图文转换+特定句式表达”“图文转换+文化阐释”，既延续对核心能力的考查，又进一步凸显命题的灵
活性与综合性，实现信息解读能力、语言表达能力与核心素养的有机结合，也为2026 年高考语文备考指明
了明确方向。
【考查形式】
语用图文转换题考查形式为主观题，可以分为图片转文字、图表转文字两种题型，出题形式灵活。
【设问预测】
（图片转文字考查）请从下面图片中任选一幅，说明其寓意并进行简单解释。
（图表转文字考查）综合图文材料，从带动经济发展的角度简述XX 的作用。
【解题策略】
结合《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》要求、高考命题趋势及图文转换题的考查
核心，围绕“图文信息的精准解读与规范转写”核心，参照指定形式，制定以下解题策略。
（一）运用观点，解读新材料
此类题目核心是给出图文新材料（图片或图表），要求学生结合原文中关于图文转换题的核心观点，
解读材料内涵、完成规范转写，本质是考查图文信息的精准解读与语言转化能力，契合高考“立足基础、
贴近生活、凸显素养”的命题导向，也是课标“培养学生综合运用祖国语言文字能力”的具体体现。解答
步骤如下：
① 分析题中的新材料，提炼现象背后的深层含义。首先判断新材料类型（图片或图表）：若为图片
（徽标、漫画、剪纸等），先精准梳理画面构成要素（构图、色彩、文字、意象等），区分表层画面与深
层内涵，避免只描述表面细节而忽略谐音寓意、文化内涵或现实意义；若为图表（表格、柱状图、流程图
等），快速捕捉核心数据、数据关联及变化趋势，筛选关键信息，剔除无关数据，明确图表传递的核心观
点或规律，提炼数据背后的本质内涵。
② 根据深层含义，回归原文，找到原文中可利用的相关观点。原文明确指出，图文转换题的命题核
心是“图文信息的精准解读与规范转写”，图片转文字侧重具象画面的抽象转化、兼顾文化传承与语言表
达，图表转文字侧重数据提炼与逻辑整合、要求语言连贯简洁规范；同时，命题遵循情境化原则，贴合现
实生活、文化传承等场景，考查学生综合语言运用能力与逻辑思维能力。结合新材料的深层含义，定位原
文中对应的核心观点（如图片类对应“具象转抽象、挖掘文化/现实内涵”，图表类对应“数据筛选、逻辑
整合、规范表达”），确定解题的核心依据。
③ 结合文本观点，全面分析新材料。围绕定位的原文观点，结合题干具体要求（句式、字数、表达
角度等），规范组织语言完成转写：图片类需先简要描述画面核心要素，再结合观点解读深层寓意、文化
内涵或现实意义，做到描述准确、解读深刻；图表类需将筛选的核心数据、变化趋势转化为连贯规范的文
字，明确数据关联，兼顾题干要求与语言简洁性，确保转写内容贴合图文原意、符合原文观点，实现图文
信息的精准转化，体现综合语言运用能力。
（二）运用原文材料，评价新观点
此类题目通常给出一个关于图文转换题的新观点（如对题型考查方向、解题方法、命题趋势的判断或
看法），要求学生运用原文中关于图文转换题的相关材料（命题导向、考查核心、题型特点等），对该新
观点进行评价（赞同或反对），核心考查学生对原文观点的理解、运用及逻辑论证能力。解答步骤如下：
① 理解材料观点，明确赞同还是反对。首先认真研读题干给出的新观点，精准把握观点的核心内涵
（如“图文转换题应侧重考查复杂画面的细节描述”“图表转文字无需注重逻辑连贯”等），结合原文中
关于图文转换题的命题核心、考查导向、题型特点等相关内容，全面分析该新观点与原文观点的契合度，
明确自身的评价立场（赞同或反对），立场需鲜明，不可模棱两可。
② 带着材料观点重读原文，找到支持或者驳斥该材料观点的具体依据。若赞同新观点，需回归原
文，筛选与新观点一致的具体依据，如原文中“图文转换题侧重考查具象画面的抽象转化，需挖掘深层内
涵”可作为支持“图片转文字应注重内涵解读而非单纯细节描述”这一观点的依据；原文中“图表转文字
考查数据整合与逻辑分析能力”可作为支持“图表转写需注重逻辑连贯”的依据。若反对新观点，需筛选
与新观点相悖的原文依据，如原文明确“图文转换题核心是精准解读与规范转写，不追求难度过度提
升”，可作为驳斥“图文转换题应增加复杂画面/数据的考查难度”这一观点的依据；原文强调“两种题型
均考查综合语言运用能力”，可作为驳斥“图文转换题仅考查信息筛选能力”的依据，确保依据具体、贴
合原文，具有说服力。
③ 结合具体依据分析题干材料，分点作答。围绕自身的评价立场，将找到的原文依据与题干新观点
结合，进行有条理的分析论证：赞同的观点，需说明新观点如何契合原文中的命题导向、考查核心等，结
合原文依据逐一印证观点的合理性；反对的观点，需明确指出新观点与原文观点的相悖之处，运用原文依
据驳斥观点的片面性或错误性。作答时需分点清晰，逻辑严密，语言规范，既体现对原文材料的灵活运
用，又凸显自身的逻辑思维与论证能力，确保评价贴合原文观点、符合高考图文转换题的考查本质。
（建议用时：50 分钟）
设题角度
01
图片转文字考查
一、（25-26 高三上·山东青岛·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
剪纸艺术以纸为媒，以剪为笔，铺展出一个绚丽多彩的符号世界，这项源于生活、扎根民间的艺术，
不仅是千年农耕文明的情感寄托，更以其质朴率真的视觉语言，构建了中国人独特的寓意表达系统。
① ，从祈求丰年的五谷蔬果，到象征祥瑞的龙凤仙鹤，从流传千古的神话人物，到生动活泼的岁
时节庆，无一不承载着民众对美好生活的向往与祝福，其画面常以具体形象托物寄情， ② ，如“蝠”谐
“福气临门”、“兔”寓“大展宏图”，这种谐音双关与象征隐喻的手法，使得剪纸超越了简单的装饰功
能，成为连接世俗生活与精神信仰的桥梁，体现了民间艺术语意完整连贯、逻辑自洽的叙事智慧。它用最
亲切的方式，守护着一个民族的文化记忆与情感密码。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。
2．(热点）请结合材料，从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音双关两方面进行简
单解释。
二、（25-26 高二上·湖南邵阳·月考）阅读下面的文字，完成后面的题目。
最近一段时间，DeepSeek“火出天际”，它的中文名“深度求索”也万人空巷。那么，_____甲_____？
我们不妨正本清源，求索一番。
“求”的甲骨文像是手拿着一件皮毛衣，金文的手形更加明显，后来字形逐渐演变为楷书的“求”
字。因形求义，“求”的古字形像是先民手拿着珍贵的皮毛衣在祭祀，他们向神明请求必护或赐福，因此
“求”有诉求、祈求、寻求的意思。“索”的甲骨文像两只手在挫麻绳，使其钮结成一股，上端为了防止
松散而系上绳结。后来字形逐渐演变成为现在的“索”字，我们从里面的“糸”还是能判断出它与丝线、
绳子有关。绳索很长，我们沿着绳索，_____乙_____，也就是“头儿”，因此“索”有嗖求、探寻的意思。
“求”和“索”的甲骨文及金文字形
综合起来看，“求索”的“求”强调了有愿望、有追求，“索”强调了从根源上去寻找答案，实现
目标。而且，“索”本身是绳子，绳子很长，不易拉直，就像求索的道路漫长且坎坷；
（________________）。可见，“深度求索”中的“求索”二字既承载了中国传统文化中“吾将上下而求
索”的探索精神，又体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。
怀着好奇，我们向“深度求索”提了一个问题：作为一个大模型，你求索的是什么？它的回答是：
深度求索的终极目标，是打造既懂人类逻辑又有机器优势的新型智能体，拓展人类认知和行动的边界。我
想，这目标并非望尘莫及，或许在不远的将来，DeepSeek 或其他人工智能，会带来一种全新的生态，彻底
改变我们现有的生活。
3．文中加点的成语使用不当，请修改为恰当的成语。
4．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
5．请围绕绳子的特点，仿照画波浪线的句子在括号内进行续写，要求内容准确贴切，语意完整连贯。
6．文中第二段有多个错别字，请找出两个并加以改正。
7．(热点）请运用文中因形求义的方法，根据“深”的字义图示及字形（如图），向你的朋友李复兴介绍
“深”字的含义。要求表达准确，简洁流畅，不超过100 个字。
“深”的字义图示 “深”的甲骨文、小篆、隶书字形
三、（25-26 高二上·广东汕头·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
英歌舞流行于广东潮阳（今汕头市潮阳区、潮南区）、普宁等地，其历史可溯源至古代中原的祈福
典礼，后随中原移民步履南迁，与潮汕当地民俗交织融合并最终形成。①元末明初，《水浒传》英雄故事
风靡一时，②潮汕儿女深受其感染，汲取梁山泊一百零八将忠肝义胆的英雄精神，并将其融入舞蹈，③构
筑起以三十六天罡、七十二地煞为角色的壮阔舞阵。④明清时期，潮汕大地尚武之风盛行，武术进而融入
英歌舞，舞蹈增加独特的槌法与阵法，舞和武结合。⑤在节庆日子里没有看到英歌舞，潮汕人会觉得少了
节日仪式感。⑥英歌舞在潮汕当地不仅是一种独特的精神传承和文化符号，更是一种散落在寻常巷陌中的
地方民俗。⑦据不完全统计，目前潮汕地区核心区域的英歌队超过了三百多支。
英歌舞的阵法多变，时如双龙出海般（ ），时如猛虎下山般威猛有力，时如粉蝶采花般轻盈灵动。
画着黑白相间蛇花脸、在队伍中穿梭腾跃的时迁，是带领梁山好汉下山打探的引路人，他双腿微曲呈矮子
步，脚尖轻点地面，轻盈穿插，引导队形；作为巡游队伍的灵魂人物，司鼓装扮的宋江挥舞着令旗，举手
投足之间，如指挥千军万马，气势非凡，排山倒海。
________________：从古代通过水浒故事将忠孝节义与民间侠义结合，到当代融入抗疫英雄、消防
勇士等楷模形象，英歌舞的英雄叙事始终在回答“何为英雄、何以成为英雄、英雄当以何精神面容示人”
的问题。
一曲正气英歌舞，激荡浩然忠义魂。英歌舞承载着华夏儿女的情感记忆，激情渲染了中华民族一往
无前、斗志昂扬的英雄气概和精神风貌。当七旬老艺人将毕生积蓄捐建英歌传习所时，当华侨新生代在海
外排起“中华战舞”时，我们看到，英雄情结已从民俗艺术升华为代际共鸣。一曲激情澎湃的英歌舞，不
只是简单的技艺接力，而且是一代代潮汕人的精神传承，更是一个民族绵延不断的文化传承。
8．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
9．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．即使是情节、角色、动作，或者是服饰、脸谱、阵形，英歌舞的文化内核也是英雄精神
B．英雄精神是英歌舞的文化内核，无论是体现在情节、角色、动作上，还是体现在服饰、脸谱、阵形
上
C．英雄精神是英歌舞的文化内核，即使是体现在情节、角色、动作上，或者是体现在服饰、脸谱、阵
形上
D．无论是情节、角色、动作，还是服饰、脸谱、阵形，英歌舞的文化内核都是英雄精神
10．填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．气势磅礴
B．气冲斗牛
C．气贯长虹
D．气壮山河
11．(热点）潮阳剪纸是广东潮阳的传统民间艺术，与潮阳英歌舞、潮阳笛套音乐并称“潮阳民间艺术三
瑰宝”。请从下面剪纸画中任选一幅，用简约准确的文字对画面内容进行描述，至少运用一种修辞手法，
不超过50 字。
12．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。
设题角度
02
图表转文字考查
一、（2025·贵州毕节·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
牛津大学出版社将“愤怒诱饵”选为2025 年的年度词汇，官方对它的定义是故意设计令人沮丧的、
具有挑衅或冒犯意味的在线内容引发愤怒，来为特定网页或社交媒体账号引流、提升互动量。
心理学研究早就发现，在互联网上，诱发网友的情绪往往能带来巨大的流量。在一项2012 年发表的
研究中，研究者通过对近7000 篇网络文章的分析发现，文章中包含的情绪会影响文章的传播力， 甲 。
那么，诱发愤怒情绪为什么这么能引流呢？
行为经济学家丹尼尔·卡尼曼提出的双加工理论认为，我们的大脑中存在着两个截然不同的思维系
统，一个是快速、几乎不费力的快思考系统，另一个是缓慢、需要刻意调动认知资源的慢思考系统。①一
项脑科学研究发现，②当参与者收到负面社会评价时，③他们会立刻向对方表现出攻击倾向，④这时候大
脑中的脑岛强烈激活，⑤这代表着大脑捕捉到了参与者被激怒的生理反应，⑥并结合外部信息进行整合与
解读，⑦从而产生了愤怒情绪的反应。接下来才到慢思考系统的介入，大脑中的背外侧前额叶皮层负责对
当前的事件进行理性思考和冲动控制，从而减弱参与者的愤怒情绪和攻击行为。
所以，意在拱火和引战的内容其实就是利用了愤怒情绪的这些特点，只要策划一个能够引发矛盾或
对立的脚本进行演绎摆拍，甚至不需要讲事实和证据，就能轻易地诱发人们的愤怒情绪，让人很想要用评
论和转发来为此“打抱不平”，殊不知这只会增加视频的热度，算法则根据高互动数据将视频判定为“优
质内容”，推荐给更多人，让拱火者渔翁得利。因此，面对此类内容，我们要克制情绪、明辨是非，不盲
目站队转发，谨防落入愤怒圈套。
1．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
2．(热点）请结合下图，完成甲处内容的填写，不超过45 个字。
3．请结合材料，梳理并概括网络博主利用“愤怒诱饵”实现引流变现的步骤。
二、（25-26 高二上·福建龙岩·月考）阅读下面的文字，完成小题。
电视节目《超市大赢家》是一档消费竞技节目，它的竞技规则是在游戏比拼中获胜的竞争者可在固
定时间内前往超市免费抢购物品，而大获全胜的秘诀是记住高价值物品的位置，放弃低价值物品。这档节
目表现出的价值导向的记忆策略，是一种人类本能的记忆活动——我们的大脑会自然地为高价值信息分配
更多“内存”。
科学研究证实了这种“价值导向记忆”的存在。1999 年，耶鲁大学的教授进行了一项实验：实验参
与者需记忆一组附有不同分值的单词，目标是为自己赢得最高总分。结果发现，人们普遍会记住更多高分
值单词。这表明，记忆并非一视同仁，而是会受到信息价值高低的影响。
为什么大脑更“偏爱”有价值的记忆？这与大脑中的“奖赏机制”——多巴胺能系统有关。①当我
们的大脑接触到更高价值的信息，并因此获得有价值的结果时，大脑会分泌多巴胺，产生愉悦感，②从而
增加认知能力的进一步提升。③有趣的是，这一系统不仅能被实际奖励激活，也能被“预测”到奖励的线
索触发。④例如，在记忆实验中，高分值单词本身就是获得高分的线索，当大脑识别到这些线索时，海马
体（记忆关键区域）会受多巴胺调节，⑤从而优先保存和编码这些高价值信息。
众所周知，随着成年人年龄的增长，大脑提取和加工记忆信息的能力会逐渐下降，相较于年轻人，
老年人想记住事物更加困难。因此，优先记忆更重要的高价值信息对老年人尤其重要。
近年来，科学研究有了新发现，在价值导向的记忆过程中，低价值信息并未被彻底遗忘，而是以
“压缩”形式储存在记忆中，减少对记忆容量的占用，但在需要时仍可被提取。
这一记忆机制对现代生活具有重要启示：人的记忆容量有限，但我们可以主动对信息进行价值排序，
优先处理高价值内容，将低价值信息暂存或借助外部工具（如手机、电脑）辅助记忆。善用此策略，有助
于我们更高效地实现目标，优化个人决策与时间管理。
4．文中标序号的句子中有两处语病，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可适当增
删词语，不得改变原意。
5．(热点）请根据下图，总结概括不同年龄组在记忆高、低价值信息时的特点，并就此现象给出合理结论
和启示。
三、（2025·湖南永州·一模）阅读下面的文字，完成小题。
每天7 小时以上的睡眠的确是多数成年人需要的，这里的“多数”是统计学上的一个“均数”。
“多数人”也好，“均数”也罢，它们都不等于标准答案。还有少部分人每天睡6 个小时或者5 个小时就
够了；也存在少部分人，可能需要睡9 小时甚至10 小时以上才能保证白天的精神状态。因此，个体的睡眠
时间（ ）。
①如果你醒来后，②在多数时间都能保持足够好的专注力和足够清醒，③不影响工作和生活，④那
么就可以认为睡得可以。⑤反之，⑥如果醒后还非常嗜睡，注意力下降，那么就意味着你睡得不够好——
或者是时间不够，或者是质量不佳，或者两者都有。
如果睡眠不足，可以参照以下三个步骤去改善：一是梳理睡前活动。把晚上睡前的活动进行梳理，
计算各自大概占了多少时间，然后， 。二是做一个睡前放松的仪式。比如距离睡前半小时左右远离屏幕，
这样做的好处是，可以让大脑更容易从紧张的白天工作以及互联网信息中解脱出来，有利于进入睡眠状态。
三是补觉。如果晚上实在是没睡够，可以采取补觉的方式让自己“回点血”。最推荐的补觉方式叫做“分
期付款”。比如，工作日晚上睡不够，那么在白天的中午时段，小睡20 分钟。遇到节假日，早上多睡一会，
不超过平时起床的1 小时，中午可以再小睡20 分钟，晚上早点安排自己睡觉。
6．填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
A．判然不同
B．因人而异
C．天壤之别
D．千差万别
7．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
8．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．挑出那些没那么重要的项目，这些项目被删掉或者压缩时间
B．那些没那么重要的项目被挑出来，被删掉或者时间被压缩
C．那些没那么重要的项目被挑出来，删掉这些项目或者压缩时间
D．挑出那些没那么重要的项目，试着把这些项目删掉或者压缩时间
9．(热点）美国睡眠医学会（AASM）为了回答“人类最佳睡眠时间”的问题，曾经专门进行了数百项关
于睡眠时间和年龄的研究，请根据下面表格，替研究成员写出研究结论。
10．小语在阅读本文后制作了一个中心主题为“完美睡眠时间”的思维导图，请你根据文本内容，用三个
问句写出该思维导图的三个一级分支，每个问句不超过12 个字。
