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第三部分 语言知识运用
2025 高考新题型图文转（二）
——表文转换 公益广告 思维导图
表格文字转换
【命题初探·微观考情】
图文转换题主要考查对图表材料的理解分析能力和图表信息转化为文字信
考势
息的表达能力。需要考生培养自己较强的读图能力,善于综合运用多种语言
知识的表达能力。近几年的高考命题的图表内容鲜活,多涉及学校生活,又
微解
关联社会生活实际。题型稳中有变,具体考查时题型都有变化。
高考
(2022·浙江卷·T6(2))综合图文材料,从带动经济发展的角度简述“地理
标志”的作用。要求:语言简明、准确。
链接
表格文字转换类型：
表格类 柱状图 饼状图 坐标曲线图
题型：
◆描述图表内容 —— 文字转换题
◆推断结论成因 、写出启示建议——信息推断题
提示：题中出现“上图显示”、“用文字表述出来”、“准确表述图表的内容”
等提示语，一般为文字表述题；题中出现“图表表明（说明、证明）了”、“用一句
话概括”、“所揭示的问题是”、“从中可以看出（得出）”等提示语，一般为信息
推断题。
所谓“图表”,是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称,高考卷中出现的
图表类材料有表格、柱状图、饼状图、曲线图等。
表格文字转换例题：（详见课件）
表文转换题类型及关注点
类型 关注点
表格类 ①读懂表格。表格由表头和具体数据组成。读懂表格,就要把握表头的
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实际意义和数据体现的特点等。
②分析数据。首先要关注不同数据所代表的类型;其次要注重数据间的
比较,尤其要注重比较最大值与最小值,看其具体的差别;最后思考数据
反映出的问题或事物趋向。
【表格文字转换·关键能力】
表格文字转换读图与答题
表格题解题方法：
读懂表格，把握要素
解答表格类表文转换题，要注重以下两个方面：
1．读懂表格
表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点
等。
2．分析数据
分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的
比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或
事物趋向。
表文转换题答题步骤：
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式
的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），
坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，
生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。
第二、归纳认读结果，注意：
①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也
是得到观点的源头。
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②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有
一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。
④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性
的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括为一个结
论，就符合简答要求了。
注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，
“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了”“减少到”“减
少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约
50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”
“约几成”等。
解答图表题要注意以下几点：
1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内在含意、参透题旨。要特别注
意提干中暗示的答题方向和角度。
2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数据，通过恰当的运算，找到数
据之间的关联，要特别重视数据变化的细节。
3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，从纵横两方面去考虑，以免
顾此失彼。
4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反复斟酌，力求用最简洁的文字
归纳概括为结论性的话语。
（一）认真审题，整体把握。
读题目的时候要纵横比较，答题的语言要高度概括。图表的特点在于将抽象的数据
通过图形和表格转化为直观的信息，来展现某种变化，进行相关比较，总结发展趋势
等。
例：从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语 。
某市小学五年级学生学习、生活情况调查表 。（详见课件）
课堂练习
1.2（详见课件）
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3.用简明的语言概括下图所包含的三点主要信息。表述中不得出现具体数字。(每点不
超过35个字)(6分)
答:________________________________________________________________
【解析】本题考查阅读图表并从中提取信息进行图文转换的能力。首先要全面地读图,
仔细比较图中所给数据,并且要注意归纳合并信息,选取图中主要的信息来表述。通过
分析可知,可以从学校的开设课程角度,教学器材、仪器及校园网达标率的角度做比较
分析,最后根据数据得出总的结论为“城镇学校基本办学条件优于乡村学校”。
答案:①大多数乡村学校能够开足语文、数学课,但实践活动、信息技术开课不足。②
不少乡村学校教学器材、仪器及校园网达标率很低。③城镇学校基本办学条件优于乡
村学校。
4.下面是“人体不同姿势腰椎受力情况表”,请择取图表中最能说明人体姿势与腰椎受
力情况关系的三点信息,用文字进行概括说明。每条不超过25个字。(4分)
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人体不同姿势腰椎受力情况表(单位:公斤)
答:_________________________________________________________________
【解析】本题考查阅读图表并从中提取信息进行图文转换的能力。由题干可知,该图表
表示的是人体在不同姿势下腰椎受力的情况。观察图表可得,柱顶的人像图标表示人体
不同姿势,柱身的数值表示不同姿势下腰椎受力的大小。分析数据时,可以从最明显的
极值入手,找出腰椎受力最小和最大时的人体姿势,整合得出答案第①点和第②点;除此
之外,还可以从细节入手,比如对比在同为站姿、坐姿时,身体是否前倾导致腰椎受力情
况的变化,概括得出第③点。作答时,要注意字数限制。
答案:①人在平躺时,腰椎受力最小;②人在站立负重前倾时,腰椎受力最大;③人在站立
或坐着时,上身前倾会使腰椎受力加大。
柱形图 饼 状 图 曲线图
①细致观察图标,找出发展趋势。一是柱体代表的数据,二是柱体与坐
标联系后体现的意义。要从发展趋势的角度分析,也要从柱状体通过对
柱状图
比体现的意义分析。
②分析题干要求,定向归纳概括。
①弄清楚数据占比问题,把握饼状图体现的数据特征。
饼状图
②结合题干要求,把握饼状图体现的意义。
①理解坐标内容。看清坐标的横轴、纵轴的具体内容,把握坐标代表的
意义。
曲线图 ②找出曲线走向。曲线在区间中有高低起伏,把握总体趋向。
③分析曲线转折点。曲线的每一个转折点都体现其特点,把握其显示的
趋向。
例题（见课件）
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柱状图解题方法
第一步，观察图表。
1．图表的比较对象：全国阅读率与浙江阅读率。
2．各类阅读率比较：除图书外，其他三项都是浙江高于全国。
3．数据提取时间范围：2013～2014年。
第二步，分析信息。
①分析图表的主体部分，即全国与浙江各自图书、报纸、期刊阅读率和综合阅读率等
的比较；此外还要注意“2013～2014年数据”的注解，在此基础上拟写标题。
②结论需要仔细比较四组数据，找出其反映出的问题。
第三步，组织答案。
在前两步的基础上，根据要求组织语言，写出答案。
解答柱状图题的3个“关注点”
1．关注题干要求，明确答题方向
题干的要求，决定了分析、概括的方向。比如上面的[例2]中“全国”、“浙江”，
“2013～2014年数据”等注解，以及“拟一个标题”“根据图表数据，得出相关结
论”等。这就指明了答题范围和方向，我们观察柱状图应重点关注全国与浙江的数据
对比。
2．关注图表信息，找出发展趋势
对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，一是柱形与坐标联系
后体现的意义。当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除
了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体现的意义。
3．关注语言表述，牢记准确严谨
组织答案时，语言表述要准确严谨。特别是反映事物变化或规律时，用词要准确。
尤其要注意下面的词语：
(1)表明增长趋势的可用：“增长(加)了”“增加到”“增加了……倍”“与同期
相比，增加……”等。
(2)表明下降趋势的可用：“减少到”“减少了(百分数、分数)”。
(3)表示程度范围的概念：“近一半(约50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝
大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
表文转换解题方法总结
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（1）内容概括题
概括表格内容，即对表格所蕴涵的信息进行概括表述，解答时要把握好以下三个方
面：
①认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚表格说明的对
象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制。有的
题
目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，要求考生续写，类似于句子重组的题型。
②整体认读，全面准确地捕捉信息。观察表格要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图
要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，流程图要
抓
住事理的时空顺序、先后顺序和逻辑顺序等。要比较对象、比较角度、项目、各种
数据及其变化特点
③表达准确。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物或规律时，用语要准
确。如表明增长趋势时，可用的词语有“增长（加）了”、“增加到”、“增长
了……
倍”，“与同期相比，增长了……”等；表明下降趋势可用的表达有“减少了”、
“减少到”等，注意其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念“近一半（约
50%）”、“大部分（比例约在55%～70%）”、“所有”、“约五成”等。总之，要根
据表格数据变化规律来选用词语准确表达。
（2）信息推断题
信息推断题要求考生根据表格中的内容，分析材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，
或对材料进行综合评价，提出自己的看法。标志性词语有：“该图表表明（说明、
证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。
需要注意以下三点：
①注重整体阅读。整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼，遗漏信息。同时要兼顾
图表的各个要素（比较对象，比较项目、角度，各种数据及变化要点）。
②重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要
之处，也是得到观点的源头，尤其要重视数据相差较大的比较项。
③态度要鲜明。提建议、谈看法时态度要鲜明，不能脱离表格的实际内容来谈。
（图文转换）公益广告类题目：
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广告，顾名思义就是面向大众广而告之，公益广告是指没有商业目的，以弘扬美好、
批判丑恶或呼吁关注某些重要事件或规律为主旨的广告作品。
图文转换中公益广告题目往往在图片（漫画、照片）、图表类题目中常见。
图片类公益广告是对图片寓意的一种变式考察，要求在理解主旨的前提下针对图片
集中反映的问题进行弘扬或批判。
图表类公益广告往往是针对图表反映的整体态势或变化规律，呼吁大众关注某些问
题，警惕某种变化。
另外，广告语除要主题突出以外，内容也要求鲜明而有特色，形式上要有利于传播。
广告语往往较短，也不会语气过于强烈，以免招人反感。
要注意题干中是否有其他的特殊要求。（手法、字数）
常见题型：拟公益广告
公益广告的基本特点：
公益广告是向公众推销观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，
与公众进行平等的交流，以情感打动人，以道理倡导人，以创意吸引人。
此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来，综合考查学生的语言表达简明
得体的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面。
要求：主题鲜明，观点鲜明，感情真挚 ，构思新颖，创意独特，语言简洁生动
运用比喻、夸张、对偶等修辞
例题（详见课件）
（图文转换）公益广告类题目方法总结：
1.对图、表进行总体把握。
2.抓住突出问题展开弘扬、批判或者呼吁。（规劝）
3.根据广告的特点对答案进行语言加工。（主题突出、内容鲜明、形式独特灵活、
韵律整齐、字数较少）
4.注意题干上的其他特殊要求。
思维导图类题目：
配图是思维导图的题目。所谓思维导图，是一种将思维形象化的方法，它从一个中
央关键词出发，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。思维导图往
往是以同级并列、上下级从属关系为基本逻辑组织的。
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与流程图相比，思维导图更偏重于分层次理解事物，而不是分步骤推进事物。两者
虽然都有从属关系，但思维导图的从属关系是对单一事物的内涵解读与挖掘，流程图
的从属关系是对多个事物关系的理顺（以便分步骤或同时推进），两者并不完全相同。
思维导图类题目的基本考察方法是为中央关键词下定义。
例题（详见课件）
思维导图类题目方法总结：
1.读题干，看图，找准中央关键词。
2.捋清构图要素之间的并列与从属关系。
3.选择合适的词语或标点符号对上述关系进行正确合理表述。
4.表述要完整，思维导图中基本上没有可以省略的信息。
5.要注意它题干中的特殊要求，比如字数。
9
