文档文本内容
重难03 开放鉴赏题型突破（表明观点，转化陌生为熟悉考
点）
【设问形式】
【设问解读】
开放鉴赏题设问解读
内容导航
速度提升
技巧掌握
手感养成
重难考向聚焦
锁定目标 精准打击：快速指明将要攻克的核心靶点，明确主攻方向
重难技巧突破
授予利器 瓦解难点：总结瓦解此重难点的核心方法论与实战技巧
重难对点练
稳扎稳打 集火击破：聚焦重难点对应题目，争夺关键分数
重难实战练
模拟实战 临场攻关：挑战综合性题目，养成稳定攻克难关的“题感”
开放鉴赏题以 “个性化表达 + 定向分析” 为核心，题干常含 “你怎么看”“是否同意”“哪一种
更合适” 等关键词，引导考生提出独特见解。虽形式开放，但多限定分析维度（如内容与语言、意象与
情感）或引入文学术语、诗评，避免答题泛化，核心仍围绕诗歌语言、意象、意境、情感等核心考点展
开。
具体设问类型如下：
开放鉴赏题具体设问类型
类型
具体阐释
同意观点题
设问多为 “诗歌相关的两种不同观点，你同意哪一种？请结合诗歌内容分
析”。需明确立场，从限定维度提取诗句论据，论证观点的合理性，做到逻辑清
晰、论据充分。
以诗解诗题
设问常为 “以下两首（或多首）诗歌中，哪一首适合解读本诗？请简要说明理
由”。需对比分析所选诗歌与本诗在意象、情感、主题、手法等方面的关联性，
凸显 “以诗解诗” 的契合点。
编排栏目题
设问多为 “若按诗词题材（或情感、风格等）编排栏目，本诗应归为哪个栏
目？请结合诗歌内容阐述理由”。需先明确栏目分类标准，再紧扣诗歌核心特征
（如题材类型、情感基调），分析归类的依据。
（一）开放鉴赏题解答方法
开放鉴赏题解答方法
方法
具体阐释
审清题干,化生为熟
分析题干的具体问法,明确多个观点针对的是诗歌哪方面的内容,如语言风格、篇
章结构、主旨情感、写作手法、炼字炼句等。
选定观点,确定方向
在多个观点中,根据自身对诗歌的理解程度及知识储备,选择把握较大、思路清
晰、阐释空间大的那个观点。然后以此为核心方向,确保后续分析始终紧扣这一
观点,杜绝模棱两可的表述。
逐句拆解,提取信息
分析诗句内容,抓住意象、典故、关键词等,解读其表层含义与深层隐喻,若诗歌
有注释等背景信息,可看其是否能作为佐证。
关联观点,建立联系
将提取的关键信息与所选观点建立联系,阐述诗句是如何从不同角度、不同层面
支撑该观点的。
【模板速用】我同意/我选……观点。依据①:从……可以看出……; 依据②:由……可以得出………;依据
③:借………凸显了……。
一、（2025·山东潍坊·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（限时：5 分钟）
次韵和吴仲庶舍人送德化郭尉①
梅尧臣
蒲叶高帆十二幅，秋风逆水满樯开。
是时不畏浪头起，到日定将船尾堆。
用舍东方言虎鼠
②，贱疏梅福比蒿莱
③。
少年才辨无如美，庐岳峰前莫滞回。
【注】①郭尉：郭祥正，在任职星子县主簿期间，与上司不合，弃官。后其重归仕途，任德化县尉。
②东方言虎鼠：出自《史记·东方朔传》“用之则为虎，不用则为鼠”。③梅福比蒿莱：典出《汉书》，
梅福因王莽专权而弃官归隐。
1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联极具画面感，描绘了帆船启航的场景，给人以视觉上的冲击。
B．颔联虚实结合，既实写送别所见，又想象了到达目的地后的场景。
C．颈联连用了东方朔和梅福的典故，表现了人才境遇的变化无常。
D．本诗描写和议论结合，既抒发离别的愁绪，又寄寓对人生的思考。
（关联技巧1·同意观点）【题目】诗歌的尾句，有人认为传递出对友人迎难而上的勉励，也有人认为是
对友人勿沉溺美景的劝诫。你同意哪种观点？请结合全诗说明理由。
二、（2025·天津·二模）阅读下面这首诗，按要求作答。（限时：5 分钟）
读眉山集次韵雪诗五首·其一
王安石
若木昏昏末有鸦，冻雷深闭阿香车。
抟云忽散筛为屑，剪水如分缀作花。
拥帚尚怜南北巷，持杯能喜两三家。
戏挼弄掬输儿女，羔袖龙钟手独叉。
（关联技巧1·以诗解诗）【题目】如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？
请说明理由。
①故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
②少年不识愁滋味，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
③儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》）
三、（2025·河北秦皇岛·三模）阅读下面这首诗，完成下面小题。（限时：5 分钟）
赠傅都曹别
（南朝）鲍照
轻鸿戏江潭，孤雁集洲沚。
邂逅两相亲，缘念共无已。
风雨好东西，一隔顿万里。
追忆栖宿时，声容满心耳。
落日川渚寒，愁云绕天起。
短翮不能翔，徘徊烟雾里。
（关联技巧1·编排栏目）【题目】班级同学合作编写《古典诗词鉴赏集》，拟按照诗词题材编排栏目。
有人认为这首诗应归于“赠别情深”，有人提出应归于“咏物抒怀”，你更赞同哪一种观点？请结合全诗
阐释理由。
一、（2024·天津·高考真题）阅读下面这首诗，按要求作答。
送崔郎中赴幕
[唐]温庭筠
一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。
心游目送三千里，雨散云飞二十年。
发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。
相思休话长安远，江月随人处处圆。
[注]这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别，如今崔郎中东去，两人将再次分别，更觉感伤。
B．“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂；“雨散云飞”句谓此番别离，又将二十年不得相见。
C．诗人认为，显达可不必经科举折桂，崔郎中因擅长写文章被聘入幕府，已显示了他的才华。
D．这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法，在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。
2.（重难点）如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？请说明理由。
①可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
③春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
二、（2024·上海·高考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。
春日山庄
初岁开韶月，田家喜载阳。
晚晴摇水态，迟景荡山光。
浦净渔舟远，花飞樵路香。
自然成野趣，都使俗情忘。
3．下列对本诗的赏析恰当的一项是（ ）
A．首联描写初春来临，农家欣然相庆，情感奔放。
B．颔联以水态摇漾、山光闪烁写出傍晚艳丽的景致。
C．颈联用浦净舟远、花飞径香营造幽远清冷的意境。
D．本诗表现春日野趣，富于微妙动感，笔法巧妙。
4．（重难点）有人批评结句“都使俗情忘”肤浅俗套，也有人不同意。你支持哪种看法？请从内容和语
言两方面阐述理由。
三、（2020·天津·高考真题）阅读下面这首唐诗，按要求作答。
纪村事
[唐]韦庄
绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭
5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。
B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。
D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。
6．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？
7．（重难点）“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
