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中心理解题-分述句特征
（讲义+笔记）
主讲教师：郭熙
授课时间：2025.05.26
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中心理解题-分述句特征（讲义）
中心理解题：分述句特征
间接确定重点
分述句特征
1.“比如”“例如”“……就是例证”等例子表述
2.数据资料
3.多角度论述
4.引入铺垫
……
【例1】（2025 国考）如今，文艺工作者深入挖掘传统绘画与传统舞蹈之间
的内在联系，将诗、书、画、乐、舞融于一体，形成新的审美表达。比如，杭州
亚运会开幕式文艺表演环节，第一个节目《水墨入诗画》便以中国画为基本元素，
身着青绿色长裙的舞者在山水画卷中翩翩起舞，营造出“人在画中游”的优美意
境。舞蹈诗剧《只此青绿》同样以经典山水画为灵感，通过舞蹈再现画家王希孟
创作《千里江山图》的过程，并以刚柔相济的肢体语言、精心设计的舞蹈动作呈
现山水神韵。在这些作品中，传统绘画与舞蹈的创意融合产生叠加效应，使传统
文化与现代审美相谐适，产生了广泛的社会影响。
最适合做这段文字标题的是：
A.青绿热：传统与现代的双向奔赴
B.传统与现代：审美表达的异与同
C.人在画中游：穿越千年的艺术盛宴
D.画与舞：跨界融合激发艺术新活力
【例2】（2023 辽宁）科技是实现文化创意、放大文化效用的重要手段。特
别是在文博行业，新技术不仅帮助文物从“抢救性保护”迈向“预防性保护”，
还提供文创手段和思路。比如数字技术，相较于过去的胶片拍摄，敦煌数字壁画
不会褪色，而且清晰度大幅提高。这些逐渐积累起来的数字素材，成为敦煌发展
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文创的资源库，不仅可以用来设计实物文创产品，还可以制作视频，让壁画中的
人物动起来，更具观赏性。再比如利用数字化解析技术，在异地展览中再现代表
性洞窟，人们徜徉其中，仿佛在真实的莫高窟中游览。
最适合做这段文字标题的是：
A.数字技术，令敦煌再次高光闪耀
B.科技赋能，让文物焕发时代光彩
C.敦煌文化，借技术加持破壁出圈
D.传统艺术，以别样方式创新讲述
【例3】（2024 辽宁）中国共产党人精神谱系的生成从来不是盲目冲动的，
也不是主观臆想的，而是基于对社会现实的把握、对社会历史的总结，从客观现
实和人民群众的伟大实践中阐发出来的。延安精神坚持实事求是的思想路线，
“实
事”就是客观存在的事物及其内部联系，“求是”就是去研究、探索真理。改革
开放精神是中国共产党人在改革开放和建设中国特色社会主义这一特定的历史
时期中所形成的解放思想、实事求是，开拓创新、勇于担当，开放包容、兼容并
蓄的精神品格。至于新时代北斗精神，在尊重科学的基础上，“自主创新”“追
求卓越”无疑都是制胜密码。这段文字所反映的中国共产党人精神谱系的特征是：
A.坚持党性与人民性的统一
B.坚持理想性与现实性的统一
C.坚持民族性与世界性的统一
D.坚持客观规律性与主观能动性的统一
【例4】（2024 山东）在历史长河中，敦煌始终以中华传统文明为根基，不
断吸纳着来自其他地域和民族的文明成果。早在公元前2000 年前后，属于青铜
时代的四坝文化火烧沟类型的先民，就已经开始了对敦煌地区的开发。前121
年汉武帝开疆扩土，敦煌地区正式纳入汉王朝版图，为西域的经营拉开了序幕，
进而使中西交流成为汉王朝的国家行为。前111 年设敦煌郡以后，不少内地的世
家大族迁入敦煌定居，这些世家大族带来的中原文化与当地少量原居民所积淀的
与西域、中亚千丝万缕的文化因素，共同构成坚实的汉晋敦煌文化土壤。
3
这段文字意在说明：
A.敦煌文化始终传承着中华传统文化的精华
B.敦煌是了解异域文明和文化交融的窗口
C.敦煌文化是各种文明长期交流融汇的结晶
D.敦煌地区向来具有与时俱进的文化基因
【例5】（2023 国考）农业是个生态产业，农村是生态系统的重要一环。要
健全草原森林河流湖泊休养生息制度，巩固退牧还草、退耕还林成果，开展大规
模国土绿化行动，加强生物多样性保护。这方面要有个科学规划，荒山、沙漠、
滩涂、森林、草原等治理要因地制宜、符合实际，不能都是一种套路。长江、黄
河流域是生态文明建设的主战场，农业农村任务十分艰巨。长江流域要抓好十年
禁渔，加强执法监督和市场监管，妥善解决好渔民转产转业和社会保障问题。黄
河流域要抓好农业深度节水控水，因水施种，发展节水农业、旱作农业，把农业
用水效率提上去、总量省出来。
这段文字意在说明：
A.农业与农村生态文明建设任重道远
B.农业发展与生态治理需做好统筹
C.农业生态建设要做好科学规划
D.生态文明建设要找准着力点
【例6】（2023 上海）记忆的重要性不仅适用于人类历史，个人的历史也是
一样。一个人倘若没什么值得记忆的事，人生就会变得贫乏。20 世纪初的教育
改革家就完全忽略了这回事。他们研究证明，“机械性的背诵”不是储存与搜集
资讯的有效方法。在他们的努力争取下，背诵式学习被排除在学校之外。如果记
忆只是为了解决实际问题，这一派教育改革家的论证或许很正确。但如果我们把
控制意识看得跟完成工作同样重要，那么把复杂的资讯模式牢记在心中，绝不能
说是一种浪费。稳定的内涵能使心灵更丰富，所谓创造力与背诵式学习不兼容，
其实是一项错误的假设。多位最具创意的科学家，都以能记忆大量音乐、诗歌及
历史资讯而著称。
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对以上语段概括最恰当的一项是：
A.20 世纪初的教育改革家认为记忆对个人学习而言并不重要
B.背诵式学习无法有效储存和搜集资讯，不利于发展创造力
C.多位科学家证明：记忆能丰富人的心灵，提升人的创造
D.记忆不应被排除在学校之外，它对个人发展有重要意义
【例7】（2024 江苏）几千年来，中医药生生不息。“传承不泥古，创新不
离宗”，是中医药长盛不衰的秘诀。所谓“传承不泥古”，就是要领悟和把握中
医药的精髓，不拘泥于经典，不死记方药，而是举一反三、灵活应用，不断超越
古人的局限。所谓“创新不离宗”，就是在守住中医根本的基础上，与时俱进，
大胆创新，正确处理变与不变的关系，因时制宜、因地制宜、因人制宜，使古老
的中医药焕发新光彩。
这段文字主要说明的是：
A.中医药应如何承前启后代代相传
B.中医药发展需要超越古方的局限
C.中医药传承必须坚守中医的根本
D.中医药创新需要处理好哪些问题
【例8】（2025 国考）相比高校和科研机构，企业处于市场最前沿，对有市
场潜力的技术感知更灵敏，对产业发展趋势的把握也更敏锐。因此，在颠覆性技
术的研发、转移转化过程中，需要强化企业科技创新主体地位。在课题立项中，
要加快提升企业技术创新决策的主体地位，建立企业常态化参与国家科技创新决
策的机制；在创新过程中，要着力强化企业科研组织的主体地位，支持领军企业
聚焦国家重大需求，牵头组建创新联合体，加快形成企业主导的产学研深度融合。
同时，人才、经费等创新要素也要加快向企业特别是科技领军企业集聚。
这段文字意在说明：
A.应着力完善国家科技创新决策的体制机制
B.颠覆性技术创新需重视并发挥企业的作用
C.要大力推进颠覆性技术的研发及转移转化
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D.创新要素的大量集聚有助于企业技术创新
【例9】（2025 国家）在一些科幻影片中，大质量黑洞周身的光环令人印象
深刻。事实上，这并不是黑洞在发光，而是由宇宙中的气体物质构成的吸积盘所
辐射的光芒。当黑洞附近有物质靠近时，这些物质并不会立刻被黑洞吞噬，而是
被吸引到一个叫做吸积盘的结构中。当吸积盘受黑洞引力和摩擦的作用不断向内
旋进时，内层的气体和尘埃被挤压导致温度上升从而发射出电磁辐射，这就形成
了黑洞周身的光环。不过，由于黑洞强大的引力对光的扭曲效应，我们所能看到
的吸积盘并不是一个扁平的圆盘，而是圆盘的远端被折起来，如同给黑洞戴了个
“帽子”。
这段文字主要介绍：
A.黑洞周身产生光环的原因
B.吸积盘的形成及物质构成
C.吸积盘与黑洞作用的方式
D.黑洞吞噬宇宙物质的过程
【例10】（2024 宁夏）1 万多年前进入新石器时代后，中国中东部地区形成
五大文化系统，彼此之间已有一些联系，经过几千年的文化交流，中国大部地区
整合成四个文化系统并开始接触融合：受上山文化的陶壶等泥质陶器的影响，中
原地区裴李岗文化出现泥质陶，裴李岗文化人群的西进催生了白家文化，而且向
北对磁山文化、向南对彭头山文化都有影响。裴李岗文化发挥了纽带作用，四个
文化系统初步联结为一个相对的文化共同体，从而有了早期中国文化圈或文化上
早期中国的起源。
这段文字旨在强调：
A.中国文化共同体源于新石器时代
B.中国文化圈地理范围不断演变发展
C.裴李岗文化是早期中国文化圈的核心
D.文化上早期中国源于各文化系统的交融
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【例11】（2025 浙江）阿尔茨海默病分为家族性和散发性，特征均为大脑中
有毒蛋白质的积累。前者与基因突变引起的相关蛋白质积累有关，而在更普遍的
散发性阿尔茨海默病中，有毒蛋白质积累的触发机制尚不清楚。研究人员提出一
种假设，即大脑中有毒蛋白质的积累是被称为泛素-蛋白酶体系统的蛋白质清除
机制失效造成的。为了验证假设，他们建立了人类神经元模型系统，用以观察泛
素-蛋白酶体系统在阿尔茨海默病发展过程中的参与情况。结果表明，该系统对
清除“缺陷”蛋白质、维持细胞健康具有重要作用。
这段文字主要介绍：
A.阿尔茨海默病的分型与典型特征
B.大脑中蛋白质清除机制失效的原因
C.基因突变对泛素-蛋白酶体系统的影响
D.散发性阿尔茨海默病致病机制的新发现
【例12】（2025 陕西）近年来，预制菜的种类和形制不断丰富，逐渐走上了
大众餐桌。预制菜的方便、高效，顺应了当前快节奏生活和年轻消费群体的需求，
具有广阔发展前景。预制菜产业的发展壮大，催生了更加细分的市场需求。撑起
这些细分市场的，不仅是冷链物流等技术的发展进步，还有互联网营销模式的创
新。预制菜不仅为群众餐桌增添了选择，也为餐饮企业经营创造了新的增长点。
无论是原料生产采购、食材加工烹饪，还是物流运输、市场售卖，每个环节都规
范有序，才能保证菜品质量过硬，保障消费者的身体健康和合法权益。
这段文字重在说明：
A.要拓宽预制菜销售渠道
B.预制菜的潜在风险消费评估
C.要推动预制菜产业健康发展
D.制定预制菜质量评价规范刻不容缓
【例13】（2023 国家）火山灰是指火山爆炸性喷发形成的，直径小于2 毫米
的喷发碎屑。在爆炸性火山活动中，围岩和岩浆被炸碎成细小的颗粒，形成火山
灰。火山灰从火山口喷发到大气中，经过大气搬运再沉降到各类环境中，整个过
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程通常只有数年，从地质时间尺度来看，几乎只是瞬间。所以在各种地质记录中，
火山灰是一种高精度的绝对时间标志层。火山灰年代学正是利用地质记录中的火
山灰层来确定地质年代的科学，该学科可以解决一些重要的科学问题，比如大型
火山喷发事件与气候变化、人类演化之间的关系，以及气候快速变化的区域差异
等。
这段文字主要介绍了：
A.火山灰的形成过程与主要特点
B.火山灰年代学的研究思路和价值
C.火山灰在自然环境中的分布状态
D.火山喷发对环境和人类的影响
【例14】（2024 黑龙江）我国东部的湿润和半湿润地区空气中往往会含有大
量水汽，当温度迅速下降且在有风的天气时，空气中的水汽就会与草木等地表物
体接触，一旦遇到物体表面极为微小的尘埃凝结核，水汽便会快速凝华成结晶体，
生成雾凇。瀚海（指代广阔无垠的沙漠和戈壁）雾凇的形成原理没有不同，与湿
润地区不同的是干旱区的水汽有限，错过在适宜的温度区间凝华，水汽就会消散。
因植被稀疏对风的阻挡较弱，风速偏大，水汽就会与植被擦肩而过，来不及凝华
就消散了。
文段意在说明：
A.不同地区雾凇形成的原理相同
B.瀚海雾凇的形成条件更苛刻
C.沙漠和戈壁也可以形成雾凇
D.雾凇的形成需要多种条件促成
【例15】（2021 青海）传统的西方法律思想史研究存在“吃偏食”的现象，
即研究的范围、题材的主次、对象的脉络等受制于英语学术谱系，这种单一的考
察重心限制了研究者的视角。而实际上，在非英语学术谱系中存在大量有价值的
材料。这要求研究者把目光投向先前不够重视的领域，比如“一带一路”建设参
与国众多，对它们的法律思想史进行研究，可以发现新的史料，找到新的研究关
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注点。这就要求业内学者努力译介并尽快研究英语学术谱系外的相关权威学术资
料，包括专题资料和通史资料，扩展我们对世界法治现代化进程的理解。
这段文字旨在强调：
A 法律思想史研究受制于英语学术谱系
B 法律思想史研究须重视非英语学术谱系
C 西方法律思想史研究存在“吃偏食”现象
D 非英语学术谱系中存在大量有价值的材料
【例16】（2024 四川）对文字信息被对方立即回复的期待，移植于面对面交
谈里彼此及时回应的规则。但将现实规则转换到线上双方并不容易。交流不仅需
要信息，还需要双方的面部表情、肢体语言、用词停顿、语音语调等等，这些现
实里的“语境”是文字信息难以传达的。这时候，作为为数不多的语境——每条
信息的间隔——就显得意味深长，特别是当我们认为对方有能力支配回复时机时。
这段文字意在说明：
A.面对面交流中的“语境”难以移植到文字交流中
B.文字交流中每条信息的间隔对信息交流影响较大
C.交流时的肢体语言表达比文字的信息更重要
D.文字信息交流的“语境”是每条信息的间隔
【例17】（2024 江苏）传统的职业技术认证，特别是高端职业的认证通常与
学历背景密切相关。随着互联网技术的进步，知识获取变得更为便利，也使得从
业人员知识面更加开阔广泛，从而在一定程度上减弱了职业技术认证与学历背景
之间的联系。新型职业的技能认证需要考虑专业知识，又因其服务的个性化特征，
必须纳入消费者评价的考量。在这种情况下，新型职业的认证标准需兼顾专业技
术技能评价和保障消费者权益。
这段文字讨论的重点是：
A.新型职业技术的发展异于传统职业
B.新型职业技术认证需要考虑的因素
C.新型职业技术认证需要消费者认可
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D.新型职业均具有鲜明的个性化特征
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中心理解题-分述句特征（笔记）
【答案汇总】
1-5：DBDCC；6-10：DABAD；11-15：DCBBB；16-17：BB
【注意】
1.本节课讲解中心理解题中分述句特征。
2.老师的小红书是粉笔郭熙，会定期分享备考干货。
【中心理解题】解题思路：找重点（中心）
1.直接确定重点-逻辑层面之关联词
-内容层面之主题词
2.间接确定重点-排除非重点
【粉笔提示】理解是基础，技巧是辅助
【注意】中心理解题：
1.解题思路：找重点（中心）。
（1）直接确定重点：
①从逻辑层面上把握关联词，常考的关联词包括转折、因果、必要条件（对
策）、并列。
②内容层面之主题词（文段的核心话题）。
（2）间接确定重点：排除非重点。文段开头为背景引入，本身不重要，中
间部分不确定是否重要，后面为举例子，例子也不重要，排除非重点的部分，剩
下的句子就是中心。
2.对于中心理解题而言，理解是基础，技巧是辅助。
间接确定重点
分述句特征：
分述句特征
1.“比如”“例如”“……就是例证”等例子表述
11
2.数据资料
3.多角度论述
4.引入铺垫
……
【注意】分述句特征（非重点）：在观点之后出现，起到论证、解释说明
的作用。
1.“比如”“例如”“……就是例证”“诸如”“譬如”等例子表述。具
体的人名、地名、作品名都是举例子，如前面出现观点，后面的《诗经》是例
子。
2.数据资料：作用与举例子一致，大家写文章的时候也会引用数据，数据
支撑的观点更重要。
3.多角度论述：
（1）提出观点之后，正说说，反说说，换种说法再说说，如读书好，多
读书的好处……不读书的危害和后果……，这是正反论证。
（2）还可以是原因解释，如观点+解释说明。
（3）并列分述，如前面论述掌握正确的解题思维非常重要，一方面行测
需要掌握正确的思维，另一方面申论也需要掌握正确的思维。
4.引入铺垫：如果在文段开头，可能只是引入，不是重点。如开篇出现近
年来、随着、下定义引出话题。引入、论证的部分不重要，剩下的是观点。
【注意】
1.例1：“需要”引导对策，“因为”引导原因解释，“比如”为举例子，
后面都是解释说明，不重要，文段是“总-分”结构，中心句在开头。
12
2.例2：“近年来”为背景引入，开篇出现传统的观点、别人的观点都是引
入方式。“应该”引导对策，“因为”为原因解释，不重要，文段是“分-总-
分”结构，中心句在中间。
3.如为了上岸，大家要认真听课、刷题，做好总结，对策是重点。
【粉笔提示】
①从读题的角度：
分述句部分可快速阅读（分述句里的关联词不重要）
②从选项排除的角度：
围绕分述句的选项是干扰项，要排除
【注意】粉笔提示：
1.从读题的角度：分述句部分可快速阅读（分述句里的关联词不重要）。关
联词出现在引入、举例子中不重要。
2.从选项排除的角度：围绕分述句的选项是干扰项，要排除。
3.有的出题人为了表述全面，会既出现观点，又概括了分述，如果有选项只
有分述句的内容，判断能不能选择要看有没有核心、观点，对比择优很重要。
【例1】（2025 国考）如今，文艺工作者深入挖掘传统绘画与传统舞蹈之间
的内在联系，将诗、书、画、乐、舞融于一体，形成新的审美表达。比如，杭州
亚运会开幕式文艺表演环节，第一个节目《水墨入诗画》便以中国画为基本元素，
身着青绿色长裙的舞者在山水画卷中翩翩起舞，营造出“人在画中游”的优美意
境。舞蹈诗剧《只此青绿》同样以经典山水画为灵感，通过舞蹈再现画家王希孟
创作《千里江山图》的过程，并以刚柔相济的肢体语言、精心设计的舞蹈动作呈
现山水神韵。在这些作品中，传统绘画与舞蹈的创意融合产生叠加效应，使传统
文化与现代审美相谐适，产生了广泛的社会影响。
最适合做这段文字标题的是：
A.青绿热：传统与现代的双向奔赴
B.传统与现代：审美表达的异与同
C.人在画中游：穿越千年的艺术盛宴
13
D.画与舞：跨界融合激发艺术新活力
【解析】1.国考真题。问“标题”，为中心理解题，读文段，找中心、重点。
“比如”为举例子，列举了亚运会开幕式的表演，通过节目进行举例子，《只此
青绿》《千里江山图》都是举例子，“在这些作品”对于前面的例子进行总结、
概括。文段开篇提出观点，“比如……影响”都是例子，例子本身不重要，把握
观点，围绕的核心话题有两个，即“绘画”“舞蹈”，锁定D 项。
A 项：“青绿热”是例子，非重点，排除。
B 项：未提及“绘画”“舞蹈”，主题词错误，表述太宽泛，排除。
C 项：未提及“舞蹈”，排除。【选D】
【注意】
1.文段强调绘画和舞蹈，没有提及这两个主题词的选项不能选，D 项的概括
性最强。
2.结构梳理：提出观点+解释说明（举例子）。
【例2】（2023 辽宁）科技是实现文化创意、放大文化效用的重要手段。特
别是在文博行业，新技术不仅帮助文物从“抢救性保护”迈向“预防性保护”，
还提供文创手段和思路。比如数字技术，相较于过去的胶片拍摄，敦煌数字壁画
不会褪色，而且清晰度大幅提高。这些逐渐积累起来的数字素材，成为敦煌发展
文创的资源库，不仅可以用来设计实物文创产品，还可以制作视频，让壁画中的
人物动起来，更具观赏性。再比如利用数字化解析技术，在异地展览中再现代表
性洞窟，人们徜徉其中，仿佛在真实的莫高窟中游览。
最适合做这段文字标题的是：
A.数字技术，令敦煌再次高光闪耀
B.科技赋能，让文物焕发时代光彩
C.敦煌文化，借技术加持破壁出圈
D.传统艺术，以别样方式创新讲述
【解析】2.问“标题”，为变形的中心理解题，读文段，找重点。“科技……
思路”强调科技的作用。“比如”为举例子，“敦煌”为举例子，“再比如”为
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举例子，“莫高窟”为例子。前面提出观点，后面为举例说明，文段重点强调科
技对于文物的作用，锁定B 项，“赋能”可以形象地体现出科技对于文物的加持
作用。
A、C 项：围绕例子论述，非重点，均排除。
D 项：“别样方式”表述不明确，未提及科技的作用，且“传统艺术”这一
话题不准确，排除。【选B】
【注意】结构梳理：提出观点+解释说明（举例子）。
【例3】（2024 辽宁）中国共产党人精神谱系的生成从来不是盲目冲动的，
也不是主观臆想的，而是基于对社会现实的把握、对社会历史的总结，从客观现
实和人民群众的伟大实践中阐发出来的。延安精神坚持实事求是的思想路线，
“实
事”就是客观存在的事物及其内部联系，“求是”就是去研究、探索真理。改革
开放精神是中国共产党人在改革开放和建设中国特色社会主义这一特定的历史
时期中所形成的解放思想、实事求是，开拓创新、勇于担当，开放包容、兼容并
蓄的精神品格。至于新时代北斗精神，在尊重科学的基础上，“自主创新”“追
求卓越”无疑都是制胜密码。
这段文字所反映的中国共产党人精神谱系的特征是：
A.坚持党性与人民性的统一
B.坚持理想性与现实性的统一
C.坚持民族性与世界性的统一
D.坚持客观规律性与主观能动性的统一
【解析】3.问“这段文字所反映的中国共产党人精神谱系的特征是”，选项
的结构一致，读文段，把握观点。开篇出现“不是……也不是……而是……”重
点在“而是”之后，强调是基于对社会现实的把握、对社会历史的总结，从客观
现实和人民群众的伟大实践中阐发出来的。“延安精神、改革开放精神、新时代
北斗精神”为举例子。文段为“总-分”结构，首句强调是从客观现实和人民群
众的伟大实践中阐发出来的。
A、C 项：无中生有，均排除。
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B 项：“理想性”即树立伟大目标、有理想、有方向，但是后面的例子与理
想性无关，排除。
D 项：符合文意，当选。【选D】
【注意】结构梳理：提出观点+解释说明（举例子）。
【例4】（2024 山东）在历史长河中，敦煌始终以中华传统文明为根基，不
断吸纳着来自其他地域和民族的文明成果。早在公元前2000 年前后，属于青铜
时代的四坝文化火烧沟类型的先民，就已经开始了对敦煌地区的开发。前121
年汉武帝开疆扩土，敦煌地区正式纳入汉王朝版图，为西域的经营拉开了序幕，
进而使中西交流成为汉王朝的国家行为。前111 年设敦煌郡以后，不少内地的世
家大族迁入敦煌定居，这些世家大族带来的中原文化与当地少量原居民所积淀的
与西域、中亚千丝万缕的文化因素，共同构成坚实的汉晋敦煌文化土壤。
这段文字意在说明：
A.敦煌文化始终传承着中华传统文化的精华
B.敦煌是了解异域文明和文化交融的窗口
C.敦煌文化是各种文明长期交流融汇的结晶
D.敦煌地区向来具有与时俱进的文化基因
【解析】4.问“意在”，为中心理解题，读文段，找重点。只读第一句话，
不清楚是观点还是引入，后面出现三句话，后文沿着时间顺序展开，相当于并列
结构，对于首句的观点进行展开论述、支撑论证。文段是“总-分”结构，首句
“吸纳着来自其他地域和民族的文明成果”即文化融合，后文的例子还是围绕文
化融合论述，强调敦煌文化是文化融合的结果，锁定C 项。
A 项：“中华传统文化”表述片面，文段还有其他地域和民族的文明，且“传
承”强调时间上的延续，而“交融”强调空间范围上的融汇，排除。
B 项：“窗口”如老郭是大家了解粉笔的窗口，说明老郭是一个手段，文段
不是强调敦煌是文化交融的窗口，而是强调敦煌是文化交融的结果，排除。
D 项：文段不是强调与时俱进，而是强调文化交融，排除。【选C】
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【注意】结构梳理：提出观点+解释说明（时间顺序展开）。
【例5】（2023 国考）农业是个生态产业，农村是生态系统的重要一环。要
健全草原森林河流湖泊休养生息制度，巩固退牧还草、退耕还林成果，开展大规
模国土绿化行动，加强生物多样性保护。这方面要有个科学规划，荒山、沙漠、
滩涂、森林、草原等治理要因地制宜、符合实际，不能都是一种套路。长江、黄
河流域是生态文明建设的主战场，农业农村任务十分艰巨。长江流域要抓好十年
禁渔，加强执法监督和市场监管，妥善解决好渔民转产转业和社会保障问题。黄
河流域要抓好农业深度节水控水，因水施种，发展节水农业、旱作农业，把农业
用水效率提上去、总量省出来。
这段文字意在说明：
A.农业与农村生态文明建设任重道远
B.农业发展与生态治理需做好统筹
C.农业生态建设要做好科学规划
D.生态文明建设要找准着力点
【解析】5.国考真题。问“意在”，为中心理解题，读文段，找重点。开篇
论述农业是个生态产业，农村是生态系统的重要一环。“要”引导对策，这些对
策都在围绕生态建设论述，这是搞生态建设的一些做法，“这方面”对于前面的
对策进行指代、总结，重点在后面，“要”引导对策，论述要有科学规划。后面
“长江、黄河”为举例子，还是论述生态建设，后面不重要。
文段的重点是中间的对策“这方面”总结前文，强调要有科学规划，把握对
策，锁定C 项，围绕农业生态建设的话题，强调做好科学规划。
B 项：选项有两个主体，而文段只是围绕农业生态建设这一方面论述，如果
纠结，可以用反推法。若当选，文段要论述在发展农业的时候，不能忽略生态保
护的治理，同时保护生态的时候也不能忽略农业发展，二者要统筹兼顾，排除。
A 项：选项的落脚点是任重道远，如备考任重道远，强调任务重、道路远，
与科学规划不能划等号，选项后半部分与对策不一致，排除。
D 项：“着力点”表述不明确，未体现做好科学规划这一核心对策，排除。
【选C】
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【注意】
1.老师提示：如果文段涉及农业、农村的话题，选项可能只出现其中一个话
题，农业生态建设一定是在农村进行的，C 项可以表述为“农村生态建设”。
2.结构梳理：引入+提出对策+解释说明（举例子）。
【例6】（2023 上海）记忆的重要性不仅适用于人类历史，个人的历史也是
一样。一个人倘若没什么值得记忆的事，人生就会变得贫乏。20 世纪初的教育
改革家就完全忽略了这回事。他们研究证明，“机械性的背诵”不是储存与搜集
资讯的有效方法。在他们的努力争取下，背诵式学习被排除在学校之外。如果记
忆只是为了解决实际问题，这一派教育改革家的论证或许很正确。但如果我们把
控制意识看得跟完成工作同样重要，那么把复杂的资讯模式牢记在心中，绝不能
说是一种浪费。稳定的内涵能使心灵更丰富，所谓创造力与背诵式学习不兼容，
其实是一项错误的假设。多位最具创意的科学家，都以能记忆大量音乐、诗歌及
历史资讯而著称。
对以上语段概括最恰当的一项是：
A.20 世纪初的教育改革家认为记忆对个人学习而言并不重要
B.背诵式学习无法有效储存和搜集资讯，不利于发展创造力
C.多位科学家证明：记忆能丰富人的心灵，提升人的创造
D.记忆不应被排除在学校之外，它对个人发展有重要意义
【解析】6.上海的真题，考试特点是比较怪。问“概括”，为中心理解题，
读文段，找中心。首句强调记忆对于个人来说很重要。“一个人……贫乏”从反
面角度强调记忆很重要。“教育改革家”为举例子，这些人认为记忆不重要，是
反面的例子。“但”表转折，转折之后才是作者认同的内容，作者认为记忆很重
要，“多位科学家”为举例子，后文相当于列举了正面的例子。首句提出观点，
后文列举了反面的例子，最后又列举了正面的例子。
A、B 项：与作者的观点相悖，均排除。
C 项：“多位科学家”为举例子，且仅对应例子中的一部分，且文段的例子
强调可以兼容，可以兼容不代表记忆一定会提升创造力，排除。
18
D 项：呼应了开头的观点，当选。【选D】
【注意】
1.有的同学看到D 项的前半部分出现在例子中就不想选，但是D 项有文段的
核心观点，D 项是观点+分述句的表述。
2.结构梳理：提出观点+解释说明（正反论证）。
【例7】（2024 江苏）几千年来，中医药生生不息。“传承不泥古，创新不
离宗”，是中医药长盛不衰的秘诀。所谓“传承不泥古”，就是要领悟和把握中
医药的精髓，不拘泥于经典，不死记方药，而是举一反三、灵活应用，不断超越
古人的局限。所谓“创新不离宗”，就是在守住中医根本的基础上，与时俱进，
大胆创新，正确处理变与不变的关系，因时制宜、因地制宜、因人制宜，使古老
的中医药焕发新光彩。
这段文字主要说明的是：
A.中医药应如何承前启后代代相传
B.中医药发展需要超越古方的局限
C.中医药传承必须坚守中医的根本
D.中医药创新需要处理好哪些问题
【解析】7.问“主要”，为中心理解题，读文段，找重点。“几千年来”为
背景引入，“秘诀”起到强调的作用，包含两方面，即传承与创新。“所谓……
焕发新光彩”为解释说明。文段重点强调传承和创新。
B、C 项：表述片面，均排除。
D 项：只提及“创新”，表述片面，排除。
A 项：“承前启后”包含两方面，是对两方面的概括，当选。【选A】
【注意】结构梳理：提出观点+解释说明（并列分述）。
19
【注意】利用言语文段积累词语及申论素材。
1.例7 原文是人民日报的《让中医代代薪火相传》。
2.积累：生生不息（时间长，一直延续，没有断绝）；长盛不衰；领悟/把
握精髓；拘泥（局限）；举一反三、灵活应用；与时俱进；因时制宜、因地制宜、
因人制宜；焕发新光彩。
3.金句：“传承不泥古，创新不离宗”。
4.展开论述：所谓“传承不泥古”，就是要领悟和把握XXX 精髓，不拘泥
XXX，而是举一反三、灵活应用，不断超越古人的局限。所谓“创新不离宗”，
就是在守住XXX 根本的基础上，与时俱进，大胆创新，正确处理变与不变的关系，
因时制宜、因地制宜、因人制宜，使古老的XXX 焕发新光彩。省略的是涉及传承、
创新的文段的话题。
【例8】（2025 国考）相比高校和科研机构，企业处于市场最前沿，对有市
场潜力的技术感知更灵敏，对产业发展趋势的把握也更敏锐。因此，在颠覆性技
术的研发、转移转化过程中，需要强化企业科技创新主体地位。在课题立项中，
要加快提升企业技术创新决策的主体地位，建立企业常态化参与国家科技创新决
策的机制；在创新过程中，要着力强化企业科研组织的主体地位，支持领军企业
聚焦国家重大需求，牵头组建创新联合体，加快形成企业主导的产学研深度融合。
同时，人才、经费等创新要素也要加快向企业特别是科技领军企业集聚。
这段文字意在说明：
20
A.应着力完善国家科技创新决策的体制机制
B.颠覆性技术创新需重视并发挥企业的作用
C.要大力推进颠覆性技术的研发及转移转化
D.创新要素的大量集聚有助于企业技术创新
【解析】8.问“意在”，为中心理解题，读文段，找重点。开篇体现出企业
的作用，“因此”进行总结，“需要”引导对策，强调强化企业科技创新主体地
位。“同时”表并列，还是强调企业的主体地位，后面是三方面的并列分述。文
段重点在中间，强调颠覆性技术的研发要强化企业科技创新的主体地位，锁定B
项。
A、C 项：缺少主题词“企业”，均排除。
D 项：仅对应“同时”之后这一方面，表述片面，且结论强调的是颠覆性技
术，选项未体现，排除。【选B】
【注意】结构梳理：引入+得出结论（因此……）+解释说明（并列分述）。
【例9】（2025 国考）在一些科幻影片中，大质量黑洞周身的光环令人印象
深刻。事实上，这并不是黑洞在发光，而是由宇宙中的气体物质构成的吸积盘所
辐射的光芒。当黑洞附近有物质靠近时，这些物质并不会立刻被黑洞吞噬，而是
被吸引到一个叫做吸积盘的结构中。当吸积盘受黑洞引力和摩擦的作用不断向内
旋进时，内层的气体和尘埃被挤压导致温度上升从而发射出电磁辐射，这就形成
了黑洞周身的光环。不过，由于黑洞强大的引力对光的扭曲效应，我们所能看到
的吸积盘并不是一个扁平的圆盘，而是圆盘的远端被折起来，如同给黑洞戴了个
“帽子”。
这段文字主要介绍：
A.黑洞周身产生光环的原因
B.吸积盘的形成及物质构成
C.吸积盘与黑洞作用的方式
D.黑洞吞噬宇宙物质的过程
【解析】9.2025 年的国考真题。问“主要”，为中心理解题。文段晦涩、
21
专业，读文段，找重点。首句引出黑洞的周身有光环，“事实上”表转折，“这”
指代开头的话，强调黑洞周身有光环。“不过”表转折，转折之后围绕黑洞周身
光环形成的原因进行论述，话题没有发生变化，说明“不过”不是整个文段的转
折，起到的是补充说明的作用。文段重点强调黑洞周身有光环，锁定A 项，是概
括性表述。
B 项：未提及黑洞，排除。
C、D 项：未提及光，均排除。【选A】
【注意】
1.结构梳理：提出观点+解释说明
2.文段内容：黑洞周身产生光环是因为吸积盘的作用。
3.选项特征：黑洞周身产生光环的原因。A 项“原因”概括了吸积盘。
【例10】（2024 宁夏）1 万多年前进入新石器时代后，中国中东部地区形
成五大文化系统，彼此之间已有一些联系，经过几千年的文化交流，中国大部地
区整合成四个文化系统并开始接触融合：受上山文化的陶壶等泥质陶器的影响，
中原地区裴李岗文化出现泥质陶，裴李岗文化人群的西进催生了白家文化，而且
向北对磁山文化、向南对彭头山文化都有影响。裴李岗文化发挥了纽带作用，四
个文化系统初步联结为一个相对的文化共同体，从而有了早期中国文化圈或文化
上早期中国的起源。
这段文字旨在强调：
A.中国文化共同体源于新石器时代
B.中国文化圈地理范围不断演变发展
C.裴李岗文化是早期中国文化圈的核心
D.文化上早期中国源于各文化系统的交融
【解析】10.问“旨在强调”为中心理解题，读文段找重点。“：”引导解
释说明，“1 万多年……共同体”沿着时间顺序论述，最终形成一个文化共同体。
“从而”引导结论，强调有了早期中国文化圈或文化上早期中国的起源，文段重
点是最终的结论，对应D 项，既有结论，又概括了原因。
22
A 项：“新石器时代”对应首句引入部分，无法体现文化交融的重要性，排
除。
B 项：若当选，文段应是沿着时间顺序展开的并列结构，文段重点是尾句的
结论，且原因是文化交融，而不是地理范围，排除。
C 项：尾句“从而”之前非重点，只是围绕中间的过程展开论述，且“核心”
偷换概念，文段是“纽带作用”，如公司的大领导和二领导关系不融洽，我在他
们之间是纽带作用，但不是领导的核心，排除。【选D】
【注意】结构梳理：引入+得出结论（从而……）。
【例11】（2025 浙江）阿尔茨海默病分为家族性和散发性，特征均为大脑
中有毒蛋白质的积累。前者与基因突变引起的相关蛋白质积累有关，而在更普遍
的散发性阿尔茨海默病中，有毒蛋白质积累的触发机制尚不清楚。研究人员提出
一种假设，即大脑中有毒蛋白质的积累是被称为泛素-蛋白酶体系统的蛋白质清
除机制失效造成的。为了验证假设，他们建立了人类神经元模型系统，用以观察
泛素-蛋白酶体系统在阿尔茨海默病发展过程中的参与情况。结果表明，该系统
对清除“缺陷”蛋白质、维持细胞健康具有重要作用。
这段文字主要介绍：
A.阿尔茨海默病的分型与典型特征
B.大脑中蛋白质清除机制失效的原因
C.基因突变对泛素-蛋白酶体系统的影响
D.散发性阿尔茨海默病致病机制的新发现
【解析】11.问“主要介绍”为中心理解题，文段虽然专业晦涩，但难度不
大。首句论述阿尔茨海默病的特征。后文出现“更”，起强调作用，强调散发性
阿尔茨海默病，“触发机制尚不清楚”提出问题。后文“结果表明”引出结论，
是研究的新发现、搞清楚了触发机制，对应D 项。
A 项：对应首句引入部分，非重点，排除。
B、C 项：缺少核心话题“散发性阿尔茨海默病”，均排除。【选D】
23
【注意】结构梳理：引入+提出问题+得出结论。
【例12】（2025 陕西）近年来，预制菜的种类和形制不断丰富，逐渐走上
了大众餐桌。预制菜的方便、高效，顺应了当前快节奏生活和年轻消费群体的需
求，具有广阔发展前景。预制菜产业的发展壮大，催生了更加细分的市场需求。
撑起这些细分市场的，不仅是冷链物流等技术的发展进步，还有互联网营销模式
的创新。预制菜不仅为群众餐桌增添了选择，也为餐饮企业经营创造了新的增长
点。无论是原料生产采购、食材加工烹饪，还是物流运输、市场售卖，每个环节
都规范有序，才能保证菜品质量过硬，保障消费者的身体健康和合法权益。
这段文字重在说明：
A.要拓宽预制菜销售渠道
B.预制菜的潜在风险消费评估
C.要推动预制菜产业健康发展
D.制定预制菜质量评价规范刻不容缓
【解析】12.问“重在说明”为中心理解题，读文段找重点。首句“近年来”
背景引入，论述预制菜符合年轻群体的需要，前景很好。“预制菜产业……的创
新”话题发生变化，围绕“预制菜产业”论述，重点是新的话题。“无论是……
合法权益”出现“才”，省略了“只有”，通过“只有……才……”提对策，文
段重点是对策，强调预制菜产业链条各环节规范有序，对应C 项，“预制菜产业”
对应“每个环节”，“健康发展”对应“规范有序”。
D 项：文段不是单纯论述评价质量，而是从原料生产采购、食材加工烹饪，
还是物流运输、市场售卖整个产业链的发展，选项“质量评价规范”偷换概念，
且“刻不容缓”体现紧迫性，无中生有，排除。
A 项：“销售渠道”仅对应售卖一个环节，无中生有，排除。
B 项：“风险消费评估”偏离文段重点，排除。【选C】
【注意】
1.结构梳理：引入+对策（……才……）。
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2.命题陷阱：每个环节规范有序≠质量评价规范。出题人会把中心句的某个
词、某个短语放在选项中，但与中心句的意思不一样。
食品安全大于天。建章立制，夯实发展根基，产业方能行稳致远。无论是原
料生产采购、食材加工烹饪，还是物流运输、市场售卖，每个环节都规范有序，
才能保证菜品质量过硬，保障消费者的身体健康和合法权益。为此，需要凝聚各
方合力，加强规范化引导。从相关行业协会牵头起草产品规范，到行业自律组织
成立产业联盟，再到多地探索制定预制菜质量评价规范，树标准、亮规矩、划底
线，才能为推动预制菜产业健康、有序、可持续发展注入动能，真正让消费者买
得放心、吃得安心，从而更好满足人民群众日益多元的食品消费需求。
——人民网《推动预制菜产业健康发展（微观）》
【注意】
1.题目把原文不同段落的句子拼凑出来，概括核心意思，正确答案是标题。
2.积累：
（1）食品安全大于天：如住房问题/教育问题/居民养老大于天。
（2）建章立制、夯实根基、行稳致远。
（3）无论是原料生产采购、食材加工烹饪，还是物流运输、市场售卖，每
个环节都规范有序，才能保证菜品质量过硬，保障消费者的身体健康和合法权益。
论述整个产业链，经济话题是申论的热点。
（4）凝聚合力。
（5）树标准、亮规矩、划底线。
（6）产业健康、有序、可持续发展。
3.干扰项是原文其他非重点部分，如“从相关行业协会牵头起草产品规
范……评价规范”是多个方面，D 项仅对应其中一个方面，表述片面。
【例13】（2023 国家）火山灰是指火山爆炸性喷发形成的，直径小于2 毫
米的喷发碎屑。在爆炸性火山活动中，围岩和岩浆被炸碎成细小的颗粒，形成火
山灰。火山灰从火山口喷发到大气中，经过大气搬运再沉降到各类环境中，整个
过程通常只有数年，从地质时间尺度来看，几乎只是瞬间。所以在各种地质记录
25
中，火山灰是一种高精度的绝对时间标志层。火山灰年代学正是利用地质记录中
的火山灰层来确定地质年代的科学，该学科可以解决一些重要的科学问题，比如
大型火山喷发事件与气候变化、人类演化之间的关系，以及气候快速变化的区域
差异等。
这段文字主要介绍了：
A.火山灰的形成过程与主要特点
B.火山灰年代学的研究思路和价值
C.火山灰在自然环境中的分布状态
D.火山喷发对环境和人类的影响
【解析】13.问“主要介绍”为中心理解题。首句“是指”下定义，引出“火
山灰”的话题。“在爆炸……标志层”围绕火山灰论述。后文“正是”起到强调
作用，话题发生变化，重点是“火山灰年代学”。“该学科”指代火山灰年代学，
“比如”举例子。文段核心话题是“火山灰年代学”，对应B 项。
A、C、D 项：未提及“火山灰年代学”，均排除。【选B】
【注意】
1.结构梳理：引入+得出结论（正是……）。
2.若后文出现新的话题，前文是引入，新的话题更重要；若后文围绕开头进
行解释，前文是重点。
【例14】（2024 黑龙江）我国东部的湿润和半湿润地区空气中往往会含有
大量水汽，当温度迅速下降且在有风的天气时，空气中的水汽就会与草木等地表
物体接触，一旦遇到物体表面极为微小的尘埃凝结核，水汽便会快速凝华成结晶
体，生成雾凇。瀚海（指代广阔无垠的沙漠和戈壁）雾凇的形成原理没有不同，
与湿润地区不同的是干旱区的水汽有限，错过在适宜的温度区间凝华，水汽就会
消散。因植被稀疏对风的阻挡较弱，风速偏大，水汽就会与植被擦肩而过，来不
及凝华就消散了。
文段意在说明：
A.不同地区雾凇形成的原理相同
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B.瀚海雾凇的形成条件更苛刻
C.沙漠和戈壁也可以形成雾凇
D.雾凇的形成需要多种条件促成
【解析】14.问“意在说明”为中心理解题。“我国东部……生成雾凇”论
述东部湿润和半湿润地区的雾凇是如何形成的。“瀚海”指干旱地区，话题发生
变化，前文非重点，重点是后文的瀚海雾凇。“与湿润地区不同的是”强调不同，
后文强调干旱的瀚海地区形成雾凇的条件更严苛，对应B 项。
A 项：对应“形成原理没有不同”，非重点，文段强调形成条件不同，排除。
C 项：若当选，文段应是两方面的并列，分别论述沙漠、戈壁如何形成雾凇，
而文段后半部分强调新话题“瀚海雾凇”，排除。
D 项：选项“雾凇”范围扩大，排除。【选B】
【注意】
1.结构梳理：引出话题+观点。与例13 结构一致，把握文段共性。
2.粉笔提示：注意文段出现的新话题。“与A 不同，B……”，重点是B。
【例15】（2021 青海）传统的西方法律思想史研究存在“吃偏食”的现象，
即研究的范围、题材的主次、对象的脉络等受制于英语学术谱系，这种单一的考
察重心限制了研究者的视角。而实际上，在非英语学术谱系中存在大量有价值的
材料。这要求研究者把目光投向先前不够重视的领域，比如“一带一路”建设参
与国众多，对它们的法律思想史进行研究，可以发现新的史料，找到新的研究关
注点。这就要求业内学者努力译介并尽快研究英语学术谱系外的相关权威学术资
料，包括专题资料和通史资料，扩展我们对世界法治现代化进程的理解。
这段文字旨在强调：
A.法律思想史研究受制于英语学术谱系
B.法律思想史研究须重视非英语学术谱系
C.西方法律思想史研究存在“吃偏食”现象
D.非英语学术谱系中存在大量有价值的材料
【解析】15.问“旨在强调”为中心理解题。“即”进行解释，“传统的……
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的视角”提出问题。“实际上”表转折，转折之后阐述客观的事实、现象。“这
就要求”指代前文，引出对策，对策是重点，强调研究英语学术谱系外的相关权
威学术资料，对应B 项。
A、C 项：为问题表述，非重点，均排除。
D 项：阐述客观现象，对应对策之前，非重点，排除。【选B】
【注意】
1.结构梳理：提出问题+分析问题+得出结论（这就要求……）。
2.文段“提出问题+解决问题”，关注问题的核心话题解题，问题是“受制
于英语学术谱系”，对策是研究英语学术谱系之外的，对应B 项。
【例16】（2024 四川）对文字信息被对方立即回复的期待，移植于面对面
交谈里彼此及时回应的规则。但将现实规则转换到线上双方并不容易。交流不仅
需要信息，还需要双方的面部表情、肢体语言、用词停顿、语音语调等等，这些
现实里的“语境”是文字信息难以传达的。这时候，作为为数不多的语境——每
条信息的间隔——就显得意味深长，特别是当我们认为对方有能力支配回复时机
时。
这段文字意在说明：
A.面对面交流中的“语境”难以移植到文字交流中
B.文字交流中每条信息的间隔对信息交流影响较大
C.交流时的肢体语言表达比文字的信息更重要
D.文字信息交流的“语境”是每条信息的间隔
【解析】16.问“意在说明”为中心理解题。“对文字……的规则”引出话
题，论述面对面互动会问一句答一句。“但”表转折，转折之后提出问题。尾句
“这时候”指代前文，“每条信息的间隔”相当于对策，类比于现实生活中的面
部表情、肢体语言、用词停顿、语音语调等，线上发信息有的人秒回、有的人隔
五分钟、一天，甚至已读不回。文段重点是对策，把握“每条信息的间隔”，对
应B 项。
A 项：为问题表述，非重点，排除。
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C 项：未提及“每条信息的间隔”，排除。
D 项：选项给“语境”下定义，文段重点是每条信息的间隔很重要，排除。
【选B】
【注意】结构梳理：引入+提出问题+尾句得出结论（这时候……）。
感冒是一种常见的疾病。
但是快速治疗感冒并不容易。
这时候，作为治疗的前提——确定感冒类型——就显得尤为重要，特别是当
这种感冒我们有能力治疗时。
【注意】首句引出“感冒”的话题，“但是”之后提出问题，指代词“这时
候”总结前文，“特别是”表强调，重点是对策“确定感冒类型”。
【例17】（2024 江苏）传统的职业技术认证，特别是高端职业的认证通常
与学历背景密切相关。随着互联网技术的进步，知识获取变得更为便利，也使得
从业人员知识面更加开阔广泛，从而在一定程度上减弱了职业技术认证与学历背
景之间的联系。新型职业的技能认证需要考虑专业知识，又因其服务的个性化特
征，必须纳入消费者评价的考量。在这种情况下，新型职业的认证标准需兼顾专
业技术技能评价和保障消费者权益。
这段文字讨论的重点是：
A.新型职业技术的发展异于传统职业
B.新型职业技术认证需要考虑的因素
C.新型职业技术认证需要消费者认可
D.新型职业均具有鲜明的个性化特征
【解析】17.问“重点”为中心理解题，选项前半部分都是“新型职业”。
“传统的……联系”通过传统职业技术认证引入，论述现在的变化。后文出现新
的话题“新型职业技术认证”，强调既要考量专业知识，还要考量消费者需要。
“在这种情况下”进行总结，强调新型职业技术认证要兼顾专业技术技能评价和
保障消费者权益，对应B 项，“需要考虑的因素”概括文段。
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A、D 项：未提及“技术认证”，均排除。
C 项：仅对应一个方面，表述片面，排除。【选B】
【注意】
1.结构梳理：对比引入+提出对策+指代总结。
2.先保证正确。
【行文脉络思维导图】
【分述句特征】总结
类型一：举例说明/数据资料/原因解释/正反论证/并列分述——论证
举例说明：比如、例如、有的、某些地区、实践中……
原因解释：因为、由于、理由是……
数据资料：数字、资料、百分数……
正反论证：对前文观点进行正反两方面的解释
并列分述：观点后出现并列论述
【粉笔提示】中心句明确时，解释说明部分略读。
中心句纠结时，借助解释说明判断，解释说明论证谁，谁就是重点。
【注意】类型一：举例说明/数据资料/原因解释/正反论证/并列分述——论
证。
1.举例说明：比如、例如、诸如、譬如、有的人、有些人、某些地区、实践
中……。如“观点+有些人/有些地区/实践中的某个人”。
2.原因解释：因为、由于、理由是……。文段为“观点+原因解释”“原因
解释+结论”，正确答案既出现观点，又概括原因，如黑洞周身产生光环的原因。
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3.数据资料：数字、资料、百分数……，相当于举例子。
4.正反论证：对前文观点进行正反两方面的解释。正面论证与观点强调的内
容一致，无需过于纠结，提炼相同的意思即可。反面论证如“技艺对个人很重要，
倘若一个人没有技艺就会……”“如果一个人不……，就会……（不好的结果）”。
5.并列分述：观点后出现并列论述。如“颠覆性技术研发创新中要发挥企业
的主体地位，……；……同时……”。
（1）文段没有观点，如最高法院要……，最高法院还要……，文段是并列
结构，需要全面概括。
（2）文段有观点，如行测和申论的复习都很重要，一方面复习行测，另一
方面复习申论，为总分结构。
6.粉笔提示：
（1）中心句明确时，解释说明部分略读，把握中心句同义替换即可。
（2）中心句纠结时，借助解释说明判断，解释说明论证谁，谁就是重点。
类型二：背景铺垫/定义介绍/现状描述/问题引入等——引入
背景铺垫：近年来、随着、历史上、在……的进程中……
定义介绍：是、就是、——、内涵……
现状描述：当下、目前、现如今、取得……成就/成绩
问题引入：负面表述、消极现象等不好的内容
【粉笔提示】引入内容不重要，关注引出的话题即可。
中心句可能省略核心话题，纠结时结合前文判断。
举个小例：近年来，公务员考试……。因此，听课刷题很重要。
A.公务员考试需要听课刷题。
B.研究生考试需要听课刷题
【注意】类型二：背景铺垫/定义介绍/现状描述/问题引入等——引入。
1.背景铺垫：近年来、随着、在历史上、在……的进程中……。
2.定义介绍：是、就是、——、内涵是……。如分享经济是……。
3.现状描述：当下、目前、现如今、取得……成就/成绩。
4.问题引入：负面表述、消极现象等不好的内容。往往后面给出解决问题的
对策。
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5.粉笔提示：
（1）引入内容不重要，关注引出的话题即可，很可能是文段的核心话题。
（2）中心句可能省略核心话题，纠结时结合前文判断。上述例题，结论强
调听课刷题，前文为公务员考试，选择A 项，包含引入的话题。
6.如“要想成功上岸第一要听课，第二要刷题，第三要做好总结，第四要听
听过来人的经验”，全面选项是“听课、刷题、总结、听过来人的经验”，A 项
为“如何成功上岸”，B 项为“听课”，C 项为“刷题”，D 项为“总结”，A
项是最好的，做了完整的概括，其他三个选项均片面。
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遇见不一样的自己
Be your better self
