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江苏省盐城市盐都区2017-2018 学年七年级上册历史期中考试联考试卷
一、选择题
1.在学习古人类知识后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。下列活动场景与史实相符
的是（ ）
A. 购买陶器 B. 种植水
稻 C. 雕刻象
牙 D. 烧烤食物
2.距今约7000 年的河姆渡人住在以木桩插入地下，上面用木板等拼接成的房屋，其复原图是（ ）
A.
B.
C.
D.
3.（见下图）黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位，平日游人络绎不绝。某导游向游客介绍
了黄帝的以下事迹，其中错误的是（ ）
A.炎黄联盟打败蚩尤部落
B.黄帝名轩辕能建造宫室
C.黄帝创造了最早的文字
D.黄帝部落生活在黄河流域
4.中国早期国家产生的标志是（ ）
A.夏朝建立
B.商朝建立
C.周朝建立
D.秦朝建立
5.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代
标尺，其中④处大约处于（ ）
A.公元前7 世纪前期
B.公元前7 世纪后期
C.公元前8 世纪前期
D.公元前8 世纪后期
6.夏、商、西周时期创造了灿烂的文明。下列选项中最能显示商朝手工业高超工艺的是（ ）
A.甲骨文
B.司母戊鼎
C.铁制农具
D.猪纹陶钵
7.妇好是商王的王后。一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后
才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（ ）
A. 龟甲或兽骨上 B. 竹简或木牍上
C. 丝帛或麻布上 D. 宣纸上
8.张传玺《简明中国古代史》写到：春秋时期，尚有诸侯过一百余个，但多不再听命于天子，出现了大国“挟
天子以令诸侯”的情况。这说明（ ）
A.天子名义上不是天下“共主”
B.天子依附于诸侯
C.诸侯仍定期向天子贡献财物
D.周王室地位衰落
9.据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期时只剩二十余个。诸侯国的减少反映出历史发展的
趋势是（ ）
A. 诸侯割据混战扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 封建制度逐步瓦
解 D. 国家从分裂走向统一
10.“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”促使成都平原成为“天府”得益于（ ）
A.铁器和牛耕推广
B.秦都江堰的修建
C.商鞅变法的实施
D.秦朝统一的完成
11.下图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ）
A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、秦、
楚 D. 燕、齐、楚、秦
12.商鞅变法时期的秦国，下列可以获得奖励的人有（ ）①书读得好的人 ②农业生产搞得好的
人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A.①②
B.①②③
C.②③
D.②③④
13.老子是道家学派的创始人，善于从正反两方面思考问题，曾说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软
的舌头却还在！”他在哲学上主张（ ）
A.民贵君轻
B.辩证思想
C.兼爱非攻
D.依法治国
14.学了“百家争鸣”后，同学们借以讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的有（ ）①语文
赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛
②数学钱老师了解学生，要求大家互爱互利，颇有道家风范
③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④社会李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
15.古代监察体制的建立用于监督官员的规范执政，防止官员的贪污腐败。秦朝负责监察百官的是（
）
A. 丞相 B. 御史大
夫 C. 太
尉 D. 刺史
16.图示法有助于我们对历史知识的记忆和理解。下侧“疆域四至”示意图反映的是（ ）
A.夏朝
B.西周
C.秦朝
D.西汉
17.导致秦末陈胜、吴广起义的根本原因是（ ）
A.陈胜吴广欲夺权
B.秦朝苛捐杂税沉重
C.秦朝的残暴统治
D.不能按期到达渔阳
18.经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高
祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是（ ）
A.西周—东周
B.春秋—战国
C.秦朝—西汉
D.秦朝—东汉
19.西汉统治者充分认识到“先富民，再强国”的道理，因此，在王朝建立之初采取的富民政策是（ ）
A.提倡节俭
B.大兴文治
C.休养生息
D.平抑物价
20.汉武帝采纳主父偃建议实现推行“推恩令”的根本目的是（ ）
A.加强中央集权
B.分封更多诸侯
C.加强思想控制
D.削弱地方权力
二、综合题
21.春秋战国时期是中国历史上著名的大变革时代。阅读下列材料：材料一：夫商君为孝公平权衡、正度量、
调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策三》
材料二：战国七雄，谁都知道以秦为最强。然而当其初年，实以秦为最弱。
——吕思勉《中国通史》
请回答：
（1）据材料一，“孝公”是指谁？结合所学知识指出商君变法在经济方面的措施。
（2）据材料二并结合所学知识，分析秦由“最弱”变“最强”的最主要因素及其影响。
22.儒家学派创始人孔子是世界十大思想家之一，有“万世师表”之称。阅读下列材料：材料一：樊迟问仁。
子曰：“爱人。”
“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”
——《论语》
材料二：《春秋》大一统，天地之常经，古今之通谊（义）也。……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝
其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三：上世纪末有诺贝尔奖获得者建议：“人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子
的智慧。”
请回答：
（1）据材料一，归纳孔子的主要思想。
（2）据材料二，董仲舒发展了儒学，提出了什么主张？有何深远影响？
（3）据材料三并结合所学知识，举例说明孔子“智慧”的现实意义。
23.制度文明是制度建设的结果，它在整个文明中具有重要的地位。阅读下列材料：材料一：尧、舜时期，洪水
泛滥为害。禹用疏导法治水，不仅消除了洪水，还为农业生产发展创造了良好条件。舜即帝位，后举禹为他
的继承人。禹年老，曾选东夷族的一位首领益为继承人。但禹死后，禹之子启夺得帝位，并杀掉益。
——张传玺《简明中国古代史》
材料二：秦朝的政治结构图：
材料三：中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具
有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——《凤凰网》
请回答：
（1）据材料一，尧舜禹时期部落首领如何产生？禹死后被什么制度代替？
（2）据材料二，图中的空缺①处应填写什么官职？它掌管国家什么事务？结合所学知识指出秦朝在地方管
理上与西周的不同之处。
（3）据材料三，概括秦朝开创的古代中央集权制度对我国历史发展的影响。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】D
【考点】中国境内的远古居民
【解析】【分析】根据题干“北京人生活的一天”的信息，结合所学知识可知，北京人是生活在远古北京周口
店的直立人，会使用天然火，打制工具，这是人类第一次取得的支配一种自然力的能力。ABC 不都是北京人
的能力特点，应该排除。
故答案为D。【点评】本题考查的是北京人的知识，属于知识层面的识记，难度适中。学生还需掌握北京人生
活的年代、使用的工具，由于北京人的工具太简单，为了生存，他们过着群居的生活。
2.【答案】B
【考点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干“距今约7000 年的河姆渡人”的信息，结合所学知识可知，河姆渡居民生活在距
今约7000 年的长江流域，会种植水稻、骨耜耕地、用陶器装粮食，河姆渡人居住的是干栏式房屋，不是半地
穴式。
故答案为B。
【点评】本题考查的是河姆渡原始居民的知识，属于知识层面的识记，难度不大。学生还需掌握河姆渡居民
生活的年代、使用工具、种植的农作物、使用的陶器等。
3.【答案】C
【考点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】结合所学知识可知，黄帝是黄河流域的部落联盟首领，他在位期间，播百谷草木，大力发展生
产，始制衣冠、建舟车、制音律、创医学，联合炎帝部落打败了蚩尤，ABD 都属于黄帝的成就；最早的文字是
仓颉创造的，不是黄帝创造的，C 说法不正确。
故答案为C。【点评】本题考查的是黄帝的知识，属于知识层面的识记，难度不大。学生还需掌握黄帝为人类
做出了杰出的贡献，被称为中华民族的人文始祖。
4.【答案】A
【考点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】本题主要考查学生对我国早期国家产生的标志的准确识记。依据已学知识可知，约公元前
2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，故选A。【点评】学生要分清夏朝是中国历史上第一个奴
隶制国家，秦朝是中国历史上第一个中央集权制的封建国家。本题难度不大。
5.【答案】C
【考点】春秋战国的纷争，夏、商、西周的更替
【解析】【分析】结合所学知识可知，④公元前770 年是平王东迁洛邑，东周开始的时间，年代换成世纪的算
法是在年代上加一，700 年就是八世纪，世纪中时间越长，越靠前，70 年就是前期，所以公元前770 就是公元
前8 世纪前期。
故答案为C。【点评】学生要掌握年代换算成世纪的方法，还要掌握公元前年代和公元年代换算的方法，注意
两者在换算时的细微差别。
6.【答案】B
【考点】中国古代青铜艺术
【解析】【分析】结合所学知识可知，司母戊鼎是商周时期青铜文化的代表作，是迄今世界上出土最大、最重
的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。
故答案为B。【点评】本题考查的是司母戊鼎的知识，属于知识层面的识记，难度不大。学生还需掌握商朝最
重要的手工业部门是青铜铸造业，青铜器是铜、锡、铅的合金。
7.【答案】A
【考点】汉字的演变
【解析】【分析】本题主要考查我国古代记录文字材料的相关史实，材料中“商王”是解题的关键，因为在商
朝的时候记录战争的材料是龟甲或兽骨上，联系已学知识可知中国商朝后期（前14～前11 世纪）王室用于
占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。是中国已
知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。
故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。学生还需知道甲骨文是一种比较成熟的文字，它使用
了象形、会意、指事、形声等多种造字方法，今天的汉字与甲骨文有渊源关系。
8.【答案】D
【考点】春秋争霸
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期，周王室地位衰落，分封制崩溃，各诸侯国逐渐开始争霸，很多
诸侯国不再听命于周天子，为了自己名正言顺的做霸主，还出现了“挟天子以令诸侯”的情况，ABC 不符合
题意。
故答案为D。【点评】解答本题的关键是理解题干信息“挟天子以令诸侯”，然后结合所学知识解答。本题考
查学生灵活运用所学知识解答问题的能力。
9.【答案】D
【考点】春秋战国的纷争
【解析】【分析】结合所学知识可知，春秋时期，王位衰落，一些诸侯国强大起来；为了夺取更多的土地、财产
和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。弱小的诸侯国都被
兼并，诸侯国的数量减少，这种争霸战争客观上初步实现了局部统一，加速了各区域的民族融合，为全国统
一奠定了基础。
故答案为D。【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题难度适中。学生要理解争霸战争一方
面给人民带来了灾难，另一方面也为全国统一奠定了基础。
10.【答案】B
【考点】大变革的时代
【解析】【分析】根据题干“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”的信息，结合所学知识
可知，都江堰是秦昭王末年，李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，两千多年来一直
发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”。
故答案为B。
【点评】本题考查的是都江堰的知识，难度适中。学生还需掌握主体工程：①分水鱼嘴：分水工程；
②飞沙堰：泄洪排沙工程；③宝瓶口：灌溉工程；用途：都江堰是用于防洪和灌溉的水利工程。
11.【答案】D
【考点】战国七雄
【解析】【分析】本题考查战国七雄的位置。根据所学知识可知，齐国主要在山东北部，都临淄，经济实力最强；
楚国地域最广大，包括现在的湖北，湖南大部，以及云南，贵州，江西等省的一部分，最强盛的时候包括长江
中下游和河南陕西的一部分；燕国较弱，大体在河北的北部和辽宁南部一带，都城蓟；现在的北京古称秦国
军事实力最强，后来统一中国，主要关中地区，就是现在的陕西，甘肃一代．都城在咸阳，在陕西西安附近。
故答案为D。
【点评】本题考查的是对战国七雄的应用能力，难度不大。可用顺口溜加以区分，进行记忆。“齐楚秦燕赵魏
韩，东南西北到中间”，记住这个顺口溜后，辨别七国的位置就很容易了。燕、齐、楚、秦的位置正好是北、东，
南、西。
12.【答案】C
【考点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学知识可知，商鞅变法推行重农抑商的政策。规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人
劳役和赋税，以农业为“本业”，以商业为“末业”。因弃本求末，或游手好闲而贫穷者，全家罚为官奴。还
规定爵位依军功授予，宗室非有军功不得列入公族簿籍。由此可见，获得奖励的人是②农业生产搞得好的人
③仗打得好的人。
故答案为C。【点评】本题考查学生运用商鞅变法的内容解决问题的能力。难度适中。学生不但要记住变法内
容，更要理解运用。本题难度适中。
13.【答案】B
【考点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”的信息，结合所学知识
可知，老子是中国古代伟大的思想家，道家学派创始人，他的代表作是《道德经》，其作品的核心精华是朴素
的辩证法，主张无为而治；题干材料的话体现的就是辩证思想，B 符合题意；
A 项是孟子的主张；
C 项是墨子的主张；
D 项是韩非子的主张；
故答案为B。【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。解答本题学生要先理解题干信息，然后再
结合所学知识进行解答。本题难度适中。
14.【答案】B
【考点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】本题考查学生对各家思想核心的区分和识记的能力。根据所学知识可知，道家的思想核心是
顺其自然，无为而治，墨家的思想核心是“兼爱”“非攻”。
故选B。【点评】百家争鸣中的各家思想不但要识记，而且要理解运用。可通过列表格的方式识记各学派的思
想。本题难度适中。
15.【答案】B
【考点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题主要考查学生对古代中国监察制度
的准确认识，解答本题需要注意“秦朝负责监察百官”等关键信息，依据已学知识可知丞相，始设于秦朝，
是帮助皇帝处理全国政务的，不合题意，排除A；
御史大夫始设于秦朝，具有监察百官之职，B 符合题意；
太尉负责军事，不合题意，排除C；
刺史设于汉朝，不合题干时间，排除D。
故答案为B。【点评】本题主要考查学生对古代中国监察制度的准确认识能力。本题难度适中。
16.【答案】C
【考点】秦巩固统一的措施
【解析】
【分析】结合所学知识可知，秦朝的疆域比较辽阔，西到陇西，北到长城一带，东临东海，南达南海，题
干图片描述的就是秦朝的疆域。
故答案为C。【点评】本题考查了秦朝疆域的四至，结合地图更利于掌握，还可以用此方法记忆清朝疆域的四
至。本题难度适中。
17.【答案】C
【考点】秦末农民起义
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前209 年，陈胜吴广在大泽乡起义，直接原因是被征发到渔阳戍守
长城时遇雨误期，按秦律误期当斩，D 项属于直接原因，根本原因是秦的暴政，例如：繁重的徭役，沉重的赋
税，残酷的刑法；AB 不符合题意。
故答案为C。【点评】除了掌握本题考查的知识点外，学生还要掌握大泽乡起义的时间、结果和意义。本题难
度不大。
18.【答案】C
【考点】秦灭六国，秦末农民起义，大一统的汉朝，西汉的建立
【解析】【分析】根据题干“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”的信息，结合所学知识可知，
秦始皇嬴政建立了秦朝，刘邦建立了汉朝。
故答案为C。
【点评】解答本题的关键是读懂材料的内容，然后依据掌握的知识不难得出答案。本题难度不大。
19.【答案】C
【考点】西汉的建立
【解析】【分析】此题考查西汉初年的统治的相关知识点。西汉统治者吸取秦亡的教训，充分认识到“先富民
再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是休养生息。
故答案为C。
【点评】学生还要掌握“文景之治”局面的出现也与休养生息的政策有关。本题难度适中。
20.【答案】A
【考点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据所学知识可知，汉武帝为了加强中央集权，为了解决王国问题，接受主父偃的建议实行
“推恩令”，使得王国越分越小，没有实力对抗中央，解决中央和地方的矛盾。
故答案为A。
【点评】本题考查了汉武帝在政治方面加强中央集权的措施，学生还要掌握汉武帝在思想方面的措施——
“罢黜百家、独尊儒术”。
二、综合题
21.【答案】（1）秦孝公；经济措施：废除井田制；奖励耕织；免除徭役；统一度量衡等。
（2）最主要因素：商鞅变法；影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，
为以后秦国统一全国奠定了基础。
【考点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而
地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”的信息，结合所学知识可知，公元前356 年，商鞅在秦孝公的支持下开
始变法，废除井田制；奖励耕织；免除徭役；统一度量衡。
（2）结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，
为以后秦国统一全国奠定了基础。
【点评】本题考查了商鞅变法的有关知识，难度适中。学生还要会评价商鞅变法的作用，理解变法改革对国
家发展的重要性，改革是强国之路。
22.【答案】（1）“仁者爱人”、“已欲立而立人，己欲达而达人”。
（2）主张：罢黜百家，独尊儒术；（如果只写出“春秋大一统”）。影响：使儒家学说成为正统思想，从此居于
主导地位，为历代王朝推崇，影响深远。
（3）我们平时对待人和事都应该有仁爱之心，以德伴随自己；以德治国；构建和谐社会等。
【考点】孔子的贡献及评价，汉武帝的大一统
【解析】
【分析】
（1）根据材料一“仁者爱人”、“已欲立而立人，己欲达而达人”的信息，结合所学知识可知，
孔子是春秋时期的思想家，儒家学派的创始人，他主张仁的思想，即“仁者爱人”、“已欲立而立人，己欲
达而达人”。
（2）结合所学知识可知，董仲舒发展了儒学，为了加强思想控制，提出了罢黜百家，独尊儒术的主张；使儒家
学说成为正统思想，从此居于主导地位，为历代王朝推崇，影响深远。
（3）结合所学知识可知，孔子的思想影响深远，当今社会，我们更应该继承和发扬他的思想，例如；我们平时
对待人和事都应该有仁爱之心，以德伴随自己；以德治国；构建和谐社会等。
【点评】除本题考查的知识点外，学生还要掌握孔子在教育方面的贡献。西汉时期把儒家思想确立为封建正
统思想，为历代王朝所推崇。
23.【答案】（1）禅让制、世袭制。
（2）丞相、行政。不同之处：秦朝中央直接管辖地方，实行郡县制；西周实行分封制。
（3）影响：维护或推动了统一的多民族国家的发展。
【考点】西周的分封制，王位世袭制取代禅让制，禅让制，秦巩固统一的措施
【解析】
【分析】
（1）根据材料一“禹用疏导法治水，不仅消除了洪水，还为农业生产发展创造了良好条件。舜
即帝位，后举禹为他的继承人。禹年老，曾选东夷族的一位首领益为继承人”的信息，结合所学知识可知，
尧舜禹时期部落首领依靠禅让制产生，但禹死后，他的儿子启继承了禹的位置，世袭制代替了禅让制，公天
下变成了家天下。
（2）结合所学知识可知，材料二表格显示的是秦朝的中央集权制度，图中的空缺①处应填写丞相，它掌管国
家行政事务；秦朝中央直接管辖地方，实行郡县制；西周实行分封制。
（3）根据材料三“其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务”的信息，结合所
学知识可知，秦朝开创的古代中央集权制度对我国历史发展的影响是维护或推动了统一的多民族国家的发
展。
【点评】本题综合考查了中国古代的几种政治制度：禅让制、世袭制、分封制、郡县制、中央集权制度。学生要
知道世袭制取代了禅让制，秦朝的郡县制取代了分封制，世袭制一直持续到清朝溥仪退位。
