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河南省周口市西华县2017-2018 学年七年级上册历史期中考试试卷（解析版）
一、选择题
1.中华文明源远流长，我国境内已知的最早人类是（ ）
A. 元谋人 B. 北京
人 C. 山顶洞
人 D. 半坡人
2.火的使用，是人类进化的历程碑，下列对我国古人类用火的介绍中，错误的一项是（ ）
A. 元谋人已经知道使用火
B. 北京人会保存火种
C. 火的使用改善了生存条件
D. 人工取火是北京人用火的主要来源
3.下列哪些现象是原始农业出现的重要标志？（ ）①农作物的出现 ②家畜的饲养 ③聚落
④磨制工具 ⑤城市的出现
A. ①⑤ B
. ②⑤ C
. ③⑤ D. ①②③④
4.尧舜禹先后做了部落联盟首领，他们被推举为部落联盟首领的方法叫（ ）
A. 世袭制 B. 禅让
制 C. 民主选举
制 D. 人民代表选举制
5.传说中为治水三过家门而不入的人是（ ）
A. 黄帝
B. 尧 C
. 舜 D. 禹
6.商朝被后世称为殷朝，下列事件中，与此有关的是（ ）
A. 商汤灭夏 B. 牧野之
战 C. 盘庚迁
殷 D. 武王伐纣
7.“孔子周游列国”、“烽火戏诸侯”，与“列国”、“诸侯”相关的西周政治制度是（ ）
A. 禅让制 B. 分封
制 C. 郡县
制 D. 行省制
8.请问我国有文字可考的历史从哪个朝代开始（ ）
A. 夏朝 B. 商朝
C. 西周
D. 春秋
9.春秋时期的第一个霸主是（ ）
A. 齐桓公 B. 晋文
公 C. 楚庄
王 D. 秦穆公
10.都江堰水利工程的主要功能是（ ）
A. 交通运输 B. 防洪灌
溉 C. 南粮北
运 D. 蓄水抗旱
二、简答题
11.什么是甲骨文？
12.简要写出北京人的特征。
三、列举题
13.写出战国七雄。
四、综合题
14.读图回答：
（1）图一，图二的青铜器名称是什么？图一青铜器有何历史地位？
（2）商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？
15.根据所学知识，完成下列表格。
（1）背景：________时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确定。
（2）主要派别及主张
主要派别
代表人物主要主张
儒家
孟子
主张实行“________”，反对一切________的战争
荀子
主张实行“________”
________家庄子
强调治国要顺应自然和民心
墨家
墨子
主张“________”“非攻”，提倡________
法家
韩非
强调以________治国，建立________
答案解析部分
一、<b >选择题</b>
1.【答案】A
【考点】中国境内的远古居民
【解析】
【分析】依据所学可知，距今约170 万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，A 项符合题意；北京人
距今约70—20 万年；山顶洞人距今3 万年左右；半坡人距今约6000 年。由此分析BCD 不合题意。
故答案为A。【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记元谋人的生活年代。本题难度不大。
2.【答案】D
【考点】中国境内的远古居民
【解析】【分析】依据所学可知，火的使用，是人类进化的里程碑，元谋人已经知道使用火，北京人会保存火种，
火的使用改善了生存条件；天然火是北京人用火的主要来源，山顶洞人会人工取火。由此分析ABC 不合题意。
故答案为D。【点评】本题以北京人为背景，考查的是学生的对北京人的有关知识的记忆能力。本题难度不大。
3.【答案】D
【考点】原始的农耕生活
【解析】【分析】依据所学可知，氏族聚落出现，人们逐渐从采集业过渡到种植农作物，从渔猎过渡到饲养家
畜，他们使用磨制工具，开始过定居生活，原始农业出现了；但是那时没有出现城市。仔细审查①②③④符
合题意。
故答案为D。【点评】本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对原始农耕生活的有关知识的记忆、理解能
力。本题难度适中。
4.【答案】B
【考点】禅让制
【解析】【分析】依据所学可知，原始社会末期，人们不再通过频繁的战争来争夺部落联盟首领的位置，而是
以相对和平的方式推举贤能的人来做部落联盟首领，尧舜禹就是通过这种方式先后做了部落联盟首领，这
种推举部落联盟首领的方法叫禅让制，B 项符合题意。
故答案为B。【点评】本题以禅让制为依托，考查学生识记历史知识的能力，注意掌握禅让制出现的特定时间、
涉及人物和禅让的标准。本题难度适中。
5.【答案】D
【考点】大禹治水
【解析】【分析】依据所学可知，禹才筑堤堵水和疏通河道的方法治理洪水，为治水三过家门而不入，终于把
汹涌的洪水引入大海，D 项符合题意。
故答案为D。【点评】本题以禅让制为背景考查大禹的相关史实，考核学生对历史问题的识记能力。本题难度
不大。
6.【答案】C
【考点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识，商朝在历史上又被称为殷朝，是因为约公元前1300 年盘庚迁殷后，商朝的统
治稳定下来。
故答案为C。【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握夏商周更替的相关知识。本题难度
适中。
7.【答案】B
【考点】西周的分封制
【解析】【分析】A 项禅让制是传说尧舜禹时期选举部落联盟首领的办法；
B 项西周建立以后，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们
为诸侯，建立了许多诸侯国即“列国”。故B 符合题意；
C 项郡县制开始于秦朝；
D 项行省制开始于元朝。
由此分析ACD 不合题意，排除。
故此题选B。
【点评】本题主要考查学生对古代政治制度的辨析能力．要准确掌握禅让制、分封制、郡县制、行省制的知识
本题难度适中。
8.【答案】B
【考点】汉字的演变
【解析】【分析】本题考查的是甲骨文。甲骨文记录的是商朝的历史，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
故答案为B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记文字的演变的相关史
实。本题难度适中。
9.【答案】A
【考点】春秋争霸
【解析】【分析】依据所学可知，齐桓公任用管仲改革，使齐国成为当时最强大的诸侯国，齐桓公打着“尊王
攘夷”的旗号，号令诸侯，公元前651 年葵丘会盟，周天子派人参加，承认了齐桓公的霸主地位，齐桓公成为
春秋时期的第一个霸主；A 项符合题意。
故答案为A。【点评】本题考查的是齐桓公争霸的知识，属于知识层面的识记，难度不大。学生还需掌握春秋
时期，周天子失去了往日的权势，出现了春秋争霸的局面，还需掌握另外几位霸主的名称和主要活动。
10.【答案】B
【考点】中国古代重要工程
【解析】【分析】依据所学可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修筑的都江堰，是防洪灌溉工程，使成都平
原成为天府之国，B 项符合题意
故答案为B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国时期的水利工程
的相关史实。本题难度适中。
二、<b >简答题</b>
11.【答案】商周时期刻写在龟甲或牛羊等兽骨上的文字。
【考点】汉字的演变
【解析】【分析】依据所学可知，清末王懿荣发现的甲骨文，是商周时期刻写在龟甲或牛羊等兽骨上的文字，
记载了商朝政治、经济、祭祀的内容，甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史开始于商朝。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记商朝甲骨文的相关史实。本题难度不大。
12.【答案】①北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小，能够
直立行走。
②使用打制石器，群体生活。
③它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立遗址。
【考点】中国境内的远古居民
【解析】【分析】依据所学可知，距今约70---20 万年的北京人，保利了猿的某些特征，北京人的头骨，前额低
平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小，能够直立行走；北京人使用打制石器，群
体生活；北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立
遗址。【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北京人的体貌特征与生产生活状况。
三、<b >列举题</b>
13.【答案】齐楚秦燕赵魏韩。
【考点】战国七雄
【解析】【分析】经过春秋时期旷日持久的争霸战争，周王朝境内的诸侯国数量大大减少，周王室名义上为天
下共主，实际上已形同灭亡，诸侯国互相攻伐，战争不断。三家分晋后，赵国、魏国、韩国跻身强国之列，又有
田氏代齐，战国七雄的格局正式形成，七国分别是：齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国。
故答案为：齐楚秦燕赵魏韩。【点评】本题以考查的是学生对战国七雄的有关知识的记忆、理解能力。本题难
度不大。
四、<b >综合题</b>
14.【答案】（1）图一：司母戊鼎；图二：四羊方尊；地位：是迄今世界出土的最重的青铜器。
（2）制作特点：生产规模大，品种多，工艺精美，分布地区广泛。用途：主要用于饮食、祭祀及军事等方面。
【考点】中国古代青铜艺术
【解析】【分析】（1）依据所学可知，图一是司母戊鼎，是世界现存最大的青铜器；图二是四羊方尊，是最精美
的青铜器。
（2）第一问依据所学可知，商周时期，我国青铜铸造艺术高超，生产规模大，品种多，工艺精美，分布地区广
泛；第二问依据所学可知，商周青铜器要用于饮食、祭祀及军事等方面。【点评】本题注重考查学生的识记能
力，注意准确识记夏商周青铜器的有关内容。本题难度适中。
15.【答案】（1）战国。
（2）仁政。；非正义。；礼治。；道。；兼爱。；节俭。；法。；中央集权专制统治。
【考点】中华文化的勃兴，百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确定，一些学者
对各种社会现象发表不同的见解，形成了百家争鸣的局面。
（2）依据所学可知，战国时期儒家学派的代表人物孟子，主张实行“仁政”，反对一切“非正义”的战争；
儒家学派的代表人物荀子，主张实行“礼治”；战国时期道家学派的代表人物庄子，强调之国要顺应自然和
民心；墨家学派的代表人物墨子，主张“兼爱”“非攻”，提倡“节俭”； 法家学派的代表人物韩非，强调
以法治国，建立中央集权专制统治。【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意
准确识记百家争鸣的有关内容。本题难度适中。
