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江苏省泰州市姜堰区2017-2018 学年七年级上学期历史期中考试试卷
一、选择题
1.据考古发掘资料表明，我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ）
A.山顶洞人
B.北京人
C.元谋人
D.蓝田人
2.下列图片中，反映长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）
A.①③
B.③④
C.②③
D.①②
3.元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（
）
A.神话传说
B.史书记载
C.互联网查询
D.考古发掘
4.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（ ）①炎
帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A. ①② B. ②③
C. ③④
D. ①④
5.我们的祖先在与自然灾害抗争中，留下许多美丽的传说。下图反映的是（ ）
A.大禹治水
B.精卫填海
C.后羿射日
D.夸父逐日
6.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成
为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（ ）
A. 选举制 B. 投票
制 C. 世袭
制 D. 禅让制
7.我国历史上第一个国家是（ ）
A.夏朝
B.商朝
C.东周
D.春秋
8.下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是（ ）
A.启建立了夏朝
B.汤灭夏建立商朝
C.周平王迁都洛邑，建立东周
D.周武王建立周朝，史称西周
9.下图中，是迄今世界上出土的最重的青铜器是（ ）
A.
司母戊
鼎 B.
青
铜立人
C.
青铜
树
D.
四羊方尊
10.制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学
在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是哪一朝代的建立（ ）
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.东周
11.“文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。没有文字，就无法全面了解
过去的文化和文明。”中华文明源远流长，下列属于我国最早文字的是（ ）
A.
B.
C.
D.
12.我国河南殷墟遗址被列为第三十届世界遗产大会上我国的审议项目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产
最主要是因为它向人们展现了哪个王朝的社会风貌（ ）
A. 夏朝 B. 商朝
C. 西周
D. 东周
13.他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。他是（ ）
A.周武王
B.齐桓公
C.晋文公
D.楚庄王
14.观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在《战国形势图》
上找不到。该诸侯国是（ ）
A.楚
B.齐
C.晋
D.秦
15.春秋战国时期是中国历史上的大变革时期，政治上革除旧制，经济上生产力迅速发展，劳动工具也发生
了大的改进，其中得到推广和使用的是（ ）
A.铁农具和马耕
B.青铜器和牛耕
C.木农具和牛耕
D.铁农具和牛耕
16.在战国时期的秦国，一个农民如果想免除徭役，最好的办法应该是（ ）
A.当兵立军功
B.不隐瞒犯法行为
C.合法经商致富
D.大量生产粮食和布帛
17.成都平原被称为“天府之国”得益于水利工程（ ）
A.治理黄河
B.兴修灵渠
C.大禹治水
D.都江堰
18.小明同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考
差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张
最为接近（ ）
A. 儒家 B. 法家
C. 道家
D. 墨家
19.下列说法中和我国历史上第一次大规模的农民起义无关的是（ ）
A. 起义的原因是秦的暴政
B. 起义的领导者是陈胜、吴广
C. 起义首先在大泽乡爆发
D. 起义推翻了秦朝的统治
20.秦末农民战争中，歼灭秦军主力的战役是（ ）
A. 巨鹿之战 B. 长平之
战 C. 楚汉之
争 D. 城濮之战
二、综合题
21.历史离我们其实并不遥远，只要我们细心观察，它就在我们身边。某校七年级学生举办了中国古代人类
文明图片展，请你结合这次活动进行问题探究。【工具话发展】
【工程显历史】
（1）请结合图片和所学知识，说一说使用图一这种工具的时代，被称为什么时代？举出一例生活在这个时代
的远古居民。
（2）图二中的农具出现在什么时期？它的使用有什么作用？
（3）某著名作家曾经在其作品中有这样一段有关上图的描述：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四
川……平原上已经完成里了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”材料中的平原是指
哪里？这个“了不起的工程”指的是什么？它有何功能？
22.阅读材料，回答问题：材料一：
材料二：周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并
弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）材料一中“诸侯”的出现与西周的哪一政治制度有关？此政治制度的主要内容是什么？
（2）材料二中的“周平王东迁”之后这一阶段被称为什么时期？
（3）后来，晋国分裂成了哪三个国家？
（4）秦始皇结束了这一分裂局面，建立的我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家的名称是什么？是
哪一年实现统一的？
23.思想的解放推动社会进步。阅读下列材料回答问题。【思想的自由竞放】
材料一：
【思想的实践运用】
材料二：韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面，多次上书韩王，希望改变当时治国不务法制、养非所用
用非所养的情况，但其主张始终得不到采纳……后来，韩非被韩王派遣出使秦国，得到秦王赢政的赏识并受
到重用。
（1）图一中的人物是谁？“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是他的至理名言，由此我们可以看出他的主
要思想主张是什么？他的学说主要收集在哪部著作里？
（2）图二中人物的是中国古代大思想家，大教育家。他开创了哪一学派？其思想的核心是什么？他的思想在
战国时期被谁继承和发展？
（3）韩非是哪家学派的集大成者？根据材料并结合所学知识分析他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原因是
什么？
24.改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题:材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古 （意
思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤武不循（遵循）古而王
夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之
令。
——摘自《史记·商君列传》
材料二：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）
及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——摘自《史记·商君列传》
材料三：有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守
战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
（1）材料一中卫鞅还有一个名字叫什么？他的理论属于哪家学派的思想？
（2）卫鞅的变法得到哪位君主的支持而得以实行？材料二反映了变法中哪些措施？
（3）变法中哪项内容遭到旧贵族强烈反对？
（4）根据材料三，变法给秦国带来了什么影响？
（5）根据以上材料，谈谈你对改革的看法。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】C
【考点】中国境内的远古居民
【解析】
【分析】根据所学可知，山顶洞人距今约3 万年，北京人距今约70—20 万年，元谋人距今约170 万年，
蓝田人距今约115—70 万年；其中元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，C 项符合题意；ABD 项中
的古人类均迟于元谋人。
故答案为C。【点评】本题考查的是我国境内最早人类的知识，属于知识层面的识记，较为简单。抓住题干所
给信息“我国境内目前已知的最早的人类”是解题的关键，生活在距今170 万年前的元谋人是我国境内已
知的最早的人类。
2.【答案】A
【考点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学可知，稻谷是河姆渡居民种植的农作物，彩陶是半坡居民最具特色的陶器，干栏式
房屋是河姆渡居民居住的房屋，半地穴式房屋是半坡居民的房屋类型。符合河姆渡文化特征的是①③。
故答案为A。【点评】本题考查的是河姆渡原始居民的知识，属于知识层面的识记，难度不大。抓住关键词
“长江流域原始居民文化特征”，这是居住在长江流域的河姆渡原始居民。学生还需掌握河姆渡居民生活
的年代、使用工具、使用的陶器等。
3.【答案】D
【考点】中国境内的远古居民
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，题目的关键词是第一首资料；神话传说属
于没有可靠的来源，属于第二手资料，排除A；
史书记载也是属于第二手资料，排除B；
互联网查询不能算是一手资料，排除C；
D 考古发掘是最直接，最原始的，属于第一手资料。
故答案为D。【点评】学生要掌握考古发掘、化石这些都是研究古人类遗址的第一手资料。本题难度适中。
4.【答案】A
【考点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】本题主要考查华夏之祖的相关知识点。阅读题文所给提示信息：下列被尊奉为中华民族人文
始祖的是，要求选出与之相关的人物，根据所学知识，相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明
舟车，后人尊称黄帝为人文始祖。选项中A 符合题意。
故答案为A
【点评】本题考查的是黄帝和炎帝的知识，属于知识层面的识记，难度不大。学生还需掌握黄帝和炎帝为人
类做出了杰出的贡献，被称为中华民族的人文始祖。
5.【答案】A
【考点】大禹治水
【解析】【分析】本题主要考查的是大禹治水知识点。题干提供了关键图片信息结合课本所学分析，题干中的
图片是大禹，尧在位时，黄河流域洪水泛滥，鲧没有能够成功治理，舜继位后，鲧的儿子禹一改父亲的做法 ，
采用疏通河道，引洪入海，三过家门而不入，终于制服了洪水。
故答案为A。【点评】本题考查的是大禹治水的知识，难度不大。.禹是传说中的是禅让制下产生的最后一个
部落联盟首领，也是站在文明门槛上的一位伟人。
6.【答案】D
【考点】禅让制
【解析】【分析】依据所学知识，尧、舜、禹都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领
的办法称为禅让制。
故答案为D。【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握人类文明曙光的相关知识。本题难
度适中。
7.【答案】A
【考点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，根据所学，在夏朝时期就出现了国家机器
的部门，所以第一个国家政权是夏朝，其他不符合题意。
故答案为A。【点评】本题考查的是我国历史上第一个国家建立的知识，属于知识层面的识记，较为简单。学
生还需掌握夏朝的都城，禹的儿子启用王位世袭制代替了禅让制。夏朝灭亡的时间。
8.【答案】A
【考点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】根据所学可知，建立夏朝的是禹，他于约公元前2070 年建立夏朝，A 项符合题意；约公元前
1600 年，商汤灭夏，建立商朝，公元前770 年，周平王东迁洛邑，建立东周；公元前1046 年，武王伐纣，建立
西周。BCD 项中的叙述均正确。
故答案为A。【点评】本题考查了夏朝建立的知识。学生还需掌握夏朝的都城，禹的儿子启用王位世袭制代替
了禅让制。夏朝灭亡的时间
9.【答案】A
【考点】中国古代青铜艺术
【解析】【分析】根据所学可知，是迄今世界上出土的最重的青铜器是商朝的司母戊鼎，重达832．84 千克；BC
项是三星堆青铜文化的代表作品；四羊方尊以造型奇特优美著称；BCD 均不符合题意。
故答案为A。【点评】本题考查的是司母戊鼎的知识，属于知识层面的识记，难度不大。学生还需掌握商朝最
重要的手工业部门是青铜铸造业，青铜器是铜、锡、铅的合金。
10.【答案】C
【考点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】此题考查西周的建立的相关知识点。公元前1046 年，周武王联合其他部落在牧野击败商朝
军队。纣王自焚，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。
故答案为C。
【点评】学生要掌握中国古代王朝的更替，识记朝代名称、建立时间等。本题属于常考知识点，学
生要牢记。
11.【答案】C
【考点】汉字的演变
【解析】【分析】根据所学可知，我国最早的文字是商周时期的甲骨文，C 项符合题意；
A 项为青铜器上的文字，为金文；
B 项为唐代楷书书法作品；
D 项东晋书法家王羲之的行书作品。
ABD 从时间上都晚于甲骨文，且甲骨文是发现中国古代年代最早，体系较为完整的文字。
故答案为C。【点评】本题属于知识层面的识记，难度不大。学生还需知道甲骨文是一种比较成熟的文字，它
使用了象形、会意、指事、形声等多种造字方法，今天的汉字与甲骨文有渊源关系。
12.【答案】B
【考点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】本题讲到的是殷墟遗址申报世界文化遗产的理由。殷是商代的都城，商朝因水患屡次迁都，
直到盘庚迁都到殷才稳定下来，所以商朝又称殷朝。殷墟遗址申报世界文化遗产可以向人们展示商朝的社
会风貌。B 符合题意。夏朝的都城在城阳、西周定都镐京、东周迁到都洛。A、C、D 均与殷墟遗址无关。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。学生要知道商朝又被称作殷商是解题的关键，公元前
1300 年商王盘庚把都城迁到殷，故商朝又被称作殷商。学生还需掌握商朝建立和灭亡的时间等，这是常考
题目。
13.【答案】B
【考点】春秋争霸
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题主要考查春秋时期的第一个霸主。齐
桓公任用管仲为相后，在齐桓公的支持下，改革内政发展生产，大开铁矿，发展渔盐业，组成3 万人的常备军，
使齐国成为当时最强大的诸侯国，提出“尊王攘夷”的口号，并在葵丘会盟中确立了霸主地位。
故答案为B。
【点评】本题考查的是齐桓公争霸的知识，属于知识层面的识记，难度不大。学生还需掌握春秋时期，周天子
失去了往日的权势，出现了春秋争霸的局面，还需掌握另外几位霸主的名称和主要活动。
14.【答案】C
【考点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学可知，楚国、齐国和秦国在春秋和战国形势图上都可找到，ABD 项排除；春秋时期的
晋国在战国初年被三家大夫一分为三，成为了赵国、魏国和韩国三个国家，在战国形势图上是找不到晋国的。
故答案为C。【点评】本题考查了三家分晋的有关知识。学生还要掌握春秋五霸和战国七雄的名称，要结合地
图识记这些名字。
15.【答案】D
【考点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋战国时期，是我国大变革时代。从劳
动工具上看，也发生了很多变化。春秋时期，我国开始出现铁农具。到战国时期，铁农具使用范围进一步扩
大。我国至迟春秋末年已经使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农
作物产量显 著提高。
故答案为D。
【点评】学生要识记春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域；春秋时期，出现牛耕，战国时期，牛
耕得到推广。
16.【答案】D
【考点】商鞅变法
【解析】【分析】依据所学知识你看着，商鞅变法法令规定：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。故
在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该大量生产粮食和布帛故选D。
A．当兵立军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。不符题意。
B．不隐瞒犯法行为属于商鞅变法中的连坐法。
商鞅推行重农抑商的政策。规以农业为“本业”，以商业为“末业”。因弃本求末，或游手好闲而贫穷者，
全家罚为官奴。C 不符题意。
故答案为D。【点评】本题考查了商鞅变法的知识。学生不但要掌握商鞅变法的措施，更要会运用这些措施解
决问题。学生还要掌握商鞅变法的作用。
17.【答案】D
【考点】大变革的时代
【解析】【分析】此题考查都江堰的相关知识点。战国时期，秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的都
江堰，它的主要功能是防洪、灌溉，使成都平原成为沃野，人称“天府之国”。
故答案为D。【点评】本题考查的是都江堰的知识，难度适中。学生还需掌握都江堰的修建者是谁，都江堰至
今仍发挥着重要作用。
18.【答案】C
【考点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，爷爷说“坏事可以变成好事”，这说明了
矛盾的对立面可以相互转化，这属于道家的主张。
故答案为C。【点评】本题考查的是道家的知识，难度适中。抓住信息“坏事也可以变成好事”是解题的关键，
道家的主张是任何事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。还需道家在春秋时期的代表是老子，在战国
时期的代表是庄子。
19.【答案】D
【考点】秦末农民起义
【解析】【分析】本题考查陈胜吴广起义的相关知识点。陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民起
义，起义最终失败了，没有推翻秦朝统治。A．B．C 项关于起义的原因、领导者和地点的说法均正确。
故答案为D。
【点评】本题考查了秦末农民起义的有关知识，本题难度适中。学生要掌握起义的时间、人物、结果和意义。
20.【答案】A
【考点】秦末农民起义
【解析】
【分析】本题考查巨鹿之战的相关知识点。公元前207 年，项羽率兵数万与秦军30 万在巨鹿展开决战，
项羽让士兵背水一战，率军九战九捷，大败秦军主力。
故答案为A。
【点评】学生要分清巨鹿之战中是项羽打败了秦军的主力，推翻秦朝的是刘邦，不要混淆。本题难度适中。
二、综合题
21.【答案】（1）旧石器时代；元谋人或北京人。
（2）春秋战国时期；大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。
（3）成都平原；都江堰；防洪和灌溉。
【考点】中国境内的远古居民，大变革的时代，铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】
【分析】
（1）根据图一可知，图一中的工具是粗糙的打制石器，属于旧石器时代使用的工具，属于这一
石器的原始人类有元谋人、北京人和山顶洞人。
（2）图二中的工具是铁制农具，铁农具出现在春秋战国时期，春秋时期随着冶铁业的出现和发展，铁农具开
始在春秋时期出现，战国时期得到推广，铁农具的使用提高了生产效率。
（3）根据材料和所可知，秦朝之前在四川修建的水利工程是位于成都平原岷江之上的都江堰，由战国时期秦
国蜀郡太守李冰修建。都江堰是一项综合性水利工程，具备防洪、灌溉、水运等多方面的作用。【点评】学生
要掌握生产工具的发展历程：旧石器时代——新石器时代——青铜器——铁器。还要知道战国时期秦国蜀
郡太守李冰修建的都江堰是一项综合性水利工程，具备防洪、灌溉、水运等多方面的作用。
22.【答案】（1）分封制；“授民授疆土”。
（2）东周。
（3）韩、赵、魏。
（4）秦朝；公元前221 年。
【考点】春秋战国的纷争，西周的分封制，战国七雄，秦巩固统一的措施
【解析】【分析】（1）第一小问，根据材料图示和所学可知，西周时期周王把土地和人口分封给王室宗亲和有
功之臣，让他们到各地做诸侯，这一制度叫做分封制。第二小问，从分封内容来看，分封制的主要内容是分
给诸侯土地和人口，即授予他们管理土地和人民的权力。
（2）根据所学可知，公元前771 年西周灭亡，周平王迁都洛邑，建立新的政权，史称东周。
（3）根据所学可知，战国初期晋国被其赵、魏、韩三家大夫一分为三，建立三个国家，即赵国、魏国、韩国。
（4）根据所学可知，秦王嬴政灭了东方六国后建立的统一王朝，国号依旧是秦，即秦朝；秦王嬴政从公元前
230—公元前221 年先后灭掉了六国，到221 年建立秦朝。【点评】本题考查学生识记知识的能力。本题难度
适中。西周的分封制和秦朝的建立属于常考的知识点，学生要牢记。
23.【答案】（1）老子；矛盾的对立面可以互相转化；《道德经》。
（2）儒家；“仁”和“礼”；孟子。
（3）法家；韩非主张实行“法治”，加强中央集权，有利于维护国家统治。
【考点】老子的主张，孔子的贡献及评价，百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）根据材料可知图一人物是老子，题干中祸福相依，相互转化的观点是老子矛盾的对立面
可以互相转化的观点；老子学说集中在道家经典著作《道德经》中。
（2）材料中图二人物是春秋时期著名的大思想家和教育家孔子；他是儒家学派的创始人；孔子提出“仁”的
学说，在治国思想上推崇西周的礼制，主张以德治国。所以他的思想核心是仁和礼。战国时期儒家学派的代
表人物是孟子和荀子，其中孟子提出“仁政”思想是与孔子的思想是一致的，是对孔子思想的发展。
（3）根据所学可知，韩非子是战国时期法家学派的集大成者；他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原因源自于
他的治国主张，他反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主权威，加强法制，建立中央集权专制统治。这些思
想主张有利于维护国家统治，因此受到重用。【点评】本题考查了百家争鸣的有关知识。学生要识记各学派
的创始人、代表人物和思想主张。学生还要知道老子和孔子是春秋时期的人物，不是战国时期。
24.【答案】（1）商鞅；法家。
（2）秦孝公；奖励生产；奖励军功。
（3）废除贵族的世袭特权。
（4）使秦国富强起来，为后来兼并六国打下了坚实的基础。
（5）如改革是强国之路；改革能够推动社会的发展进步等。
【考点】商鞅变法
【解析】【分析】（1）根据所学可知，卫鞅又叫商鞅，商是他的封地名。商鞅主张改革变法，这是法家学派的思
想。
（2）根据材料和所学可知，孝公支持商鞅变法，孝公即秦国国君秦孝公；材料二中“有军功者，各以率受上
爵”反映的是商鞅变法内容“奖励军功”，“致粟帛多者复其身”反映的是“奖励耕织”的变法内容；
“宗室非有军功者，不得为属籍”则是废除没有军功的旧贵族的世袭特权；“事末利（工商业）及怠惰而致
贫者，举以为孥”这是重农抑商的表现。
（3）根据所学可知，变法中废除贵族的世袭特权，损害了旧贵族的利益，必然会遭到他们的强烈反对。
（4）根据材料三可知，秦国有一统天下的雄心，商鞅变法使秦国富强起来，为后来兼并六国打下了坚实的基
础，才有材料三中“人拱手而取西河之外”的结果。
（5）通过材料可知，商鞅的改革变法主张说明我们治理国家不能一成不变，墨守成规，必须坚持改革创新，
勇于创新；从改革措施上看，改革创新必须要符合国情；从改革作用上看，可知，改革是推动国家社会发展
的动力。【点评】本题考查了商鞅变法的有关知识。商鞅变法属于重点掌握的知识点，学生要掌握商鞅变法
的时间、人物、内容和意义，会正确评价商鞅变法的作用，并会联系当前国家形势说明改革的必要性。
