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七年级上册历史期中考试试卷（解析版）
一、选择题
1.假如你去北京旅游，你可以参观下列哪个原始人类遗址（ ）
A.周口店遗址
B.河姆渡遗址
C.元谋人遗址
D.半坡遗址
2.我国的历史最早可以上溯到（ ）
A. 18000 年前 B. 20 万年
前 C. 70 万年
前 D. 170 万年前
3.下列关于半坡氏族聚落说法不正确的是（ ）
A. 会制造彩陶，鱼纹彩陶盆是其代表作之一 B. 学会了种植白
菜、芥菜等农作物
C. 会建造干栏式房屋，过着定居的生活 D. 圈
养猪、狗等家畜
4.能用稻米做饭的是（ ）
A. 北京人 B. 山顶洞
人 C. 半坡居
民 D. 河姆渡居民
5.对半坡聚落和河姆渡聚落的共同之处表述不正确的是（ ）
A. 处于同一生活流域
B. 都从事原始农业种植，兼有饲养、渔猎、
采集等经济活动
C. 都会建筑房屋，过着定居生活
D. 都普遍使用磨制石器
6.下列成就被人们誉为是黄帝发明的是（ ）
A. 发明陶器 B. 开辟集
市 C. 发明车
船 D. 发明医药
7.“禅让”制度下产生的最后一个部落联盟首领是（ ）
A. 尧
B
. 舜
C
. 禹
D. 启
8.与“禅让”制有关的部落联盟首领有（ ）①黄帝 ②尧 ③舜 ④
禹
A. ①② B.
①②③ C.
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2
①②③④ D
. ②③④
9.“公天下”变成了“家天下”的开始是在（ ）
A. 禹时
B. 启时
C. 汤时
D. 纣王时
10.将商朝都城迁到殷的商王是（ ）
A. 商汤
B. 武丁
C. 盘庚
D. 商纣
11.奠定西周建立的重要战争是（ ）
A. 阪泉之战 B. 打败有扈
氏 C. 涿鹿之
战 D. 牧野之战
12.分封制开始实施是在（ ）
A. 夏朝
B. 商朝
C. 西周
D. 东周
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3
13.春秋五霸中最先取得霸主地位的是（ ）
A. 楚庄王
B. 宋襄公
C. 齐桓公
D. 晋文公
14.战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法。其变法的直接目的是（
）
A. 促进生产力发展 B. 实现富国强兵
C. 缓和社会矛盾 D. 增强东周王
室实力
15.我国铁制工具广泛应用于农业生产领域是在（ ）
A. 商朝
B. 西周
C. 春秋时期
D. 战国时期
16.战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位一
的思想家（ ）
A. 孔子
B. 老子
C. 韩非子
D. 孙子
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4
17.孔子创立的儒家思想对后世影响很大，其思想主要体现在（ ）
A. 《春秋》 B. 《诗
经》 C. 《论
语》 D. 《孟子》
18.战国时期，主张“兼爱”、“非攻”的是（ ）
A. 儒家
B. 法家
C. 墨家
D. 兵家
19.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是诗人李白对哪位皇帝
的形象描述（ ）
A. 秦始皇
B. 汉高祖
C. 唐太宗
D. 隋文帝
20.楚汉之争是指（ ）
A. 刘邦和项羽争夺帝位的战争
B. 陈胜和吴广争夺帝位的战争
C. 陈胜和刘邦争夺帝位的战争
D. 吴广和项羽争夺帝位的战争
二、综合题
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5
21.阅读材料，回答问题。材料一：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇，
——《韩非子》
材料二：在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石
块、兽骨和树籽等。
材料三：上古之世……民多疾病：有圣人作，钴燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，
号之日燧人氏。
——《韩非子》
（1）在材料一所述的险恶的环境下，北京人只能过着怎样的生活？
（2）材料二证明了什么？它所证明的事实有什么意义？
（3）材料三反映了原始社会人们生活的一个什么重大变化？什么人生活的时代开始出
现这种现象？
22.读下图，请完成下列问题：
（1）下图所画的工具是什么？出现在什么时期？
（2）该工具的优点有哪些？
（3）它的发明表明了什么？
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6
23.读图作答：
造福千秋的都江堰
（1）为什么要修都江堰？
（2）说出都江堰的修建时间、所处位置、修建主持人。
（3）都江堰主体工程设计非常巧妙，是如何设计的？这样设计有什么好处？
（4）简要分析修建都江堰的意义。
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7
答案解析部分
一、<b >选择题</b>
1.【答案】A
【考点】中国境内的远古居民
【解析】【分析】根据题干信息“在北京的原始人类遗址”，结合所学知识可知，考古发
现北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40 多米，人类学家将活动
在这里的古人类命名为“北京人”，选项A 符合题意；
而选项B 河姆渡遗址在浙江；
不符合题意；选项C 元谋人遗址在云南，不符合题意；
选项D 半坡遗址在陕西，不符合题意。
故答案为A。【点评】本题以我国古代的原始人类遗址为背景，考查的是学生对山顶洞人
的有关知识的记忆、理解能力。本题难度适中。
2.【答案】D
【考点】中国境内的远古居民
【解析】【分析】依据所学知识可知，考古学者在云南元谋县发掘出，远古人类的两颗门
齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。据研究元谋人距今约170 万年，是
我国境内目前已确认的最早的古人类。因此我国的历史最早可以上溯到170 万年前。
故答案为D。
【点评】本题以元谋人为背景，考查的是学生对元谋人的有关知识的记忆能力。本题难度
不大。
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8
3.【答案】C
【考点】原始的农耕生活
【解析】【分析】本题为反向选择题，按要求应选择“不正确”的选项。依据所学知识可
知，生活在长江流域的河姆渡原始居民会建造干栏式房屋，过着定居的生活，因此，C 项
说法不符合半坡氏族聚落，但符合题。
故答案为C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记半坡原始居民的生产生活
状况。把她的身子。
4.【答案】D
【考点】原始的农耕生活
【解析】【分析】能用稻米做饭的原始居民一定是会种植水稻的原始居民，依据所学知识，
生活在距今7000 年长江流域的河姆渡原始居民会种植水稻，半坡原始居民会种植粟，
由此可知，能用稻米做饭的是河姆渡居民。
故答案为D。
【点评】要注意半坡和河姆渡原始居民生产和生活的异同。本题难度适中。
5.【答案】A
【考点】原始的农耕生活
【解析】【分析】结合所学知识可知，半坡聚落和河姆渡聚落都从事原始农业种植，兼有
饲养、渔猎、采集等经济活动，都会建筑房屋，过着定居生活，都普遍使用磨制石器，BCD
说法正确；半坡聚落处于黄河流域，河姆渡聚落处于长江流域，A 说法不正确。
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9
故答案为A。
【点评】要注意半坡和河姆渡原始居民生产和生活的异同。本题难度适中。
6.【答案】C
【考点】炎帝和黄帝
【解析】
【分析】依据所学知识，相传黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，制造船只，
会炼铜，并发明了弓箭和指南车。为后世的衣食住行奠定了基础，故C 符合题意；发明陶
器、开辟集市、发明医药都是炎帝的发明；由此分析ABD 不合题意，排除。
故答案为C。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，熟练掌握中华文明起源的相关知识。
本题难度适中。
7.【答案】C
【考点】禅让制
【解析】【分析】依据所学知识，相传，尧年老时征求各部落首领的意见，推举舜做他的继
承人。舜年老后采取同样的办法，把位置让给治水有功的禹。历史上把这种制度称为禅
让制。禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王。从此世袭制代替了禅让制。由此可知，
“禅让”制度下产生的最后一个部落联盟首领是禹。
故答案为C。
【点评】本题以禅让制为依背景，考查的是学生对尧舜禹时期禅让制的有关知识的记忆、
理解能力。本题难度不大。
8.【答案】D
【考点】禅让制
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【解析】【分析】本题主要考查与“禅让”制有关的部落联盟首领。与“禅让”制有关的
部落联盟首领有尧舜禹。
故答案为D。
【点评】本题以禅让制为依背景，考查的是学生对尧舜禹时期禅让制的有关知识的记忆、
理解能力。本题难度大。
9.【答案】B
【考点】王位世袭制取代禅让制
【解析】【分析】本题主要考查世袭制的建立。由所学可知，禹死后，他的儿子启继承了部
落首领的位置，建立了夏朝。从此，世袭制取代了禅让制；“公天下”变成了“家天下”。
故答案为B。
【点评】要注意区分禹、启、汤和纣王的事迹。本题难度不大。
10.【答案】C
【考点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】A 项商汤是商朝的建立者，定都于亳；
B 项商王武丁励精图治，使商朝政治、经济、军事、文化得到空前发展 ，史称"武丁盛世"；
C 项公元前14 世纪，商王盘庚迁都到殷（河南安阳小屯村），都城才稳定下来，后人又称
商朝为殷朝，故C 符合题意；
D 项商纣是商朝最后一个国王又是一个暴君。
故答案为C。
【点评】本题以商朝都城迁到殷的历史为背景，考查的是学生对盘庚迁殷的有关知识的
记忆能力。本题难度适中。
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11.【答案】D
【考点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前1046 年 ，周武王伐纣，双方在牧野展开决战，
由于纣王残暴昏庸，不得人心，所以商朝军队阵前倒戈，引导西周军队向朝歌进发，商朝
灭亡，西周建立。
故答案为D。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记牧野大战奠定了西周的建
立。本题难度适中。
12.【答案】C
【考点】西周的分封制
【解析】【分析】依据所学知识，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、
奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡
品，平时镇守疆土，战时随天子作战。
故答案为C。
【点评】本题以分封制为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆能力。本题
难度适中。
13.【答案】C
【考点】春秋争霸
【解析】【分析】依据题干提供了关键信息“春秋五霸”、“最先取得霸主地位”，结合
课本所学分析，春秋时期，诸侯争霸。齐桓公任用管仲改革内政，利用齐国的地理优势，
发展经济，提出“尊王攘夷”的口号，葵丘之盟后，齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。
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故答案为C。
【点评】本题以春秋争霸为背景，考查的是学生对春秋五霸的知识点的记忆能力。本题难
度适中。
14.【答案】B
【考点】商鞅变法
【解析】【分析】本题考查战国时期的各国的改革风潮。战国时期，各诸侯国为了富国强
兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。
故答案为B。
【点评】本题重点识记商鞅变法的时间、在位国君、内容及作用要重点掌握。本题难度适
中。
15.【答案】C
【考点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】本题主要考查的是铁农具的使用知识点。结合课本所学分析，春秋时期，
我国开始出现铁农具，到战国时期，铁农具使用范围扩大，广泛应用于农业生产领域。
故答案为C。
【点评】本题考查的是学生对春秋战国时期社会生产力发展的有关知识的记忆能力。本
题难度适中。
16.【答案】C
【考点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干中的信息“战国末期”可以排除A 项孔子、B 项老子、D 项孙子
他们都是春秋时期的人物。百家争鸣时期，法家的代表人物是战国末期的韩非，主张改
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革，反对空谈仁义，提倡法治，立中央集权专制统治。由此分析ABD 不合题意，排除。
故答案为C。
【点评】注意准确识记韩非的思想。本题难度适中。
17.【答案】C
【考点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据所学知识可知，春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人，他提
出“仁”的学说，还主张“礼”。孔子是我国古代著名的大思想家、大教育家。由孔子的
弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论。因此孔子的思想主要体现在《论语》一书。
故答案为C。
【点评】本题孔子的名言为背景，考查孔子及其思想的相关知识。本题难度不大。
18.【答案】C
【考点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】本题考查墨家的思想主张。生活在战国时的墨子是墨家的创始人。他主
张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，但支
持正义战争。
故答案为C。
【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记墨家墨子的思想主张。本题
难度适中。
19.【答案】A
【考点】秦灭六国
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【解析】【分析】根据题干材料“秦王扫六合，虎视何雄哉”和所学知识，李白的诗
句“秦王扫六合，虎视何雄哉”赞颂的是秦王嬴政；公元前230 年至公元前221 年，秦
王嬴政雄才大略，继位后，先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一
个统一的多民族的中央集权国家——秦朝，嬴政自称始皇帝，史称秦始皇。
故答案为A。
【点评】本题主要考查秦始皇的主要作为。考查学生的分析归纳和综合运用历史知识的
能力。本题难度适中。
20.【答案】A
【考点】秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝灭亡后，“楚霸王”项羽和“汉王”刘邦为了
争夺帝位，进行了四年的“楚汉之争”，故A 符合题意；陈胜和吴广起义是秦末农民起
义的第一阶段，项羽、刘邦是秦末农民起义的第二阶段，楚汉之争发生在秦朝灭亡后；由
此分析BCD 不合题意，排除。
故答案为A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。熟练掌握秦末农民战争。本
题难度不大。
二、<b >综合题</b>
21.【答案】（1）群居生活。
（2）北京人已经使用天然火。火的使用，增强了人们征服自然的能力，是人类进化过程
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中的一大进步。
（3）开始人工取火，山顶洞人。
【考点】中国境内的远古居民
【解析】【分析】（1）本题考查的是我国远古人类的史实。在材料一所述的险恶的环境下，
北京人只有过群居生活。原始社会生产力水平不高，食物获取困难，需要共同劳动去解
决食物问题（比如在狩猎时需要多人配合），生存环境恶劣，需要群居生活来适应恶劣的
环境。
（2）材料二证明了北京人也会使用天然火。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是
人类进化过程中的一大进步。火的发现和利用，对于人类和社会的发展有着巨大意义。
人类认识并掌握了火，就增强了同寒冷气候做斗争的能力。火可以烧烤食物，可以用来
围猎和防御野兽，可以照明，烘干潮湿的物件以及化冰块为饮水等。所以恩格斯指
出：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。
（3）本题考查学生对材料的分析和理解的能力，根据材料三联系所学，可以看出反映了
原始社会人们已会人工取火，我国最早掌握人工取火技术的是从山顶洞人开始的。人工
取火的发明结束了人类茹毛饮血的时代，开创了人类文明的新纪元。正如恩格斯所
说：“就世界性的解放作用而言，摩擦生火是第一次使人支配了一种自然力，从而最终
把人同动物分开”，人工取火“是人类对自然界的第一个伟大胜利”。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北京人和山顶洞人的
生产生活状况。本题难度适中。
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22.【答案】（1）铁犁铧。战国时期。
（2）铁犁铧大多呈V 形，后端比较宽阔，前端尖利。并有直棱，可以加强刺土功能。
（3）表明耕作技术的大进步。
【考点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】（1）仔细读图，结合教材插图，依据北师大版初中历史七年级上册第8 课
铁器牛耕引发的社会变革，第一子目从千耦其耘到个体农耕中内容：“战国时期，人们
开始使用两牛牵引的犁进行耕作。铁犁铧大多呈V 形，后端比较宽阔，前端尖利，并有直
棱，可以加强刺土功能。这是耕作技术的一大进步。”可知，这种工具是铁犁铧。它出现
在战国时期。
（2）依据教材内容，可知该工具的优点有大多呈V 形，后端比较宽阔，前端尖利，并有直
棱，可以加强刺土功能。
（3）它的发明表明我国农耕技术的一大进步。
【点评】本题考查先秦的重要史实，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基
础知识。本题难度适中。
23.【答案】（1）修都江堰前，岷江是一条害河，岷江中游地区东旱西涝，为了灌溉农田，
变水害为水利，所以要修这个水利工程。
（2）时间：战国时期(约公元前256 一前251 年，即距今2200 多年)。位置：岷江中游，今
都江堰市。修建主持人：李冰父子。
（3）主体工程及各自作用：分水鱼嘴——分水工程，飞沙堰——溢流排沙工程，宝瓶口
——引水工程。三大工程相辅相成，共同完成自动引水分流、调节两江流量和防洪排沙
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的作用，既保证了灌溉区的用水需要，又防止和减轻了洪灾的威胁，成为古代世界史上
科学治水的伟大壮举和一大奇观。
（4）①防洪、灌溉并举，改变了岷江流域平原地区西南易涝、东北易旱的局面；②工程的
修建重在疏导，维护了生态平衡；保护了自然环境；③修建过程中积累了经验，形成了一
套科学的治水和管水的方法，代表了当时世界先进的水利工程水平；④体现了中国古代
劳动人民的高超智慧，反映了改造大自然的雄伟气 魄，是人类征服自然、协调与自然
关系的成功典范。
【考点】中国古代重要工程
【解析】【分析】（1）依据所学知识可知，修都江堰的原因是：修都江堰前，岷江是一条害
河，岷江中游地区东旱西涝，为了灌溉农田，变水害为水利，所以要修这个水利工程。
（2）依据所学知识可知，战国时期，各国都注意兴修水利，公元前256 年，秦国蜀郡太守
李冰父子在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，2200 多年来都江堰
一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。因
此都江堰修建的时间是：战国时期(约公元前256 一前251 年，即距今2200 多年)；其位
置在：岷江中游，今都江堰市；修建主持人是：李冰父子。
（3）依据所学知识可知，都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江
之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大
鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于排洪。宝瓶口是在内江下
游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶
口之间长120 米的滚水坝，在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。因此，都江堰的主体工
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程及各自作用：分水鱼嘴——分水工程，飞沙堰——溢流排沙工程，宝瓶口——引水工
程。三大工程相辅相成，共同完成自动引水分流、调节两江流量和防洪排沙的作用，既保
证了灌溉区的用水需要，又防止和减轻了洪灾的威胁，成为古代世界史上科学治水的伟
大壮举和一大奇观。
（4）依据所学知识可知，都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变成，水
旱从人，不知饥馑，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人
民；都江堰是一座综合性的水利枢纽，是堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一
个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。2200 多年来都江堰一直发挥着巨大
的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。因此修建都江堰的
意义是：①防洪、灌溉并举，改变了岷江流域平原地区西南易涝、东北易旱的局面；②工
程的修建重在疏导，维护了生态平衡；保护了自然环境；③修建过程中积累了经验，形成
了一套科学的治水和管水的方法，代表了当时世界先进的水利工程水平；④体现了中国
古代劳动人民的高超智慧，反映了改造大自然的雄伟气魄，是人类征服自然、协调与自
然关系的成功典范。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记战国时期的水
利工程的相关史实。本题难度较大。
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