文档文本内容
2017-2018 学年江苏省扬州市仪征市月塘中学七年级（上）期中
历史试卷
一、单项选择题（本大题25 小题，每小题1 分，共25 分）
1．（1 分）在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的
一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（ ）
A．用圆形方孔铜钱购物B．种植水稻
C．穿着麻布衣服
D．烧烤食物
2．（1 分）日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，
向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区。我国最早种植粟的是（ ）
A．北京人B．黄帝
C．黄河流域原始居民
D．长江流域原始居民
3．（1 分）毛泽东在《贺新郎•读史》中吟道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿
时节。”下列对“人猿相揖别。只几个石头磨过”理解最为准确的是（ ）
A．人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了
B．人与猿在几个磨过的石头边告别了
C．人和动物的根本区别在于是否会制造工具
D．人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头
4．（1 分）下列哪些现象是原始农业出现的重要标志（ ）
①聚落 ②农作物出现 ③城市的出现 ④磨制石器 ⑤家畜出现 ⑥房屋出现。
A．①②③⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①②④⑤⑥D．①③④⑤
5．（1 分）“用骨耜在双眸中，开垦出一片水田……可能是装满亿万年后的仓廪”
这首诗歌里“仓廪”中的农作物是（ ）
A．水稻B．玉米C．黍米D．粟
6．（1 分）为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，
神州轩辕自古传”诗句．毛泽东也写了“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东
方”以纪念此人，两位伟人共同纪念的人物是（ ）
A．黄帝B．炎帝C．秦始皇D．大禹
7．（1 分）我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、
舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领
的办法称为（ ）
A．选举制B．投票制C．世袭制D．禅让制
8．（1 分）下列考古发现的生产工具，代表我国原始居民生产力最高水平的是（
）
A．
打制石器
B．
骨耜
C．
钻孔石斧
D．
铁犁铧
9．（1 分）夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：“你这个太阳啊，什
么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽”。夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大
败，夏朝灭亡。商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐，建
造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满。周文王
起兵伐纣，纣王大败，商朝灭亡。周幽王为讨宠妃褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。从
这三个故事中推测，夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是（ ）
A．国君采取利民措施
B．世袭制代替禅让制
C．国君暴政，不得民心D．周文王伐纣
10．（1 分）考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，
这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。二里头
遗址反映了夏朝（ ）
A．经济繁荣，百姓安居乐业B．国君宫殿规模宏大
C．阶级分化和等级界限D．国君与平民平等生活
11．（1 分）“近乡情怯”“故土难离”，故乡情结是中国传统文化重要组成部分，
但是商朝前期却几次迁都，其原因是（ ）
A．战乱、环境变化B．统治者想扩大势力
C．外族人侵D．思念家乡
12．（1 分）文物是鲜活的历史。如图为江苏出土的西周青铜器宜侯夨簋（器物名）
刻有铭文，大意是：周康王册封夨为宜侯，赏赐他香酒、铜器、弓箭和山田、山川、
奴隶等。据此文物，我们可以得出（ ）
A．西周是青铜器的创始朝代
B．该文字是中国现存最早的汉字
C．当时江苏的青铜器制造水平全国最先进
D．西周实行分封制的重要史实
13．（1 分）河南殷墟遗址被列为2006 年第三十届世界遗产大会上我国的审议项
目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了哪个王朝的
社会风貌（ ）
A．夏朝B．商朝C．西周D．东周
14．（1 分）文物是鲜活的历史．下列文物反映了商朝手工业发展水平的是（ ）
A．①②③B．②③④C．②③D．②④
15．（1 分）与春秋时期战争相比，下列不属于战国时期战争特点的是（ ）
A．战争规模大，参战兵力较多
B．交战区域广
C．继续打着“尊天子，攘四夷”的旗号来扩展疆域
D．持续时间较长
16．（1 分）下列中国古代的著名战役不是发生在战国时期的是（ ）
A．马陵之战B．桂陵之战C．牧野之战D．长平之战
17．（1 分）春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些
影响包括（ ）
①促进了土地的私有化 ②提高了农作物的产量
③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮。
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
18．（1 分）“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也．”“天府”
的由来直接得益于（ ）
A．铁器和牛耕的推广
B．都江堰的修建
C．商鞅变法的实施D．秦朝统一的完成
19．（1 分）自古以来，中国就主张“和谐”，我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人
与自然和谐，还要人内心和谐。下列不能佐证这一说法的（ ）
A．仁者爱人B．兼爱非攻
C．民贵君轻D．有道之国，务在弱民
20．（1 分）李萌萌同学在模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。
妈妈赶紧说：“我们要好好讲道理，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了
不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与下列
哪一位思想家的主张最接近（ ）
A．孔子B．老子C．墨子D．韩非子
21．（1 分）中国银行行徽（图1）的外观设计灵感源自于我国古代的一种钱币（图
2）．这种形状的钱币最早在全国统一使用是在（ ）
A．秦朝B．唐朝C．宋朝D．清朝
22．（1 分）“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，
子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不
足。”对这句话最准确的认识是（ ）
A．以“德”教化人B．有教无类C．因材施教D．当仁不让于师
23．（1 分）在历史学习中，图表往往隐含着大量的有效信息。从如图中我们可以
得到的准确信息有（ ）
①公元前221 年秦灭齐国完成统一
②秦统一期间的都城为咸阳
③秦统一总体采用了先近后远的攻击策略
④秦统一后的疆域未达东部沿海地区。
A．①②③④B．①③④C．②④D．①②③
24．（1 分）贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记叙了我国历史上第一
次大规模的农民起义，来赞扬他们的革命首创精神。发动这次起义的领导人是（
）
①陈胜 ②吴广 ③项羽 ④刘邦。
A．①③B．②④C．①②D．③④
25．
（1 分）
《史记》记载：“始皇……起诸侯，并天下，意欲从，以为自古莫及己。专
任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于
上……天下之事无大小皆决于上。”这表明（ ）
A．秦始皇帝，才能非凡B．皇权至上，大权独揽
C．政权系统，尚不完备D．君相矛盾，尚不突出
二、非选择题（本题共3 小题，26 题8 分，27 题9 分，28 题8 分，合计25 分．）
26．（8 分）阅读下列材料，回答下列问题。
材料一 “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方
式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分
是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的
国王亲信和地方贵族。”
﹣﹣[美]费正清等《中国：传统与变革》
材料二
材料三 在地方，废除以血缘纽带为基础的分封制，建立由中央直接管理的郡、
县二级行政机构，把全国分为三十六郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称
县令。各级官员都由朝廷直接任免。
﹣﹣北师大版七年级历史第10 课
材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、
大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史
任务。
﹣﹣《凤凰网》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识指出，周在当时实行了什么制度？实行这种制度
的主要目的是什么？
（2）图中①空缺处应该填什么官职？根据所学知识指出秦朝的政治制度的核心
是什么？材料二表明秦朝推行的地方行政制度是什么？
（3）根据材料三，指出该地方行政制度的特点。
（4）依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
27．（9 分）改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而
亡。”
孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料三 《史记》记载：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。
秦孝公死后太子继位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。
材料四 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动
而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
请回答：
（1）“管仲相桓公” 成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）找出材料二中商鞅变法的理论依据。材料三表明商鞅在变法过程中遇到了什
么困难？
（3）据材料四概括指出商鞅变法的主要内容。（不得摘抄原文）
（4）由材料三得知，变法不是一帆风顺的，是要付出沉重的代价。吴起和商鞅为此
都付出了生命。因此有人说，商鞅变法失败了。对此，你如何看待？并说出理由。
（5）综合上述材料你可获得怎样的启示？
28．（8 分）儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，
也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读
材料，结合所学知识回答问题。
材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家
在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨
家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、
乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。
﹣﹣摘编自曲士培《中国大学教育史》
材料二 孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子
所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之
端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也。”全力发展此“四端”，便会成
为具有浩然之气的“大丈夫”。
﹣﹣摘编自《中国通史》
材料三 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中
的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造
了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作
用。
材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生
修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大
智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
﹣﹣《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
请回答：
（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说
出墨家和法家的代表人物各一位。
（2）根据材料二指出孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知
识，简述孟子的政治理想。
（3）依据材料三，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。
（4）根据材料四并结合所学知识， 举例说明如何正确看待中国传统文化。
2017-2018 学年江苏省扬州市仪征市月塘中学七年级
（上）期中历史试卷
参考答案与试题解析
一、单项选择题（本大题25 小题，每小题1 分，共25 分）
1．（1 分）在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的
一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（ ）
A．用圆形方孔铜钱购物B．种植水稻
C．穿着麻布衣服
D．烧烤食物
【考点】13：北京人．
【分析】本题考查了北京人的生产生活状况．
【解答】题干直接设问考查远古北京人生活情景相符的选项，北京人使用打制的
石器，主要采集和狩猎，会使用天然火，会用火烧烤食物； 最早适用于秦国，秦朝
统一后，秦始皇以圆形方孔钱作为标准样式颁行天下；河姆渡原始居民是最早种
植水稻的人；半坡原始居民已经会纺线、织布、制衣，他们才能穿上麻布衣服．
故选D．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北京人的生产
生活状况．
2．（1 分）日本农学家认为，大约早在新石器时代，中国粟就向东传入日本、朝鲜，
向西传入阿拉伯、小亚细亚、俄国等国家和地区。我国最早种植粟的是（ ）
A．北京人B．黄帝
C．黄河流域原始居民
D．长江流域原始居民
【考点】16：半坡原始居民的生活．
【分析】本题考查学生对半坡原始居民的认识．半坡原始居民种植的主要粮食作
物是粟．
【解答】根据所学可知，生活在黄河流域的半坡原始居民，种植的主要粮食作物是
粟，我国是世界上最早种植粟的国家．
故选C．
【点评】本题难度不大，注意扎实掌握半坡原始居民和河姆渡原始居民的生产生
活状况．
3．（1 分）毛泽东在《贺新郎•读史》中吟道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿
时节。”下列对“人猿相揖别。只几个石头磨过”理解最为准确的是（ ）
A．人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了
B．人与猿在几个磨过的石头边告别了
C．人和动物的根本区别在于是否会制造工具
D．人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头
【考点】11：人类的起源．
【分析】本题考查的是人类起源的知识点．
【解答】毛泽东在《贺新郎•读史》中“人猿相揖别．只几个石头磨过”的诗句， 反
映的是人类制造工具的内容．会不会制造工具是人和动物的根本区别．
故选C．
【点评】本题以石器的制造为背景，考查的是学生对人类起源的有关知识的记忆、
理解能力．
4．（1 分）下列哪些现象是原始农业出现的重要标志（ ）
①聚落 ②农作物出现 ③城市的出现 ④磨制石器 ⑤家畜出现 ⑥房屋出现。
A．①②③⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①②④⑤⑥D．①③④⑤
【考点】15：河姆渡的原始农耕；16：半坡原始居民的生活．
【分析】本题考查的是原始农耕生活的知识点．
【解答】原始社会时期，人们种植农作物，饲养家畜，居住房屋，过定居生活，出现
了聚落，使用磨制石器等现象的出现，标志着原始农业的出现，所以①②④⑤⑥
是正确的选项；原始居民生活的时期城市还没有出现，排除选项③．
故选C．
【点评】本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对原始农耕生活的有关知识
的记忆、理解能力．
5．（1 分）“用骨耜在双眸中，开垦出一片水田……可能是装满亿万年后的仓廪”
这首诗歌里“仓廪”中的农作物是（ ）
A．水稻B．玉米C．黍米D．粟
【考点】15：河姆渡的原始农耕．
【分析】本题考查的是河姆渡原始居民的知识点．
【解答】材料“用骨耜在双眸中，开垦出一片水田…可能是装满亿万年后的仓
廪”反映的是河姆渡原始居民生活的状况．河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水
稻．
故选A．
【点评】本题以河姆渡原始居民的生活为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民
生活的有关知识的记忆能力．
6．（1 分）为纪念中国历史上的一位杰出人物，孙中山曾写下“中华开国五千年，
神州轩辕自古传”诗句．毛泽东也写了“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东
方”以纪念此人，两位伟人共同纪念的人物是（ ）
A．黄帝B．炎帝C．秦始皇D．大禹
【考点】18：华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．
【分析】本题考查的是人文初祖的知识点，应把握黄帝的历史评价．
【解答】依据题干信息“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，结合所学知识：轩
辕指的是黄帝．相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的
衣食住行奠定了基础．后人尊称黄帝为“人文初祖”．孙中山和毛泽东的诗句表
达了人们对于黄帝的尊敬．
故选A．
【点评】本题考查的是对于黄帝评价的把握．
7．（1 分）我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、
舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领
的办法称为（ ）
A．选举制B．投票制C．世袭制D．禅让制
【考点】19：尧舜禹的“禅让”．
【分析】本题主要考查了禅让制的有关内容．
【解答】尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，尧通过民主推选的方式
把部落联盟首领位置让于舜，舜又用同样的方法传位于禹，这种让位，历史上称
为“禅让制”．
故选D．
【点评】注意准确识记禅让制的有关内容．
8．（1 分）下列考古发现的生产工具，代表我国原始居民生产力最高水平的是（
）
A．
打制石器
B．
骨耜
C．
钻孔石斧
D．
铁犁铧
【考点】2J：春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．
【分析】本题考查的是我国原始居民农耕文明．
【解答】A 打制石器是旧石器时代远古人类所使用的生产工具，与磨制石器相比，
打制石器显得粗糙，效率低下．B 骨耜和C 钻孔石斧相比较，因为钻孔石斧是磨制
石器，而骨耜是用兽骨直接制成的，磨制石器的硬度，耐久度和锋利度，都是骨制
工具无法比的．D 铁犁铧最早出现在公元前6 世纪，春秋时期开始使用．不符题意．
故选C．
【点评】学生要知道，我国原始居民主要是半坡人和河姆渡人．半坡居民和河姆渡
居民都普遍使用磨制石器，除了上述钻孔石斧和骨耜外，还有石铲、石刀、石镰等
9．（1 分）夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：“你这个太阳啊，什
么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽”。夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大
败，夏朝灭亡。商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐，建
造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满。周文王
起兵伐纣，纣王大败，商朝灭亡。周幽王为讨宠妃褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。从
这三个故事中推测，夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是（ ）
A．国君采取利民措施
B．世袭制代替禅让制
C．国君暴政，不得民心D．周文王伐纣
【考点】23：夏朝的灭亡；24：商朝的建立与灭亡；27：西周的灭亡和东周的建立．
【分析】本题考查夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因．
【解答】夏桀是夏朝最后一个王，自比太阳，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫
室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王
他修筑豪华宫殿，制作“炮烙之刑”，镇压人民，建“酒池肉林”腐化堕落，导致
了商朝的灭亡；周幽王统治时期，横征暴敛，他宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义
务，烽火戏诸侯，导致周朝灭亡，可见夏、商、西周灭亡的共同原因是国君暴虐无
道，统治残暴．
故选C．
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活运用夏商
周更替的相关历史史实．
10．（1 分）考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，
这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。二里头
遗址反映了夏朝（ ）
A．经济繁荣，百姓安居乐业B．国君宫殿规模宏大
C．阶级分化和等级界限D．国君与平民平等生活
【考点】21：夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立．
【分析】本题主要考查二里头遗址．
【解答】夏朝的中心地区主要在今山西的南部、河南西部一带．考古学者在洛阳平
原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬
和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限
夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，建立政府机构，组建军队
并制定刑法，设置监狱．夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具．
故选C．
【点评】本题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．理解并识记夏商
周的更迭．
11．（1 分）“近乡情怯”“故土难离”，故乡情结是中国传统文化重要组成部分，
但是商朝前期却几次迁都，其原因是（ ）
A．战乱、环境变化B．统治者想扩大势力
C．外族人侵D．思念家乡
【考点】24：商朝的建立与灭亡．
【分析】本题考查商朝迁都的原因．
【解答】因为水患（即环境变化）和战乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到
殷，都城才稳定下来．后人又称商朝为殷朝．盘庚以后，商朝的统治区域不断扩展
成为当时世界上的大国．
故选A．
【点评】本题考查商朝迁都的原因，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道
因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都．
12．（1 分）文物是鲜活的历史。如图为江苏出土的西周青铜器宜侯夨簋（器物名）
刻有铭文，大意是：周康王册封夨为宜侯，赏赐他香酒、铜器、弓箭和山田、山川、
奴隶等。据此文物，我们可以得出（ ）
A．西周是青铜器的创始朝代
B．该文字是中国现存最早的汉字
C．当时江苏的青铜器制造水平全国最先进
D．西周实行分封制的重要史实
【考点】26：西周的分封制．
【分析】本题考查的是西周分封制的知识点．
【解答】材料“周康王册封夨为宜侯，赏赐他香酒、铜器、弓箭和山田、山川、奴隶
等．”反映的是西周分封制．西周建立后，为巩固统治，周天子实行分封制，即周
天子把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他们为诸侯．
故选D．
【点评】本题以江苏出土的西周青铜器宜侯夨簋刻有的铭文为背景，考查的是学
生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力．
13．（1 分）河南殷墟遗址被列为2006 年第三十届世界遗产大会上我国的审议项
目。你认为殷墟遗址申报世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了哪个王朝的
社会风貌（ ）
A．夏朝B．商朝C．西周D．东周
【考点】24：商朝的建立与灭亡．
【分析】本题考查商朝的相关知识．重点掌握盘庚迁都．
【解答】根据题干给出殷墟可知是商朝．因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，
一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来．后人又称商朝为殷朝．盘庚以后，商
朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国．殷墟遗址申报世界文化遗产最
主要是因为它向人们展现了商朝的社会风貌．
故选B．
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．识记与灵活掌握夏商
周更替的相关历史史实．
14．（1 分）文物是鲜活的历史．下列文物反映了商朝手工业发展水平的是（ ）
A．①②③B．②③④C．②③D．②④
【考点】2I：青铜器．
【分析】商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美．
著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊．
【解答】著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊；其中司母戊鼎
是世界现存最大的青铜器．它们反映了商朝手工业发展水平．
兵马俑是秦汉时期的杰作，彩陶出现在半坡原始居民时期．
故选：D．
【点评】本题考查我国手工业发展的历史，知道商朝是我国青铜文化的灿烂时期．
15．（1 分）与春秋时期战争相比，下列不属于战国时期战争特点的是（ ）
A．战争规模大，参战兵力较多
B．交战区域广
C．继续打着“尊天子，攘四夷”的旗号来扩展疆域
D．持续时间较长
【考点】2A：战国七雄与著名战役；28：春秋时期诸侯争霸．
【分析】本题考查战国时期战争特点．
【解答】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制
组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一
个霸主．故与春秋时期战争相比，不属于战国时期战争特点的是继续打着“尊天
子，攘四夷”的旗号来扩展疆域．
故选C．
【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记春秋首霸齐桓
公任用管仲为相，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐桓公成为春秋时期第一
个霸主．
16．（1 分）下列中国古代的著名战役不是发生在战国时期的是（ ）
A．马陵之战B．桂陵之战C．牧野之战D．长平之战
【考点】24：商朝的建立与灭亡．
【分析】本题考查的是商朝灭亡的知识点．
【解答】公元前1046 年，周军和商军在牧野大战，商军阵前倒戈，引导周军攻入商
都，商朝灭亡．
故选C．
【点评】本题以战国时期的战争为背景，考查的是学生对商朝灭亡的有关知识的
记忆、理解能力．
17．（1 分）春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些
影响包括（ ）
①促进了土地的私有化 ②提高了农作物的产量
③强化了周王朝的统治 ④引发了改革变法的时代风潮。
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
【考点】2J：春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．
【分析】本题主要考查春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广产生的社会影响．
【解答】根据所学知识可知：铁器的使用和牛耕的推广促使了井田制的瓦解，就更
加动摇的周王朝的统治基础，所以③说法错误．
故选C．
【点评】注意准确识记铁器的使用和牛耕的推广的影响．
18．（1 分）“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也．”“天府”
的由来直接得益于（ ）
A．铁器和牛耕的推广
B．都江堰的修建
C．商鞅变法的实施D．秦朝统一的完成
【考点】2E：都江堰工程和郑国渠．
【分析】本题考查的知识点是都江堰，掌握都江堰的影响．
【解答】战国末年，都江堰由秦国蜀郡郡守的李冰及其子主持建造的，都江堰消除
了岷江水患，灌溉了大片良田，使成都平原变成了天府之国，造福于人民．
故选B．
【点评】本题属于理解运用题，注意理解都江堰的历史意义．
19．（1 分）自古以来，中国就主张“和谐”，我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人
与自然和谐，还要人内心和谐。下列不能佐证这一说法的（ ）
A．仁者爱人B．兼爱非攻
C．民贵君轻D．有道之国，务在弱民
【考点】2O：老子和孔子；2P：百家争鸣．
【分析】本题主要考查老子、孔子和百家争鸣．
【解答】A．孔子主张仁者爱人，有利于人与人之间的和谐．
B．墨子主张“兼爱、非攻”，有利于社会的和谐．
C．孟子主张“民贵君轻”，有利于君民的和谐．
D．商鞅主张国家要弱民，必然会激起人民和国家的矛盾，不利于社会和谐．
故选D．
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．注意掌握老子、孔子
和诸子百家的思想主张．
20．（1 分）李萌萌同学在模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。
妈妈赶紧说：“我们要好好讲道理，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了
不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与下列
哪一位思想家的主张最接近（ ）
A．孔子B．老子C．墨子D．韩非子
【考点】2O：老子和孔子．
【分析】本题考查的是老子思想的知识点．
【解答】老子是我国著名的思想家，他提出了朴素辩证法的思想，即事物都有对立
面，对立的双方可以互相转化．材料中李萌萌的爷爷的观点反映的正是老子朴素
辩证法的思想．
故选B．
【点评】本题以老子的思想为背景，考查的是学生对老子朴素辩证法的有关知识
的记忆、理解能力．
21．（1 分）中国银行行徽（图1）的外观设计灵感源自于我国古代的一种钱币（图
2）．这种形状的钱币最早在全国统一使用是在（ ）
A．秦朝B．唐朝C．宋朝D．清朝
【考点】32：秦朝巩固统一的措施；3V：中国古代货币演变历程．
【分析】本题考查的是秦始皇统一全国的措施，要注意题干中“最早”、“全国统
一使用”等关键词．
【解答】秦始皇统一六国后，为了巩固自己的统治，在经济上采取的措施，统一货
币，规定全国统一使用的货币是圆形方孔钱，故答案选A．
【点评】本题考查了学生的识图能力，解决问题的关键是从题干中提取有效信息．
22．（1 分）“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，
子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不
足。”对这句话最准确的认识是（ ）
A．以“德”教化人B．有教无类C．因材施教D．当仁不让于师
【考点】2O：老子和孔子．
【分析】本题考查孔子的相关知识点．
【解答】本题考查学生对孔子教育思想的认识，由材料中的“子路爱冲动，就有针
对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”联系所学知识判
断这是孔子在教育过程中善于针对不同的学生进行不同的教育，符合其教育思想
中因材施教的原则，A，B，D 于材料无关．
故选C．
【点评】本题以孔子的思想为背景考查因材施教的观点，考核学生对历史问题的
知记能力，解题关键是熟练掌握课本知识，解题时应注意准确掌握孔子思想的实
质，此类试题的一般解题方法为直接选择．
23．（1 分）在历史学习中，图表往往隐含着大量的有效信息。从如图中我们可以
得到的准确信息有（ ）
①公元前221 年秦灭齐国完成统一
②秦统一期间的都城为咸阳
③秦统一总体采用了先近后远的攻击策略
④秦统一后的疆域未达东部沿海地区。
A．①②③④B．①③④C．②④D．①②③
【考点】31：秦灭六国，建立秦朝．
【分析】本题考查秦朝的建立，知道秦朝疆域东到东海．
【解答】①公元前221 年秦灭齐国完成统一，正确；②秦统一期间的都城为咸阳，
正确；③秦统一总体采用了先近后远的攻击策略，正确；④秦统一后的疆域未达
东部沿海地区，不正确，秦朝疆域东到东海．
故选D．
【点评】本题考查秦朝的建立，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握
基础知识．
24．（1 分）贾谊的《过秦论》中以“斩木为兵，揭竿为旗”记叙了我国历史上第一
次大规模的农民起义，来赞扬他们的革命首创精神。发动这次起义的领导人是（
）
①陈胜 ②吴广 ③项羽 ④刘邦。
A．①③B．②④C．①②D．③④
【考点】34：秦的暴政和陈胜吴广起义．
【分析】本题考查陈胜吴广起义．
【解答】公元前209 年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误
期当斩，陈胜吴广斩木为兵、揭竿为旗，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡
起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权．陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规
模的农民起义．他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的
统治．
故选C．
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握陈胜吴广起义的原
因、经过和影响．
25．
（1 分）
《史记》记载：“始皇……起诸侯，并天下，意欲从，以为自古莫及己。专
任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于
上……天下之事无大小皆决于上。”这表明（ ）
A．秦始皇帝，才能非凡B．皇权至上，大权独揽
C．政权系统，尚不完备D．君相矛盾，尚不突出
【考点】32：秦朝巩固统一的措施．
【分析】本题以《史记》记载的内容为切入点，考查的是秦朝巩固统一的措施．
【解答】分析材料可知，体现了秦始皇政治上建立封建专制主义中央集权制度，最
高统治者称皇帝，“天下之事无大小皆决于上”，体现了皇权至上，大权独揽．所
以B 符合题意．
故选B．
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握秦朝巩固统
一措施的相关知识点．
二、非选择题（本题共3 小题，26 题8 分，27 题9 分，28 题8 分，合计25 分．）
26．（8 分）阅读下列材料，回答下列问题。
材料一 “周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方
式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分
是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的
国王亲信和地方贵族。”
﹣﹣[美]费正清等《中国：传统与变革》
材料二
材料三 在地方，废除以血缘纽带为基础的分封制，建立由中央直接管理的郡、
县二级行政机构，把全国分为三十六郡，郡下设县。郡的长官称郡守，县的长官称
县令。各级官员都由朝廷直接任免。
﹣﹣北师大版七年级历史第10 课
材料四 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、
大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史
任务。
﹣﹣《凤凰网》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识指出，周在当时实行了什么制度？实行这种制度
的主要目的是什么？
（2）图中①空缺处应该填什么官职？根据所学知识指出秦朝的政治制度的核心
是什么？材料二表明秦朝推行的地方行政制度是什么？
（3）根据材料三，指出该地方行政制度的特点。
（4）依据材料四，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
【考点】26：西周的分封制；32：秦朝巩固统一的措施．
【分析】（1）本题以费正清等《中国：传统与变革》的材料为依托，考查的是西周分
封制的知识．
（2）本题以《秦朝政治制度示意图》为依托，考查的是秦朝巩固统一措施的知识．
（3）本题以秦朝巩固统一措施的材料为依托，考查的是郡县制实行的知识．
（4）本题以《凤凰网》的材料为依托，考查的是我国中央集权制度影响的知识．
【解答】（1）材料“周灭了商…靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管
辖这样大的地区…周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲
戚，但其中也包括一些…国王亲信和地方贵族．”反映的是：西周建立后，为了巩
固统治，周王实行分封制．即周王把土地、平民和奴隶分封给亲属和功臣等，封他
们为诸侯，建立诸侯国．
（2）材料二是《秦朝政治制度示意图》．秦朝建立后，为了巩固封建统治，秦始皇创
立了一套封建专制主义中央集权制度．最高统治者至高无上，总揽全国的一切军
政大权．在中央设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察．在地方推行郡
县制．
（3）由材料“…建立由中央直接管理的郡、县二级行政机构…郡的长官称郡守，
县的长官称县令．各级官员都由朝廷直接任免．”可知材料三反映的是秦朝实行
的郡县制．郡县都由中央直接管辖，郡县的长官都由朝廷直接任免．通过实行郡
县制，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权利，加强了中央集权．
（4）由材料四“中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多
民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家
的历史任务．”可知我国实行的中央集权制度有利于促进民族融合、巩固了国家
统一．
故答案为：
（1）制度：分封制．目的：为了巩固统治．
（2）丞相．核心：中央集权．地方：郡县制．
（3）郡县都由中央直接管辖，郡县的长官都由朝廷直接任免．皇帝和朝廷牢牢控
制了全国各地的权利，加强了中央集权．
（4）有利于促进民族融合、巩固国家统一．
【点评】本题以费正清等《中国：传统与变革》、《秦朝政治制度示意图》、秦朝巩固
统一措施、《凤凰网》的材料为背景，考查的是学生对西周分封制、秦朝巩固统一
措施的有关知识的记忆、理解能力．
27．（9 分）改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
材料二 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而
亡。”
孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料三 《史记》记载：守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅。
秦孝公死后太子继位，商鞅失去了支持，被诬陷为“谋反”，“车裂”而死。
材料四 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动
而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
请回答：
（1）“管仲相桓公” 成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）找出材料二中商鞅变法的理论依据。材料三表明商鞅在变法过程中遇到了什
么困难？
（3）据材料四概括指出商鞅变法的主要内容。（不得摘抄原文）
（4）由材料三得知，变法不是一帆风顺的，是要付出沉重的代价。吴起和商鞅为此
都付出了生命。因此有人说，商鞅变法失败了。对此，你如何看待？并说出理由。
（5）综合上述材料你可获得怎样的启示？
【考点】28：春秋时期诸侯争霸；2F：商鞅变法；PD：历史开放性问题．
【分析】本题考查春秋争霸、商鞅变法，掌握相关的基础知识．
【解答】（1）齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建
强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界，使齐国国富兵强，齐桓公成为春
秋时期第一个霸主．
（2）材料二中商鞅变法的理论依据是商鞅所说的：“治世不一道，便国不法古．”
材料三中“守旧贵族由于利益受损，他们和太子串通一气，诽谤商鞅”表明商鞅
在变法过程中遇到了奴隶主旧贵族的阻挠．
（3）据材料四“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战．是以
兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”可知，商鞅变法的主要内容是废除
井田制，承认土地私有，奖励耕战，统一度量衡等．
（4）虽然商鞅最后被车裂而死，但是商鞅变法的法令并没有被废除，而是得到继
续推行．通过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国
发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国奠定了基础．因此说商
鞅变法没有失败，而是取得了成功．
（5）本题是开放性题目，言之有理即可，如改革要勇于创新，改革要顺应社会发展
潮流，改革是强国之路等．
故答案为：
（1）使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主．
（2）治世不一道，便国不法古；遇到了奴隶主旧贵族的阻挠．
（3）废除井田制，承认土地私有，奖励耕战，统一度量衡等．
（4）商鞅变法取得了成功；虽然商鞅最后被车裂而死，但是商鞅变法的法令并没
有被废除，而是得到继续推行．通过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队的
战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一全国
奠定了基础．
（5）改革要勇于创新，改革要顺应社会发展潮流，改革是强国之路等．
【点评】本题考查春秋争霸、商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是
掌握基础知识．
28．（8 分）儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，
也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读
材料，结合所学知识回答问题。
材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家
在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨
家的规模比较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、
乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”。
﹣﹣摘编自曲士培《中国大学教育史》
材料二 孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子
所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行，“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之
端也；禅让之心，礼之端也，是非之心，智之端也。”全力发展此“四端”，便会成
为具有浩然之气的“大丈夫”。
﹣﹣摘编自《中国通史》
材料三 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中
的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造
了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作
用。
材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生
修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大
智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。
﹣﹣《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》
请回答：
（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学知识说
出墨家和法家的代表人物各一位。
（2）根据材料二指出孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知
识，简述孟子的政治理想。
（3）依据材料三，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。
（4）根据材料四并结合所学知识， 举例说明如何正确看待中国传统文化。
【考点】28：春秋时期诸侯争霸；2P：百家争鸣；PD：历史开放性问题．
【分析】本题考查春秋争霸、百家争鸣，掌握相关的基础知识．
【解答】（1）据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，
聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异．其
中以儒家和墨家的规模比较大”可知，春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣．
墨子是战国时期墨家学派的创始人，主张兼爱，非攻，希望消除贵贱分别，同等的
去爱所有的人，谴责战争给人民带来的灾难；希望人们互助互爱，反对以大欺小、
以强凌弱的侵略战争．韩非是战国末期法家代表人物，他主张改革，反对空谈仁
义，提倡法治，用严厉的刑罚镇压人民的反抗，提出建立君主专制中央集权的封
建国家．
（2）据材料二“恻隐之心，人之端也；羞恶之心，又之端也；禅让之心，礼之端也，
是非之心，智之端也．全力发展此‘四端’，便会成为具有浩然之气的‘大丈
夫’”可知，孟子认为“大丈夫”应具备恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之
心的道德规范；结合所学知识可知，孟子主张“仁政”．
（3）据材料三“…它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后
社会的发展，起了巨大的推动作用”可知，“百家争鸣”出现的重要意义是构造
中国传统文化的基本精神，推动社会的发展．
（4）据材料四“在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和
谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体．可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思
想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美”并结合所学
知识可知，中国传统文化有许多优秀的成分，如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道
和谐等应继承学习，传统文化中的封建礼教等要进行否定．总之对中国传统文化
不能采取极端的态度， 要“取其精华，去其糟粕”等等．
故答案为：
（1）百家争鸣的局面；墨家：墨子；法家：韩非．
（2）恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心的道德规范；孟子主张“仁政”．
（3）构造中国传统文化的基本精神，推动社会的发展．
（4）中国传统文化有许多优秀的成分，如崇尚爱国、仁爱、诚信、正义、孝道、和谐
等应继承学习，传统文化中的封建礼教等要进行否定．总之对中国传统文化，不
能采取极端的态度， 要“取其精华，去其糟粕”等等．
【点评】本题考查春秋争霸、百家争鸣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是
掌握基础知识．
