文档文本内容
套卷实战+冲刺点睛已经开始售卖15套真题试卷+7节考前冲刺
今日课程页数P33-P37
一、课程内容讲解：理论+练习题+总结
二、课堂公屏答疑：1.和课堂内容相关尽量答，会在一阶段讲完答疑，不要着急。
2.如果课程结束仍然没有解决疑问，可以在社交账号@微博/小红书/抖音：超格王一
一（群）。3.每节课课前会提前三十分钟进行课前答疑。
三、课堂笔记：1.需要记录笔记的同学将笔记记录在书中。2.课堂中不想记录笔记的
同学，看ppt当中标注 （笔记页）部分进行截图。
四、希望得到各位同学帮助的：课上如果答疑过的问题，同学反复问，希望大家在公
屏替我回答一下，爱你们。
说在课前
本节课课程目标
学会非常规的作答思路，并熟练应用。
（非常规要素是唯一需要动脑的一堂课，尽情发挥吧，同学们）
CHAO GE
一
对应讲义：P33（理论在空白处补充）
——阅读材料——整理答案
【题干】
概括/总结/整理/分析……特点/变化/亮点等
（除问题/对策、原因/影响以外的词汇）
【要求】
全面、准确、条理清晰，简明扼要
分类
非常规审题需要在审作答任务部分加一步：
（结合主题工作举例子/分析感情色彩）
结合给定资料三，分析医通卡的特点
根据给定资料四，概括群众需求
特点、变化、推进
情况、品质、精神、
优势、可取之处、
职业素养、原则、
目标、分歧、需
求……
难点解析一【审题如何分析要素含义】
分析要素的含义（结合主题工作举例子/分析感情色彩）
特点、变化、亮点、品质、精神、优势、可取之处、职业素养、原则、目标、
分歧、需求……
审题——
——整理答案
寻找和主题相关的要素（百分之九十都是这样的答案）
分析概括例子和数据（很简单，直接能看出来）
基本不存在
一．分类整理（合并同类项）
二．序号表述（1.2.3/一、二、三/①②③）
审题
阅读材料——
非常规答题步骤
CHAO GE
二
对应讲义：p33-p37
演练一
假设你是县农机管理中心主任助理小王，请根据背景材料完成下列任务。根据材
料3，概括L县农机安全事故的特点，并分析造成事故的原因。
要求：概括简练准确，分析全面。字数在300字以内。
审题
假设你是县农机管理中心主任助理小王，请根据背景材料完成下列任务。根据材
料3，概括L县农机安全事故的特点，并分析造成事故的原因。
要求：概括简练准确，分析全面，字数在300字以内。
公式套入：作答范围+围绕主题+作答任务+字数+特殊要求
（材料3）+（L县农机安全事故）+（概括特点+分析原因）+（300字）+无
分析作答要素：①感情色彩找负面信息；②结合主题工作找特点：特殊的地方，可能
涉及事故的类型、受伤死亡等
阅读材料
一、整体浏览材料工作逻辑，发现描述的是数据表格和问题，并无明显的工作逻
辑。
注意整理数据、表格
二、套入公式：找主题+找作答任务
L县农机安全事故+特点、原因
2018年，L县农机主管部门掌握的各类农机安全事故共65起，死亡0人，
受伤346人，造成直接经济损失53.95万元，从农机事故类型看，大中型拖
拉机3起，马铃薯收获机14起，马铃薯播种机2起，联合收割机1起，其他
农业机械45起。
【材料3】
2018年，L县农机主管部门掌握的各类农机安全事故共65起，死亡0人，受伤346
人，造成直接经济损失53.95万元。//从农机事故类型看，（大中型拖拉机3起，马铃
薯收获机14起，马铃薯播种机2起，联合收割机1起，其他农业机械45起。）
【材料3】
【特点】
①事故数量多、受伤人数多（或者0死亡）、经济损失大
②事故类型多样。马铃薯收获机常引发事故。
【要点】
表一：2018年L县各医疗机构涉农机接诊基本情况汇总表
【材料3】
表一：2018年L县各医疗机构涉农机接诊（转换主体农机事故）基本情况汇总表
【材料3】
【特点】
③受伤类型多。撞伤、机件打伤、绞伤占比高
【要点】
表二：2018年L县各医疗机构涉农机伤情汇总表
【材料3】
表二：2018年L县各医疗机构涉农机伤情汇总表
【材料3】
【特点】
④伤情轻。多为轻微伤及轻伤，无死亡
【要点】
据朝阳镇马站长介绍，农机安全事故的发生多为自伤。发生地点遍布广
大农村区域，事故统报渠道不畅，发生事故后常常隐而不报。在抢收抢种
期，农机安全事故发生概率较高。每年“三夏三秋”农忙期间，特别是晚
上抢时作业，高强度工作容易使农机手注意力不集中，精力容易分散，另
外在这个阶段，农机手们普遍图快、怕麻烦，极易出现违规违章操作。监
理人员要阻止其作业，纠正违规违章行为也十分困难，只能进行安全教育，
提醒他们安全作业。大部分农机作业环境十分恶劣，地头不是沟就是坎，
或者是水渠，对驾驶员操作技术要求较高，但大部分农户把农业机械当作
一般生产工具，认为会用就好了，不注册登记、不年检、不考证、不挂牌，
不重视农机使用安全方面的学习。由于没有经过正规培训、考证、安全教
育，不太懂农业机械常识，加上由于国家没有出台农业机械强制报废的具
体规定，部分农业机械已经达到或超过报废水平仍在继续带病使用，存在
极大安全隐患。
【材料3】
据朝阳镇马站长介绍，农机安全事故的发生多为自伤。发生地点遍布广大农村区域，
事故统报渠道不畅，发生事故后常常隐而不报。在抢收抢种期，农机安全事故发生概率
较高。//每年“三夏三秋”农忙期间，特别是晚上抢时作业，高强度工作容易使农机手
注意力不集中，精力容易分散，另外在这个阶段，农机手们普遍图快、怕麻烦，极易出
现违规违章操作。//监理人员要阻止其作业，纠正违规违章行为也十分困难，只能进行
安全教育，提醒他们安全作业。//大部分农机作业环境十分恶劣，地头不是沟就是坎，
或者是水渠，对驾驶员操作技术要求较高，但大部分农户把农业机械当作一般生产工具，
认为会用就好了，不注册登记、不年检、不考证、不挂牌，不重视农机使用安全方面的
学习。由于没有经过正规培训、考证、安全教育，不太懂农业机械常识，//加上由于国
家没有出台农业机械强制报废的具体规定，部分农业机械已经达到或超过报废水平仍在
继续带病使用，存在极大安全隐患。
【材料3】
【特点】
①+多为自伤
⑤范围广。地点遍布广大农村
⑥隐蔽性。事故通报渠道不畅，常
隐而不报
⑦时间集中。抢收抢种期高发
【要点】
【原因】
①违规违章操作。农忙期，高强度工作精
力分散、图快怕麻烦
②监理人员无处罚权限（或只能教育提醒）
③思想不重视。作业环境恶劣，不重视操
作技术和安全常识学习，不注册登记，年检考
证挂牌
④法规滞后。无强制报废规定，达到或超
过报废水平继续使用
某基层农机安全监督人员认为，目前农机安全方面纳入检验并办理牌证
的只有上道路运输的拖拉机、联合收割机，其他机械没有强制检验规定。
另外现有农机安全技术检验装备落后，参检农机的某些隐患未必能检测出
来。
某法律界人士认为，法律没有授予农机监理机构乡村及乡村道路上的田
检路查权、违章处罚权等，对拖拉机、联合收割机以外的农机具安全管理
也没有具体规定，大量分散在农户家中的农机具无监管措施，更是处于失
控状态。
【材料3】
某基层农机安全监督人员认为，目前农机安全方面纳入检验并办理牌证的只有上道
路运输的拖拉机、联合收割机，其他机械没有强制检验规定。另外现有农机安全技术
检验装备落后，参检农机的某些隐患未必能检测出来。
某法律界人士认为，法律没有授予农机监理机构乡村及乡村道路上的田检路查权、
违章处罚权等，对拖拉机、联合收割机以外的农机具安全管理也没有具体规定，大量
分散在农户家中的农机具无监管措施，更是处于失控状态。
【材料3】
④+法规技术滞后。多数机械无强制检验规定，技术检验装备落后，无法检测全部
隐患
②+管理权限低。无田检路查、违章处罚权，无农机具安全管理规定
【要点】
【材料梳理】
知识点补充一【阅读材料如何分析概括数据】
数据的处理——数据分析概括的特点是给数据的趋势。
但是实际考试中，大家对于数据趋势的理解各有不同，我们需要根据题干要求
和材料表达进行总结
下表是现今事业单位所有数据的考察形式，背下来就行
材料数据特点
数据概括技巧
题干和答案呈现形式
单独给出一个数据（参照第一
段）
eg：超格套卷售价79元
根据题干所需要素去概括
趋势
超格售卖的问题：价格贵
超格售卖的优势：价格便宜
超格售卖的现状：价格79元
给出一堆并列数据，但是角度
不同。eg：xx机构学员是139
万人；xx机构课程是49个；xx
机构员工是198人。
根据题干所需要素概括趋
势，趋势相同，概括具体
数值
xx机构的问题。机构学员不到140万；课程不
超50个；员工不到200人。
xx机构的优势。机构学员将近140万；课程高
达50个；员工近200人。
xx机构的现状。xx机构学员是139万人；xx机
构课程是49个；xx机构员工是198人
给出一组角度相同并列数据对
比表格形式（参照表格一二）
先概括表格涉及项目的总
+分说表格里的数据特点
表格一：受伤类型多。撞伤、机件打伤、绞伤
占比高
表格二：伤情轻。多为轻微伤及轻伤，无死亡
给出一组总分数据对比（参照
第一段）eg：从xx机构的课程
来看。事业单位售卖1万多。
公务员售卖6万多，教师岗售
卖1万多，资格证培训卖三千
多……
先概括总，再概括分
超格课程类型多样。公务员售卖量最高。
演练二
假如你是A市农业服务中心农作物技术推广部的工作人员姚清迎，根据材料完成
下列任务。
根据材料2，归纳总结新型职业农民职称评定“谁能评、怎么评、如何用”。
要求：全面准确，条理清晰，言语简洁。字数在400字以内。
审题
假如你是A市农业服务中心农作物技术推广部的工作人员姚清迎，根据材料完成
下列任务。
根据材料2，归纳总结新型职业农民职称评定“谁能评、怎么评、如何用”。
要求：全面准确，条理清晰，言语简洁。字数在400字以内。
公式套入：作答范围+围绕主题+作答任务+字数+特殊要求
（材料2）+（新型职业农民职称评定）+（归纳总结……谁能评、怎么评、如何用）+
（400字）+无
分析作答要素：①感情色彩无；②结合主题工作找特点：人、做法、评之后
阅读材料
一、整体浏览材料工作逻辑，材料描述的是学习调研走访，按照走访顺序进行阅
读。
李永平——张建利——高士友——闵师——韩志刚——王恩珍
二、套入公式：找主题+找作答任务
新型职业农民职称评定+谁能评、怎么评、如何用
材料2
伴随乡村振兴战略全面实施，全国多地在探索新型职业农民职称评
定的道路上破冰试水。S省B市之前评选出第二批乡村振兴人才高级职称
获得者100名，均来自农业生产一线。A省打算学习B市的相关经验，在
全市开展新型职业农民职称评定。领导让姚清迎与同事前往B市进行了学
习调研。以下是他们在B市的所见所闻：
材料2
伴随乡村振兴战略全面实施，全国多地在探索新型职业农民职称评定的道路上破冰
试水。S省B市之前评选出第二批乡村振兴人才高级职称获得者100名，均来自农业生
产一线。A省打算学习B市的相关经验，在全市开展新型职业农民职称评定。领导让姚
清迎与同事前往B市进行了学习调研。以下是他们在B市的所见所闻：
要点
谁能评：①农业生产一线人员
材料2
近日，B市Q区农民李永平获得了一本证书，翻开深红的扉页，“农
民助理工程师”几个铅字庄重醒目。消息传开，小村庄沸腾了。老乡们
纷纷登门“问计”，话语里满是羡慕：“咱啥时候也能评一个？”
45岁的李永平是一位退伍军人，干过养殖，后来转向了种植业。
2015年，他成立了家庭农场，经营小麦、玉米、谷子、生姜等农产品，
一得空，还去农校学技术。时间一长，他成了远近闻名的田间能手。
李永平翻开小账本，上面记录着农场的变迁：2015年至2022年，种
植面积从200多亩扩展到1300亩；务工人员从三五人变为500余人。
材料2
一天，他在一个微信群里看到了农民评职称的消息。打开链接后，一
阵欣喜，又一阵犹疑：啥样的农民才有资格评？自己符合条件吗？
“老乡疑惑很正常。”B市人社局专业技术人员管理科科长付凯说，
人们一听“职称”，就想到学历、论文，搞不懂这种“高大上”的事儿
怎么能和种田挂上钩。
“其实，只要在农村从事一线生产，具有一定种养殖、农产品加工、
农村电商等技能，且产业达到一定规模的农民都能申请。”付凯解释，
种养大户、家庭农场、农民合作社、农业企业中的专业技术骨干是重点
参评对象。
材料2
近日，B市Q区农民李永平获得了一本证书，翻开深红的扉页，“农民助理工程师”
几个铅字庄重醒目。消息传开，小村庄沸腾了。老乡们纷纷登门“问计”，话语里满
是羡慕：“咱啥时候也能评一个？”
45岁的李永平是一位退伍军人，干过养殖，后来转向了种植业。2015年，他成立
了家庭农场，经营小麦、玉米、谷子、生姜等农产品，一得空，还去农校学技术。时
间一长，他成了远近闻名的田间能手。
李永平翻开小账本，上面记录着农场的变迁：2015年至2022年，种植面积从200
多亩扩展到1300亩；务工人员从三五人变为500余人。
一天，他在一个微信群里看到了农民评职称的消息。打开链接后，一阵欣喜，又一
阵犹疑：啥样的农民才有资格评？自己符合条件吗？（例子后面有总结）
“老乡疑惑很正常。”B市人社局专业技术人员管理科科长付凯说，人们一听“职
称”，就想到学历、论文，搞不懂这种“高大上”的事儿怎么能和种田挂上钩。
“其实，只要在农村从事一线生产，具有一定种养殖、农产品加工、农村电商等技
能，且产业达到一定规模的农民都能申请。”付凯解释，种养大户、家庭农场、农民
合作社、农业企业中的专业技术骨干是重点参评对象。
要点
谁能评：①在农村从事一线生产，具有一定种养殖、农产品加工、农村电商等技
能，且产业达到一定规模的农民。种养大户、家庭农场、农民合作社、农业企业中的
专业技术骨干是重点参评对象
材料2
“给农民评职称，就得因地制宜，要有特色和针对性。”付凯说，
参评范围立足粮食、果蔬、肉类加工等产业，设置了作物蔬菜类、畜禽
养殖类、农产品加工类等6个专业领域。对参评者不唯学历，更看重他
“种了多少田、技术硬不硬，带动多少人就业增收”等情况。
为了让老乡掌握新政策，付凯和同事们一遍遍上门宣传讲解、答疑
释惑。李永平有了信心，在经历网上申请、提交材料、参加评审等环节
后，如约收到了一份“厚礼”。
职称这张‘名片’，激发了农民的自豪感与创造力，有利于吸引更
多人返乡就业创业，打造乡土人才‘蓄水池’。”B市农业大学农民研
究所名誉所长朱启臻表示。
B市农业大学经济管理学院教授闵师认为：“职称是对农民职业化的
一种官方认证，是对农民专业技术水平的肯定与褒奖，有利于让全社会
重视农民、尊重农民的氛围更浓厚。”
材料2
“给农民评职称，就得因地制宜，要有特色和针对性。”付凯说，参评范围立足粮食、
果蔬、肉类加工等产业，设置了作物蔬菜类、畜禽养殖类、农产品加工类等6个专业领域。
对参评者不唯学历，更看重他“种了多少田、技术硬不硬，带动多少人就业增收”等情
况。
为了让老乡掌握新政策，付凯和同事们一遍遍上门宣传讲解、答疑释惑。李永平有了
信心，在经历网上申请、提交材料、参加评审等环节后，如约收到了一份“厚礼”。
（间接推导（主体转换）：通知+评审环节）
职称这张‘名片’，激发了农民的自豪感与创造力，有利于吸引更多人返乡就业创业，
打造乡土人才‘蓄水池’。”B市农业大学农民研究所名誉所长朱启臻表示。（意义）
B市农业大学经济管理学院教授闵师认为：“职称是对农民职业化的一种官方认证，
是对农民专业技术水平的肯定与褒奖，有利于让全社会重视农民、尊重农民的氛围更浓
厚。”（意义）
要点
怎么评：
①因地制宜，突出特色和针对性。参评范围立足农业产业，设置专业领域。
②不唯学历，注重考察参评人种田、技术，带动人就业增收等情况。
③发通知+评审环节
材料2
随后，姚清迎一行人又拜访了B市L县的农民张建利。
张建利回忆道，2020年12月一天下午，他冒着寒风赶往市里，参加
副高级职称面试。“一进会场，十几个评委齐刷刷地看过来。我脑子顿
时一片空白，心怦怦直跳，脸上烧得火辣辣。”他寻思着，万一答不上
来，多丢人。
“没想到，评委问的，都是咱平常干的事。那当然是对答如流。”张
建利底气十足。如今50岁的他是个老党员，经营着自己的家庭农场。几
年前，听说秋葵很有市场，他壮起胆子开始摸索，渐渐“上了道”，还
实现了规模化种植。在他看来，要想干得好，两个秘诀不可少。
材料2
“一是得多学习、长本事。10多年来，我一直参加县、市、省里举办
的农业培训班，脑子里的‘存货’，手底下的技术，越来越多啦。二是得
肯钻研、能创新。比如说，直接售卖秋葵，产品太单一。怎么办？我摸索
着动脑动手，研发出秋葵酒、秋葵油、秋葵茶，不断延伸产业链。”正是
凭着十几年一点一滴的积累，张建利赢得了评委青睐，副高职称评定顺利
过关。
2018年，S省职业农民职称评定试点工作在B市启动，如今已经历四年
探索。B市人力资源和社会保障局公共就业和人才服务中心科长高士友介绍，
评选工作由人社部门牵头，农业部门具体负责，经两部门协商后敲定标准、
出台方案，再经基层推荐、现场面试、专家评议等环节，最终确定结果。
材料2
随后，姚清迎一行人又拜访了B市L县的农民张建利。
张建利回忆道，2020年12月一天下午，他冒着寒风赶往市里，参加副高级职称面试。“一
进会场，十几个评委齐刷刷地看过来。我脑子顿时一片空白，心怦怦直跳，脸上烧得火辣辣。”
他寻思着，万一答不上来，多丢人。
“没想到，评委问的，都是咱平常干的事。那当然是对答如流。”张建利底气十足。如今
50岁的他是个老党员，经营着自己的家庭农场。几年前，听说秋葵很有市场，他壮起胆子开始
摸索，渐渐“上了道”，还实现了规模化种植。在他看来，要想干得好，两个秘诀不可少。
“一是得多学习、长本事。10多年来，我一直参加县、市、省里举办的农业培训班，脑子
里的‘存货’，手底下的技术，越来越多啦。二是得肯钻研、能创新。比如说，直接售卖秋葵，
产品太单一。怎么办？我摸索着动脑动手，研发出秋葵酒、秋葵油、秋葵茶，不断延伸产业
链。”正是凭着十几年一点一滴的积累，张建利赢得了评委青睐，副高职称评定顺利过关。
2018年，S省职业农民职称评定试点工作在B市启动，如今已经历四年探索。B市人力资源
和社会保障局公共就业和人才服务中心科长高士友介绍，评选工作由人社部门牵头，农业部门
具体负责，经两部门协商后敲定标准、出台方案，再经基层推荐、现场面试、专家评议等环节，
最终确定结果。（怎么评）
要点
怎么评：
③人社部门牵头，农业部门具体负责，两部门协商敲定标准、出台方案，再经基
层推荐、现场面试、专家评议等环节，最终确定结果。
材料2
为农民评职称，如何才能“量体裁衣”，符合客观情况呢？
“一定要注重实际运用能力。高手在民间，很多专家解决不了的问题，
农民却可以解决。在职称标准制定上要向这些方面倾斜，为进一步培养、发
现‘土生土长’的专业人才发挥引导作用。”朱启臻表示。
高士友对此深有感受：“农民干什么，咱们就评什么。”他主张，重点
考查参评人的专业技术水平、带动群众致富能力，以及参与农业技术学习等
情况，确保评出来的人有专业性、代表性。
一次评审会上，有道面试题的答案令高士友记忆犹新。评委问，怎么初
步判断一头牛是否健康？一位参评人说，如果有陌生人从健康牛身边走过，
它会特别警觉，眼珠转动，很快躲开。但如果是病牛，就会显得很呆，蔫头
耷脑的。“你看，多实在的说法。一听就是老乡在劳动生产中观察出来的。”
材料2
为农民评职称，如何才能“量体裁衣”，符合客观情况呢？
“一定要注重实际运用能力。高手在民间，很多专家解决不了的问题，
农民却可以解决。在职称标准制定上要向这些方面倾斜，为进一步培养、发
现‘土生土长’的专业人才发挥引导作用。”朱启臻表示。
高士友对此深有感受：“农民干什么，咱们就评什么。”他主张，重点
考查参评人的专业技术水平、带动群众致富能力，以及参与农业技术学习等
情况，确保评出来的人有专业性、代表性。
一次评审会上，有道面试题的答案令高士友记忆犹新。评委问，怎么初
步判断一头牛是否健康？一位参评人说，如果有陌生人从健康牛身边走过，
它会特别警觉，眼珠转动，很快躲开。但如果是病牛，就会显得很呆，蔫头
耷脑的。“你看，多实在的说法。一听就是老乡在劳动生产中观察出来的。”
要点
怎么评：
②+注重考察参评人的专业技术水平，实际运用及带动群众致富能力，参与农业技
术学习等情况。
材料2
曾参与过农民职称调研活动的闵师，也有自己的思考：部分地方在评定
时，对县级以上科技成果赋予较高分值，这项标准学术性较强，普通参评者
很难达到要求。此外，他还发现，有些农民经验丰富、技术过硬，但一进考
场就讲不出、讲不好。比如，当被问到应用一项嫁接技术能带来多少收益时，
有的老乡明明把技术运用得很娴熟，却一时间算不好这笔账。“所以，干得
好，也要说得清，这是通过评审的小技巧。”
“给农民评职称，不能停留在‘一纸证明’的层面，还要搭建高质量平
台，盘活人才资源，并给予他们一定的政策红利。”朱启臻认为。
B市人大代表韩志刚也有类似感受。他曾写下一份建议：农民评上职称，
仅仅是一个起点，接下来应为他们创造条件，充分释放乡土专家的聪明才智。
材料2
曾参与过农民职称调研活动的闵师，也有自己的思考：部分地方在评定时，对县级
以上科技成果赋予较高分值，这项标准学术性较强，普通参评者很难达到要求。此外，
他还发现，有些农民经验丰富、技术过硬，但一进考场就讲不出、讲不好。比如，当
被问到应用一项嫁接技术能带来多少收益时，有的老乡明明把技术运用得很娴熟，却
一时间算不好这笔账。“所以，干得好，也要说得清，这是通过评审的小技巧。”
（怎么评）
“给农民评职称，不能停留在‘一纸证明’的层面，还要搭建高质量平台，盘活人
才资源，并给予他们一定的政策红利。”朱启臻认为。（怎么用）
B市人大代表韩志刚也有类似感受。他曾写下一份建议：农民评上职称，仅仅是一
个起点，接下来应为他们创造条件，充分释放乡土专家的聪明才智。
要点
怎么评：
②+注重考察参评人的语言表达能力
怎么用：
①搭建高质量平台，盘活人才资源；给予政策红利。
材料2
韩志刚自己正是一位拥有高级职称的农民。前些年，他与青岛农业大学
专家一起钻研冬枣种植技术，在当地开创了大棚种植冬枣的先例。带着这项
技术，他登上多个农民培训大讲堂，以“土专家”的身份为乡亲们解难题、
传技能。
同样忙碌于课堂上的，还有农民王恩珍。拥有中级职称的她站在了“农
民田间学校”的讲台上，为乡亲们讲述自己带领村民经营柑橘合作社的故事。
那些一步一个脚印蹚出来的路子，一次次“试错”后领悟到的经验教训，她
都毫无保留地教给乡亲们。
“要想用好人才，激励机制必不可少。”闵师表示，对获取职称的农民，
除了给予一次性补助外，一些地区还在贷款担保、技术服务、项目合作、产
品推介、财政扶持等方面给予一定倾斜。
材料2
韩志刚自己正是一位拥有高级职称的农民。前些年，他与青岛农业大学专家一起钻
研冬枣种植技术，在当地开创了大棚种植冬枣的先例。带着这项技术，他登上多个农民
培训大讲堂，以“土专家”的身份为乡亲们解难题、传技能。
同样忙碌于课堂上的，还有农民王恩珍。拥有中级职称的她站在了“农民田间学校”
的讲台上，为乡亲们讲述自己带领村民经营柑橘合作社的故事。那些一步一个脚印蹚出
来的路子，一次次“试错”后领悟到的经验教训，她都毫无保留地教给乡亲们。（分析
概括-普适：高校专家合作+平台+传授经验、解难题、传技能）
“要想用好人才，激励机制必不可少。”闵师表示，对获取职称的农民，除了给予
一次性补助外，一些地区还在贷款担保、技术服务、项目合作、产品推介、财政扶持等
方面给予一定倾斜。
要点
怎么用：
②与高校专家合作，钻研创新技术，通过农民培训大讲堂、农民田间学校等平台
为乡亲们解难题、传技能、分享经验。（搭建高质量平台）
③给予一次性补助，在贷款担保、技术服务、项目合作、产品推介、财政扶持等
方面给予倾斜。（政策红利）
【材料梳理】
今日总结1
材料数据特点
数据概括技巧
题干和答案呈现形式
单独给出一个数据（参照第一
段）
eg：超格套卷售价79元
根据题干所需要素去概括
趋势
超格售卖的问题：价格贵
超格售卖的优势：价格便宜
超格售卖的现状：价格79元
给出一堆并列数据，但是角度
不同。eg：xx机构学员是139
万人；xx机构课程是49个；xx
机构员工是198人。
根据题干所需要素概括趋
势，趋势相同，概括具体
数值
xx机构的问题。机构学员不到140万；课程不
超50个；员工不到200人。
xx机构的优势。机构学员将近140万；课程高
达50个；员工近200人。
xx机构的现状。xx机构学员是139万人；xx机
构课程是49个；xx机构员工是198人
给出一组角度相同并列数据对
比表格形式（参照表格一二）
先概括表格涉及项目的总
+分说表格里的数据特点
表格一：受伤类型多。撞伤、机件打伤、绞伤
占比高
表格二：伤情轻。多为轻微伤及轻伤，无死亡
给出一组总分数据对比（参照
第一段）eg：从xx机构的课程
来看。事业单位售卖1万多。
公务员售卖6万多，教师岗售
卖1万多，资格证培训卖三千
多……
先概括总，再概括分
超格课程类型多样。公务员售卖量最高。
今日作业
