文档内容
1．春夏秋冬
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.认识 “霜、吹、落” 等 8 个生字，会写 “春、冬、吹” 等 6 个字，准确掌握汉
字的基本笔画与结构，规范书写。
2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，积累描述四季的词语与短句，学会在日常
表达中运用。
二、思维发展与提升
借助文中插图和生活经验，联想四季不同景色，培养形象思维。对比四季特点，梳理差
异，发展逻辑思维。
三、审美鉴赏与创造
感受四季更迭之美，从文字描绘、配图色彩等方面，鉴赏自然之美、文学之美，尝试用
简单绘画、口语描述，创造属于自己的四季印象。
四、文化传承与理解
知晓与四季相关的传统习俗，如春日踏青、冬至吃饺子，理解文化内涵，传承民俗文化。
课文解读
一、字词学习
1.识字：读音上，注意 “落（luò）”“降（jiàng）” 的后鼻音。字形记忆可巧用方
法，“霜” 用 “雨 + 相” 的加一加；“飘”，通过换部件，对比 “漂”，记住有风才
“飘”。
2.词语：“春风吹”“夏雨落” 等短语，用词精准、生动，既有季节特点，又含动作意
象，读来朗朗上口，奠定全文轻快基调。
二、内容理解
1.课文按四季顺序编排，短短篇幅，勾勒出四季鲜明轮廓。“春风吹，夏雨落，秋霜降，
冬雪飘” 写出季节代表性气象；“青草、红花、游鱼、飞鸟” 搭配 “池草青，山花红，鱼
出水，鸟入林 ”，描绘出各季生机画面，层次分明，便于低龄儿童理解。
三、朗读背诵：朗读时，依四季特色拿捏语调，读 “春风” 轻盈温柔，读 “冬雪”
舒缓沉静。背诵可抓关键词，像各季节首字，配合课文配图，多重复几遍，水到渠成。拓展资料
一、自然科普：四季形成源于地球公转，地轴倾斜让太阳直射点在南北回归线间移动。
直射点移向北半球，这边受热多成夏季；移向南半球，北半球变冷为冬季，春秋是过渡，由
此带来气温、昼夜时长、景色变化。
二、民俗文化
春：立春 “鞭春牛”，祈愿丰收；谷雨前后，赏牡丹。
夏：立夏称重，据说能防苦夏；大暑饮伏茶，祛暑解热。
秋：立秋 “贴秋膘”，补偿苦夏损耗；秋分祭月，是中秋习俗前身。
冬：立冬吃羊肉，暖身滋补；大寒迎年，筹备春节。
三、文学佳作：古代文人留下诸多四季篇章，如杜甫 “好雨知时节，当春乃发生” 绘
春之润泽；王维 “空山新雨后，天气晚来秋” 写秋之空灵，拓展阅读可加深孩子对四季感
悟。
小试牛刀
1．看拼音，写字词。
融化，燕子 来， 吹绿柳树，吹红桃 。
2．用“√”给下列加点字选择正确的读音。
吹风（chuī cuī） 游鱼（ruó yóu） 下降（jiàn jiàng）
水池（cí chí） 飘浮（piāo qiāo） 秋霜（shuān shuāng）
3．看图，完成练习。
这个字是 ，读音是：__________。这个字的第二笔是：___________，这个笔画叫___________（A．横折弯钩B．横斜钩)，带有这个笔画的字还有本课的“ ”。
4．照例子，加一加组字。
例：（ 口 ）+（ 欠 ）=吹
( )+( )=霜 ( )+( )+( )=春
( )+( )= 池 ( )+( )=花 ( )+( )=雪
5．比一比，再组词。
春( ) 看( ) 风( ) 冬( )
雪( ) 雷( ) 入( ) 人( )
6．我会看图，选字填空。（填序号）
①落 ②吹 ③降 ④飘
春风( ) 夏雨( ) 秋霜( ) 冬雪( )
7．读诗句，连一连。
春天 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
夏天 墙角数枝梅，凌寒独自开。
秋天 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
冬天 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
8．阅读课文片段，完成练习。
春夏秋冬（节选）
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
（1）请在文中找出下列词语的反义词。
绿—— 出——
（2）请你试着写一写。 青， 红。（3）下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。
9．和大家一起分享美景，阅读并回答问题。
四季儿歌
张明富
春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，
夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑，
秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑，
冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑，
过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。
（1）读儿歌，选一选。（填序号）
①棉桃 ②梅花 ③荷花 ④小苗
春天有布谷、 ，夏天有蝉儿、 ，
秋天有雁儿、 ，冬天有雪花、 。
（2）根据儿歌的季节特点，选择对应季节所穿的衣服。（填序号）
春风暖 夏天热 秋天凉 冬季寒
① ② ③ ④参考答案
1．
【详解】本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，
书写时要注意规范和美观。注意“雪、飞、春”这几个字的字形和书写笔顺。
2．chuī yóu jiàng
chí piāo shuāng
【详解】本题考查字音的掌握。
吹风：chuī，身体被风吹到。
游鱼：yóu，游动的鱼。
“降”读“xiáng”时：1.投降。2.降伏，使驯服。读“jiàng”时：1.落下（跟“升”相
对）。2.使落下，降低。3.姓。降临：到来，来临。
下降：jiàng，由高处往低处运动。
水池：chí，积水的池子。
飘浮：piāo，随风摇动或飞扬。
秋霜：shuāng，秋天的霜。
3． fēng B
【详解】本题考查的是生字读音、笔顺笔画和造字法。
观察图片，图片中的小朋友正在艰难前行，帽子已经被吹走。因此可以猜测，图中的汉字是
“风”。风，读音fēng，笔顺是 。因此，第二笔是横斜钩（⺄）。本课的生字有春、
风、花、入、冬、雪、飞。观察字形可知，“飞”也包含这个笔画。
4． 雨 相 三 人 日 氵 也 艹 化 雨 彐
【详解】本题考查了造字法。
结合例题，“吹”是会意字。左右结构，它是由“口”“欠”组成。
“霜”是形声字，上下结构，它是由“雨”“相”组成。
“春”是会意字，上下结构，它是由“三”“人”“日”组成。
“池”是会意字，左右结构，它是由“氵”和“也”组成。
“花”是形声字，上下结构，它是由“艹”“化”组成。
“雪”是会意字，上下结构，它是由“雨”“彐”组成。
5．春天 看见 风筝 冬天 雪花 雷电 入口 人们
【解析】略
6．② ① ③ ④
【解析】略
7．
【详解】本题考查对古诗文名句的识记。抓住诗句中的景物特点来判断季节，如从“霜叶、
梅、小荷、春眠”等不难看出诗中所描述的季节，完成连线即可。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自《山行》；
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”出自孟浩然《春晓》；
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自《小池》；
“墙角数枝梅，凌寒独自开”出自《梅花》。
8．（1） （2）丝瓜 苹果 （3）春天，小朋友们在草地上放风筝。
夏天，碧绿的柳枝垂到了水面上。
秋天，树叶变黄了。
冬天，一场大雪，整个世界都变成白色的了。【解析】8．（）本题考查反义词的分辨能力。
绿：像草和树叶正生长时的颜色。相对反义词是成对的经常处于并举、对待位置的词，没有
矛盾对立关系，但对比鲜明，如黑——白，从这个意义上说，绿的反义词是：红。
出：从里面到外面（跟“进”“入”相对）。反义词为：入。
（2）本题考查词语的仿写。
“池草青，山花红”形容事物的颜色，仿照句式写出来即可。
示例：杨柳青，桃花红。
（3）本题考查语言表达能力。
解答时，结合图中的景色来造句，答案不唯一，只要合理即可。
第一幅图上画的春天小朋友游玩的情景。示例：春天来了，小朋友们在草地上快乐的奔跑。
第二幅图上画的夏天湖边垂柳的景色。示例：夏天来了，轻柔的柳条随风飘扬。
第三幅图上画的秋天树叶变黄的景色。示例：秋天来了，枯黄的树叶一片一片地从树上落了
下来。
第四幅图上画的冬天白雪皑皑的景色。示例：冬天来了，大地披上了银装。
9．（1）④ ③ ① ② （2）② ③ ④ ①
【解析】9．（1）本题考查提取关键信息。
根据文章“春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑”，可知，春天有“小苗”，故填“④”。
根据文章“夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑”，可知，夏天有“荷花”，故填“③”。
根据文章“秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑”，可知，秋天有“棉桃”，故填“①”。
根据文章“冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑”，可知，冬天有“梅花”，故填“②”。
（2）本题考查文章内容理解。
春风暖，穿长裙即可，故填“②”。
夏天热，穿短裤短袖即可，故填“③”。
秋天凉，穿毛衣保暖，故填“④”。
冬季寒，穿棉袄抗寒，故填“①”。
