智慧课堂提质增效,AI赋能素养落地——2026年合肥市初中物理专题研讨观摩暨包河区八年级物理课例研究活动成功举办

为深入落实国家教育部等五部委发布的“人工智能+教育”行动计划，加快教育数字化转型，深化智慧课堂建设，积极探索AI赋能物理教学助力学科核心素养培育。2026年4月28日上午，合肥市初中物理“智慧课堂提质增效·AI赋能素养落地”专题研讨观摩暨包河区八年级物理课例研究活动在合肥市第四十六中学南校区如期举办。全市各县（市）区物理教研员、教学一线骨干教师近200人齐聚包河，参加观摩研讨活动。本次活动由合肥市教育科学研究院主办，包河区和新站高新区协办，合肥市第46中学南校区承办。活动由包河区教师发展中心物理教研员林军老师主持。

活动伊始，由合肥市第四十六中学南校区党委副书记、执行校长邵先亮书记致欢迎词并做“学校AI赋能教育教学实践”精彩分享。

随后，合肥市教育科学研究院教育信息化应用研究中心教研员詹玉婷老师发表热情洋溢的致辞。詹主任指出当下教育发展已从基础数字化，逐步迈入人工智能深度融合、智慧课堂迭代升级的全新阶段。初中物理教学必须紧扣学科核心素养目标，立足课堂实际，依托真实课例与教学问题，走精细化教研之路。同时强调AI能否真正服务课堂，关键在于教师对学科教学规律的理解与灵活运用。同时，詹主任提出两点重要教研倡议：一是坚守课堂本质，优先打磨传统优质教学设计，再合理融入信息技术，做到技术为教学服务；二是推动教研转型，由泛化通用研究转向分学段、分学科、分课型的精准研究，重点攻坚数字化实验、难点探究实验、抽象物理概念教学等共性难题，让教研成果真正落地日常课堂。

接着，合肥市第四十六中学南校区吴利生老师和一六八新店花园学校张伟老师两位授课教师立足物理学科特点，巧妙融合智慧设备与AI工具，先后展示两节高质量的示范课堂，构建“认知新知—合作探究—规律计算—实验估测—评价反馈”的完整教学链条。

 在观课后的评课交流环节中，各位专家依次进行深度点评。首先，合肥市第四十六中学南校区物理教研组组长梁方兴老师结合课堂变革展开分享，他表示，生成式人工智能普及后，学生学习方式发生根本转变，从以往单纯询问解题方法，转变为借助AI自主梳理思路、验证方案对错，知识获取门槛大幅降低。这一变化倒逼教师完成角色升级，从传统知识传授者，转变为学习设计者、思维引导者与育人陪伴者。

接着，合肥市新站高新区物理教研员郑志丽老师则聚焦AI物理课堂落地实践，总结四大实施路径：依托多媒体视频创设生动物理情境，激发科学探究兴趣；运用AI数据可视化手段，精准设计问题链，借助知识迁移类比化解抽象难点；深耕课堂细节，渗透严谨求实、勇于探索的科学人文素养；依托智能数据分析，精准定位高频重难点，分层设计练习，实现共性问题集中讲解、个性问题精准辅导。

 最后，合肥市包河区物理教研员林军老师针对课堂整体架构进行细致梳理，肯定授课教师清晰的教学逻辑。他强调”机械功”和“功率”的概念较为抽象，不利于初中学生理解，教师需结合初中生认知水平和认知特点，可借助智慧课堂和AI将物理现象和知识建构的过程具象化、可视化，助力学生形成正确的物理观念。

活动的第三项议程由合肥高新区物理教研员夏海波老师做《智能赋能：从“传统讲授”到‘“智慧生长”》的微讲座，夏老师结合省、市相关政策进行宏观解读，详细介绍“人工智能+教育”行动计划、安徽省相关应用实施方案等政策要求，明确2026年将全面落实教师AI素养考核，覆盖全学段全学科。她指出智慧AI教育以减负、提质、增效、可复制为核心目标，能够高效处理重复性教学工作、实现学情数据闭环管理。同时结合多地教学实践数据，直观展示AI在提升课堂效率、优化学习成效、减轻师生负担等方面的突出作用，并为一线教师提供认知重塑、实操落地的AI应用成长路径，为后续学科智能化教学发展指明方向。

此次专题研讨活动暨八年级物理课例研究内容充实、贴合教学实际，既有优质课例展示、实践经验分享、精准评课指导又有专家微讲座。全体参会教师在观摩学习和交流研讨中收获满满，感悟良多。未来，合肥市物理教研团队将持续深耕智慧课堂建设，善用人工智能技术，以先进的技术手段赋能课堂教学改革；以教研驱动成长，持续推动区域初中物理教育教学高质量发展。