夜雨聆风
融AI智慧・立时间量感・探文化根源 ——南京市小学数学陈静名师工作室暨江宁区小学数学周善伟名师工作室课堂教学研讨活动圆满举行
融 AI 智慧
立时间量感
探文化根源
南京市小学数学陈静名师工作室暨
江宁区小学数学周善伟名师工作室
课堂教学研讨活动圆满举行
为践行新课标理念，探索AI与小学数学“综合与实践”领域的融合路径，2026年4月30日上午，南京市小学数学陈静名师工作室暨江宁区小学数学周善伟名师工作室活动在南京市永泰路小学顺利举行。本次活动以苏教版三年级下册“年、月、日的秘密”为核心，立足单元整体教学，通过三课时递进式课堂，聚焦AI赋能探究，引导学生感知时间度量与传统文化，发展数学核心素养。南京市教科所陈静副所长、南京师范大学教师教育学院赵晓燕博士、江宁区教研室小学数学教研员周善伟老师等领导专家莅临指导。
三节课开始前，朱群校长对莅临的领导、专家及同仁表示欢迎，并围绕传统文化与教育创新分享理念。她表示，二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分，学校深耕传统文化育人，同时融入人工智能技术，让古老智慧与前沿科技碰撞，助力学生感受传统文化的新时代活力。朱校长的发言明确了学校育人方向，为活动拉开序幕，随后三节精彩课例依次展示。
课堂展示：
AI赋能探究，三课递进建构时间认知
三节展示课以“时间博物馆”为情境，依托AI教学工具，层层解锁年月日知识，浸润传统历法文化。
公开课：《年历、月历中的信息》
南京市永泰路小学段良盛老师执教的《年历、月历中的信息》，以“小小年历设计师”任务驱动课堂，引导学生观察年历，自主统计每月天数，区分大月、小月与特殊的2月。并通过探究2月天数规律，理解平年、闰年的含义及全年天数差异。借助AI助手与趣味记忆法，让历法知识具象化。
公开课：《年、月、日知识知多少》
南京市江宁上坊新城小学施丽老师执教《年、月、日知识知多少》，承接前课内容带领学生走进“时间奥秘馆”，系统梳理公历与农历、季度与季节的区别，结合传统节日深化历法认知。借助AI 时光穿梭机工具，现场验证不同年份二月天数，制造认知冲突，层层突破闰年的教学难点。课堂融入十二生肖与十二时辰传统文化，以智慧抢答巩固知识，构建完整的年月日知识体系，实现数学与文化的有机融合。
公开课：《“土圭之法”与二十四节气》
南京市永泰路小学郝瑞亚老师执教的《“土圭之法”与二十四节气》，将数学探究与中华优秀传统文化深度结合。从二十四节气歌导入，引导学生追问节气起源与划分方法；通过视频初识圭表，借助南京地区土圭实验 AI 模拟器，让学生直观观察一年中日影长短变化，理解“土圭之法”确定二分二至的原理。课堂还原古人探索二十四节气的历程，结合节气歌口诀、农俗谚语与非遗知识，让学生感悟古人观测天象、指导农耕的大智慧，体会二十四节气在现代社会与 AI 农业中的全新应用。
专家引领：
深耕课标内涵，精准点拨教学路径
课堂展示环节结束后，南京师范大学教师教育学院赵晓燕博士作专业点评与专题引领。赵博士立足新课标，指出“综合与实践”是新课标修订的重要亮点，年月日主题教学核心指向学生“量感”培育，而本次三节课通过溯源历法、借助AI还原探究过程，有效破解了时间抽象、学生难感知度量本源的教学痛点。她高度肯定“AI+数学+传统文化”的创新范式，认为三节课单元架构清晰、任务闭环完整，AI工具的运用为探究学习提供了有力支撑。
同时，赵博士结合课例给出核心优化建议：一是打通时分秒与年月日的知识关联，借助时间轴线、循环圆图等多元表征，帮助学生建立时间整体认知；二是优化探究引导，教给学生科学观察方法，解读历法规定中自然规律与历史偶然的逻辑；三是细化实验设计、完善课堂评价，贴合学生认知水平，聚焦数学本质与量感培育，引导学生理解古人观天授时的智慧。
最后，工作室主持人、特级教师陈静老师对本次活动进行总结，她首先感谢赵晓燕博士的高位指导，认为其点评为一线教学提供了重要指引。陈特点赞三位授课教师在课堂上的精彩表现，针对“综合与实践”课程，建议一线教师采用长程嵌入式教学、坚守素养优先导向、坚持跨界融合与个性化教研等方面提出了具体的教学建议。陈静老师强调本次活动为区域小学数学教学提供了实践范式，是数智时代教学高质量发展的有益探索。
本次教研活动，既是传统文化与前沿科技深度融合的实践展示，也是工作室教师交流、共促成长的宝贵契机。活动的圆满落幕，不仅让参会人员收获颇丰，更为学校后续深耕素养导向教学、传承中华优秀传统文化指明了方向，未来学校将继续探索教育创新之路，以文化润心、以科技赋能，助力每一位学生成长成才。
END
编辑|郝瑞亚
校对|方宗兰
审核|朱 群