讲座分享||徐志伟 智慧与智能碰撞:AI教学教研场景构建与应用

智慧与智能碰撞：AI教学教研场景构建与应用

南京市教研室徐志伟

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录音时间：2026-04-25 08:05:55 – 2026-04-25 09:04:23

时：58 分钟

参与人数：1人

内容类型：第二届人工智能赋能语文教学研讨会知识讲座

录音地点：浙江宁波

整理人：杨小玲

本次分享围绕人工智能与语文教学融合展开，提出了人机协同教学的核心方向，探讨了无AI工具场景下渗透AI思维的方法，并介绍了分类学习场景的搭建思路，呼吁一线教师不等不靠主动探索实践。

一、数字时代语文教师核心能力升级要求

核心能力方向：提出语文教师需升级四类核心能力，分别是单元整体学习设计能力、多元协同教学能力、综合素养测评能力、人机对话能力。

能力转型要求：要求从侧重教师的教，转向以学生学习为中心，协同对象从仅师生拓展到生生、师生、人机三方协同。

二、智慧与AI的平衡对话原则

价值锚定：提出要将AI工具的精准性纳入人的精神范畴，为教育赋予人的温度，在AI生成的平均值基础上，注入民族精神、人文情怀与道德判断。

教学编排要求：教师不能把AI当百度直接搬运知识，要提前设计AI引入的时机、功能与价值，编制人机协同教学的课堂剧本，做好精准预设。

内容区位重构：教师对AI输出内容要分层处理，可交替使用仰视、平视、俯视三种视角，引导学生辨析AI内容的优缺点，学会合理使用AI。

情感与在场感保留：强调教学要关注人与人的连接与课堂在场感，要留存课堂中学生的真实反应这类后数据，作为情感叙事的重要内容，弥补AI连接的不足。

三、高考语文对AI的命题趋势

命题特点：2024年全国新一卷作文题直接围绕人工智能命题，2025年高考模拟题各题型都会大量考查人工智能相关内容。

考查逻辑：2025年新一卷信息类文本阅读《种植入门》，没有直接出现AI概念，但考查了逐层提问的思维，本质就是AI时代核心思维的考查。

四、教师成长的组织与评价建议

教研共同体建设：提出要构建人机协作的教育设计共同体，形成AI介入后的教学反馈循环，逐步从无到有丰富人机协同的资源库。

人本评价体系建设：发言者从2005年开始做教师培养，至今已有20年，明确反对仅用冰冷的分数排名评价学生，认为88分与89分没有本质的教育差别，要强化人本评价。

五、我国教育资源的不均衡现状

工具硬件差异：当前国内很多地区禁止手机进校园，贫困地区教师流量紧张，很多学校没有AI教学需要的平板设备。

阅读资源差异：高考至今没有完整考查过整本书阅读《红楼梦》，核心原因是欠发达地区有大量学生买不起完整的《红楼梦》，直接考查会造成不公平。

六、无AI工具下渗透AI思维的方法

提示词思维训练：训练学生写带角色设定的任务要求，比如要求学生扮演文艺评论家，针对文本矛盾点写不少于300字的评论，提升任务复杂性。

迭代式生成训练：在写作教学中引导学生进行多轮修订，第一轮梳理逻辑谬误，第二轮优化具体表达，第三轮调整修辞语法，还原AI生成修改的逻辑。

智能体模拟训练：让学生扮演不同角色从不同视角解读文本，比如解读《鸿门宴》时，让学生分别站在刘邦、张良、项羽、樊哙的角度分析心态，实现多视角碰撞。

语义连接训练：引导学生用已学概念连接文本与现实，比如用《乡土中国》的概念解读当下社会现象，把发问的权利还给学生，强制要求同伴对关键词追问“为什么”“如果……会怎么样”。

七、学习场景的迭代升级路径

升级三个阶段：1.0版本侧重利用AI提升教学效率，完成资源整合、作业批改等工作；2.0版本侧重设计真实学习情境与挑战性任务，助推学生自主学习；3.0版本落点到核心素养，支持学生自主设计学习情境、判断学习起点、探索个性化学习路径。

经典案例说明：小学五年级学生不会做小数加减法，特级教师在家访中发现学生能准确完成面馆收钱找钱的复杂计算，之后结合生活场景设计学习路径，学生很快掌握了知识点。

八、四类AI赋能语文学习场景设计

导航式场景：核心是资源整合与自主学习，支持学生用AI快速提取文献核心信息，自主梳理单元学习框架，阅读文本时先让学生自主完成思维导图，再用AI生成内容对比优化。

关联式场景：核心打破单篇课文的孤立感，建立单元、任务群之间的关联，可借助AI将不同文本的不同意象放在同一个场景中，形成强关联启发思考。

个性化对话场景：核心是通过AI扮演虚拟导师做弹性思维牵引，聚焦具体研究问题，帮助学生梳理探索大纲，也可结合文本内容设置对抗性思维训练，实现人与AI、学生与学生的思维碰撞。

产出式创新场景：核心是协同迭代生成具象学习成果，比如让学生整理渡口票据的变迁，用数字化方式呈现家乡发展变化，完成区域发展的媒体创作。

九、一线教师AI教研的行动建议

不要等靠要：呼吁一线教师不要等学校配发平板、等待政策支持，没有AI工具也可以开展AI思维教学，领先一步就能领先一个时代。

正确看待AI发展阶段：AI当前技术还不成熟，就像婴儿成长一样会不断优化，要把AI当做效率助手和研究伙伴，已知内容让AI提升效率，未知内容和AI共同探索。

拓展教研边界：支持跨区域搭建教研共同体，不要局限在校本教研，教师要开阔眼界，做面向全国的教育研究。

十、AI融入语文教学的办刊建议

当前现状：发言者为《中学语文教学参考》约稿，截至分享当天，已经组稿6期共17篇相关文章，作者覆盖上海、江苏、浙江、香港、高校、科研机构和一线教师，还收到了西宁、新疆等地的投稿。

内容建议：建议期刊发表相关文章不要将AI作为简单点缀，要聚焦人机协同、多重对话、深度融合，最终实现教学难点的突破。

金句精选

“人工智能越能够替代我们，我们怎么让我们更强大？” (战略洞见)

“不要等，不要靠，省里是不是给笔记本，学校是不是发ipad，万事俱备只欠东风，不需要。” (执行策略)

“领先一步，你就领先一个时代。” (思考启发)

“教是为了达到不需要教，这是一个多么伟大的使命。” (战略洞见)

“你把很多学生要讲的话，你自己讲掉了，你不是一个好教师。” (方法技巧)