文档内容
1.1 追求智慧的学问
课后培优练
级练
培优第一阶——基础过关练
训练点一 哲学的起源
1.柏拉图说:“惊讶,这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”这反映
了哲学 ( )
A.源于寓言故事
B.源于哲学家们的头脑
C.源于人们的好奇心
D.源于人们在实践中对世界的追问和思考
[答案]D
解析:哲学源于生活,哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的
思考.D正确。哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，而不是寓言故事、哲学家们的头
脑 和
人们的好奇心， A、B.C错误.
2. 恩格斯说:"人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”
这
句话主要说明( )
A. 哲学智慧产生于人类的实践活动
B.认识世界需要智慧
C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D.改变自然界,需要发展人的智力
[答案]A
解析:改变自然界是人类进行实践活动，在实践活动中发展智力，总结概括哲学智慧,这说明
哲
学智慧产生于人类的实践活动，A正确。该句话与认识世界无关,B排除。哲学产生于人们的
实践活动，不是凭空产生的，C错误。D强调的是哲学对人们改造自然界的指导作用,与题意
不符。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂3. 中国台湾大学教授傅佩荣说:“哲学不能给人带来面包,但会让人吃面包的感觉更加香甜。
这说明（ ）
①哲学能为人们认识和改造世界提供确切的方法
②哲学的产生源于人类的需要
③哲学总是直接或间接地影响人们的生活
④哲学源于生活又反作用于生活
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
[答案]C
解析:“哲学不能给人带来面包,但会让人吃面包的感觉更加香甜。”这说明哲学总是直接或
间接地影响人们的生活;哲学源于生活又反作用于生活,③④说法符合题意。哲学能为人们认
识和改造世界提供世界观和方法论指导，而不是提供确切的方法，①说法错误。材料强调的
是哲学的作用,哲学的产生源于生活和生产实践，而不是源于人类的需要，②说法错误。
训练点二 哲学是系统化理论化的世界观
4.哲学与世界观既有联系又有区别。下列说法正确揭示二者区别的是 ( )
①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家
②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系
③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化的世界观
④世界观和哲学的研究对象都是整个世界
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[答案]A
解析:哲学与世界观既有联系又有区别。世界观人人都有，但不是人人都是哲学家。一般人的
世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系。①②说法正确揭示了二者的区别。
哲学是关于世界观的学说，世界观并不等于哲学,③说法错误。世界观和哲学的研究对象都是
整个世界，④说法强调二者的联系，与题意不符。
5.所谓方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。下列属于方法论的是
（ ）
A.谋事在人，成事在天
B.存在就是被感知
C.世界是一团永恒的“活火”
D.一把钥匙开一把锁
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂[答案]D
解析:“谋事在人，成事在天”指在做某一件事之前，没有十分把握，仍抱着闯一闯的心态激
励自己去做，是人们做事的观点态度，属于世界观，A不符合题意。“存在就是被感知”认
为感觉是世界的本原， B不符合题意。“世界是一团永恒的'活火’”认为活火是世界的本
原,属于世界观,C不符合题意。“把钥匙开一把锁”意思是不同的钥匙开不同的锁，比喻用
不同的方法解决不同的问题,D符合题意
6,一根甘蔗拿在手里,乐观者先从梢部吃起,越吃越甜,觉得人生前景肯定幸福美好。悲观者先
从根部吃起,越吃越淡,觉得人生前途必定黯淡无光。材料体现的哲理是 ( )
A. 哲学是系统化理论化的世界观
B.世界观把整个世界作为研究对象
C.有什么样的世界观就有什么样的方法论
D.哲学是世界观和方法论的统一
[答案]C
解析:乐观者与悲观者吃甘蔗的顺序不同,说明他们的生活态度不同，生活选择不同，即有什
么样的世界观就有什么样的方法论,C符合题意。材料反映的是世界观和方法论的关系，
A.B、C、D均不符合题意:
训练点三 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
7.数学有正数与负数、力学有作用与反作用、化学有合成与分解、生物学有遗传与变异,这是
科学常识。从中发现一分为二和合二为一,引出对立统一规律,这是哲学智慧。对此认识正确的
是( )
A.哲学是系统化理论化的世界观
B.哲学是世界观和方法论的统一
C.哲学是对具体科学的概括和总结
D.哲学能为具体科学研究提供指导
[答案]C
解析:具体科学知识揭示的是自然，社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对其进行
新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律具体科学是哲学的基础，具体科
学的进步推动哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。题目中从科学常识中
发现一分为二和合二为一，引出对立统一规律，这是哲学智慧。这说明哲学是对具体科学的
概括和总结，C符合题意，A.B.D不符合材料主旨。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂8.恩格斯说:“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相
反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大面日益迅猛的进步。”恩格斯的这
个论断阐明( )
A.哲学是“科学之科学”
B.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展
C.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导
D.哲学是世界观和方法论的统一
[答案]B
解析:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和
方法论的指导。真正推动哲学前进的是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步，说明具体
科学的进步推动着哲学的发展，B符合题意。哲学是一门科学，但并非“科学之科学”，A
错误。材料不是反映哲学对具体科学的作用，C不符合题意。材料未涉及世界观和方法论，D
不符合题意，
9.爱因斯坦曾经说过“物理学所面临的困难将迫使物理学家比其前辈更需要深入地去探讨和
掌握一些哲学问题，与其说我是物理学家，不如说我是哲学家。”由此可见( )
①具体科学的进步推动哲学的发展
②具体科学与哲学有密切联系
③具体科学研究离不开哲学的指导
④哲学是“科学之科学”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
[答案]C
解析:材料“物理学所面临的困难将迫使物理学家比其前辈更需要深入地去探讨和掌握一些哲
学问题”，说明具体科学与哲学有密切联系，具体科学研究离不开哲学的指导，②③符合题
意。材料未体现具体科学的进步推动哲学的发展，①不符合题意。哲学并非"科学之科学”，
哲学不能凌驾于科学之上，也不能取代具体科学，④说法错误。
培优第二阶——拓展培优练
1.朱熹小时候就问其父亲“天上有何物”;陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”，并
为此废寝忘食地思索;波普尔八岁时就在思考“空间是无限的还是有限的”。这些人后来成为
大思想家，与他们从小善于思考不无关系。这说明 ( )
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂A.哲学源于人们对自然万物的惊讶
B.哲学是世界观和方法论的统一
C.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
D.哲学的任务就是对现存的东西提出质疑
[答案]C
解析:"这些人后来成为大思想家，与他们从小善于思考不无关系。”这说明哲学源于人们在
实践中对世界的追问和思考，C符合题意。“哲学源于人们对自然万物的惊讶”说法错误，A
不选。B正确，但不符合题意。哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界,D错误。
2.每年11月第3个星期四是“世界哲学日”。设立世界哲学日,体现了人们对哲学的重视。之
所以要重视对哲学的学习，因为哲学 ( )
A.是一切具体科学知识的源泉
B.是哲学家思维活动的科学总结
C.是包罗万象的“科学之科学”
D.直接或间接地影响着人们的生活
[答案]D
解析:实践是一切具体科学知识的源泉，A说法错误。哲学是对具体知识的概括和总结，哲学
有科学与非科学之分，B说法错误。不能认为哲学可以凌驾于科学之上，“科学之科学”的
说法是错误的，且哲学也不一定都是科学的，C说法错误。人们之所以重视哲学,是因为哲学
总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活,D符合题意。
3.世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。下列关于世界观的说法正确的是( )
A.世界观是关于哲学的学说
B.所有的世界观都是零散的、朴素的
C.哲学是系统化、理论化的世界观
D.世界观是哲学和方法论的统一
[答案]C
解析:哲学是关于世界观的学说，A错误。一般人自发形成的世界观是零散的、朴素的，B过
于绝对。哲学是系统化、理论化的世界观，C正确。哲学是世界观和方法论的统一，D错误
4.下列关于哲学的说法中，正确的是 ( )
①哲学是关于世界观的学说
②哲学是系统化、理论化的世界观
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂③哲学是科学的世界观和方法论
④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
[答案]B
解析:③观点错误，哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，是世界观和方法论的
统一，但并不是所有的哲学都是科学的，也有非科学的，①②④观点正确且符合题意。
5.古人认为，合理饮食可以调养精气，纠正脏腑阴阳之偏，防治疾病，延年益寿，因此古人
饮食注意“博食”以“五谷为养、五果为助、五畜为益、五菜为充”，重视五味调和。这表
明( )①世界观决定方法论
②哲学是世界观和方法论的统一
③方法论体现世界观
④世界观就是哲学
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[答案]A
解析:“古人认为,合理饮食可以调养精气,纠正脏腑阴阳之偏，防治疾病，延年益寿，因此古
人饮食注意'博食’”这表明世界观决定方法论,方法论体现世界观，①③符合题意。材料强调
世界观与方法论的关系，没有体现哲学与世界观和方法论的关系，②与题意不符。哲学既是
世界观，也是方法论，与世界观既有区别又有联系，④错误。
6.哲学具有无限关怀和终极追问的特点，总揽一切,综括一般,仰观宇宙之无穷，俯究万物之运
动。这表明( )
①哲学的研究对象是自然、社会和人类思维发展的最一般本质和规律
②哲学从一般规律中概括和总结出各种具体规律
③哲学是一门包罗万象、囊括万物的“科学之科学”
④哲学把整个世界作为自己的研究对象
A.①④ B.①② C.②③ D.③④
[答案]A
解析:“总揽一切,综括一般,仰观宇宙之无穷,俯究万物之运动”这说明哲学的研究对象是自然、
社会和人类思维发展的最一般本质和规律，哲学把整个世界作为自己的研究对象，①④符合
题意。哲学是研究世界最一般的本质和规律，而不是概括和总结各种具体规律，②错误。哲
学并不是一门包罗万象、囊括万物的“科学之科学”,③错误。
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1.“导弹之父”钱学森曾经说过,“没有科学的哲学是跛子，没有哲学的科学是瞎子。”对这
一观点理解正确的是( )
①具体科学的进步推动哲学的发展
②具体科学是世界观和方法论的统一
③哲学是分析和解决问题的具体方法
④哲学对具体科学研究具有指导作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
[答案]B
解析:“没有科学的哲学是跛子,没有哲学的科学是瞎子。”这一观点说明具体科学的进步推动
哲学的发展，哲学对具体科学研究具有指导作用，①④符合题意。哲学是世界观和方法论的
统一，②错误。哲学可以提供世界观和方法论的指导，而不是分析和解决问题的具体方法，
③错误，
2.面对新型冠状病毒在世界范围的肆虐，人类生命财产健康安全遭受重大损失。人们开始思
考:如何正确处理人与自然的关系?人们能否提前发出准确的预警，把病毒带来的损失降到最
低?这表明 ( )
①哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考
②对自然灾害的认识和思考，是哲学思想的根源
③人们的实践活动是为了适应哲学发展的需要
④哲学思想产生于人类的生产和生活实践活动
A.①② B.③④ C.②③ D. ①④
[答案]D
解析:面对新型冠状病毒在世界范围的肆虐，人类生命财产健康安全遭受重大损失，人们开始
思考如何正确处理人与自然的关系，这体现了哲学思想的产生，离不开对世界的追问和思考，
哲学思想产生于人类的生产和生活实践活动，①④符合题意。哲学思想的根源来自社会实践，
并不是来自对自然灾害的认识和思考，②说法错误。哲学的发展要服务于人们的实践活动，
③说法错误。
3.被誉为“群经之首,大道之源”的易经文化,从本质上来看是华夏先人观天文,察地理,比人事,
近取诸身，远取诸物的智慧。材料表明 ( )
①哲学是指导人们生活得更好的艺术
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③哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
④哲学智慧产生于人类的实践活动
A.①② B. ③④C. ②③D. ①④
[答案]B
解析:材料强调哲学的产生，没有体现哲学的作用，也没有体现哲学与世界观的关系，①②不
符合题意。“被誉为'群经之首,大道之源’的易经文化,从本质上来看是华夏先人观天文,察地
理,比人事,远取诸物,近探诸身的智慧”表明哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，哲
学智慧产生于人类的实践活动,③④正确。
4.在中国哲学中，道是一个重要的概念，表示“终极真理”，道家认为“大道至简”，是说
大道理(基本原理、方法和规律)是极其简单的。许多科学大师之所以能够作出伟大的成就，
很大程度上是因为他们的研究契合了这一思想。这说明 ( )
A.具体科学进步推动着哲学的发展
B.哲学是具体科学知识的概括和总结
C.哲学对具体科学研究有指导意义
D.哲学就是世界观和方法论的统一
[答案]C
解析:许多科学大师之所以能够作出伟大的成就，很大程度上是因为他们的研究契合了中国哲
学的“大道至简”这一思想。这说明哲学对具体科学研究有指导意义，C 正确。材料强调的
是哲学对具体科学的作用，没有体现具体科学对哲学的作用，哲学是具体科学知识的概括和
总结,以及哲学就是世界观和方法论的统一,排除A、B.D。
5.达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造
物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依
据。上述事实说明 ( )
①具体科学的进步推动着哲学的发展
②哲学是对具体科学的概括和总结
③哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
④离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
[答案]B
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂解析:达尔文的进化论沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，
并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。上述事实说明具体科学的进步推动着哲学的发展，
离开具体科学知识,哲学就会干溷和枯萎,①④符合题意。材料强调具体科学对哲学的作用，而
未表明哲学是对具体科学的概括和总结，也没有体现哲学对具体科学的作用，②@不符合题
意。
6.阅读材料,回答问题。
“太极”是中国古代朴素的哲学思想，它是中国的远古圣贤通过“仰观天象，俯察地
理”，逐步地认识宇宙、人体与人生，不断总结完善对宇宙与自然的认识的基础上产生的重
要思想。在中国哲学史上，“太极”是表示宇宙本原的哲学范畴。宋代朱真把“太极"说成一
种虚无缥缈的精神客体，提出了“理一元论”的思想，认为“天地生于太极”“太极只是天
地万物之理”;而宋代张载则针锋相对提出“气一元论”的宇宙本原观，指出“太极”是“天
地未判之前”的“太虚之气”。“太虚无形，气之本体，其聚其散，变化之客形尔”。
结合材料,运用“追求智慧的学问”的知识，分析“太极”哲学思想的产生，并说明哲学
有什么作用。
解析:第((1)问要求运用“追求智慧的学问”的知识分析“太极”哲学思想的产生。回答本
题可以从哲学的产生的知识进行说明。如:材料中,“太极”是中国古代朴素的哲学思想，它是
中国的远古圣贤通过“仰观天象,俯察地理”,逐步地认识宇宙、人体与人生,不断总结完善对
宇宙与自然的认识的基础上产生的重要思想,故可以从哲学智慧产生于人类的实践活动、哲学
源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考等角度进行分析。第(2)问关于哲学的作用,
直接调用课本知识即可。
答案:
(1) ①哲学智慧产生于人类的实践活动。中国的远古圣贤在“仰观天象,俯察地理”的实
践活动中总结出“太极”的哲学思想。
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。中国的远古圣贤把对宇宙和自
然的认识不断总结和完善，在此基础上逐步形成了“太极”的哲学思想。
(2)哲学是爱智慧或追求智慧,是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。总是直接或间接地
影响着我们的学习、工作和生活。
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