AI赋能启新思,讲题竞研促成长 ——2026年洪山区高中英语“三新杯”决赛圆满举行

       2026年4月30日，以“AI赋能，提质增效”为主题的2026年洪山区高中英语“三新杯”决赛在武汉市洪山高级中学拉开帷幕。本次活动以新课程、新理念、新探索为导向，以发展学生核心素养与促进教师专业发展为双轮驱动，引导全体教师深耕“命题”、“解题”和“讲题”专题研讨，营造浓厚教研氛围，赋能区域教育质量提升。

    经过首轮“命题比赛”与第二轮“解题比赛”的层层遴选，八位优秀英语教师脱颖而出，进入第三阶段“讲题比赛”环节。他们立足2026年4月供题试卷，先后执教40分钟课堂，既展现了对于课程标准与测评逻辑的深度把握，又将人工智能技术有机融入传统讲评课，为观课师生呈现了一场场思维与智慧交融的教学盛宴。洪山区教科院英语教研员陈世强老师、洪山高级中学英语教研组长兼洪山区高中英语兼职教研员熊晓梅老师、关山中学英语教研组长彭莉君老师担任本次比赛评委。

一、词句归因：口诀赋能语法填空与完形障碍突破

首堂课由洪山高级中学朱世雄老师执教，聚焦完形填空与语篇语法填空。朱老师以“障碍词汇突破”与“语法易错点归因”为双基，引导学生从语境中推断生词义项，并针对主谓一致、with复合结构等高频失分项，深挖底层语言逻辑。他的课堂动态呈现学生常见词性误用分布，进而编创助记口诀，帮助学生在短时间内精准把握词性变化规律，实现了从机械记忆向策略迁移的跃升。

二、逻辑解码：FILL策略引领语篇连贯性思维建模

第二堂课，长虹中学罗曼老师围绕七选五题型，系统讲授“FILL策略”。她以“全文通读—体裁结构定位—设空功能辨析”为三步路径，引导学生区分主题句、过渡句与总结句的语篇功能。罗老师借助可视化手段直观展示逻辑衔接词与代词照应关系，辅以三类关键词勾划与四项解题技巧（词汇复现、代词指代、结构平行、逻辑连词），使学生在真题演练中有序、有据、有效地完成语篇解码，彰显了策略化教学的清晰度与可操作性。

三、拼探微：逻辑路径驱动下的语篇探究

第三堂课，武汉大学附属中学顾雅丽老师以数字拼图游戏为认知起点，激发课堂活力。在七选五讲评中，她导入“GAP”解题策略，顺着紧扣文本结构、分析逻辑关联、锁定匹配选项逐步展开，摒弃单向灌输，借助思维导图引导学生比较、筛选与论证，逐层探究挖空句与全篇的因果、转折、例证等逻辑纽带，并邀请学生上台分享推理过程。课堂互动频繁，思维火花迭现，充分体现了“以学生为中心”的探究式学习理念。

四、思辨串珠：AI支架下的因果关系与辩证表达

第四堂课，洪山高级中学孙梦玉老师围绕应用文写作，带来一场“思辨与表达”的双重风暴。她以“串珠成链”为喻，将写作解构为“主体—受众—主题”三维提问，强化文本的实用属性与场景意识。孙老师系统梳理并列、转折、对比、因果等逻辑关联词，搭建分层语言支架，实时展示不同衔接词对语篇连贯度的影响。在因果句式训练中，学生围绕AI的效能优势展开论证；在对比人类独有的情感表达与共情能力时，课堂呈现出鲜明的辩证思维张力。丰富的表达资源与可迁移的语言工具，使应用文写作从空洞套话走向具体、切实、有温度的实践。

五、三级跃迁：从观点生成到思维升维的写作进阶

第六堂课，洪山高级中学杨蕊溪老师以句子排序游戏为切入点，贴合学情并有效激活学习兴趣，让学生在趣味活动中感知逻辑词、代词等衔接线索，自然降低抽象语篇知识的学习门槛。杨老师将语篇结构类比为“骨骼”、词汇衔接比作“血肉”、语法衔接视为“经脉”，将抽象的衔接理论转化为直观的认知图式，帮助学生快速领会“文章是有机整体”的核心逻辑。她精准针对学生“只找关键词、忽略逻辑关联”“缺乏宏观概括能力”的共性问题，引导学生形成“宏观看结构、中观找逻辑、微观定词汇”的完整思维链，使难点在思维碰撞中转化为成长点。

七、结构为纲：研究报告类文本的阅读策略建构

第七堂课，马房山中学徐雅婷老师带来一场阅读探索之旅。她以阅读D篇的研究报告为切入点，基于“Why—What—How”的核心结构，指导学生掌握判断此类文本背景、方法、成果、局限、前景等要素的策略。通过真题实战演练，徐老师推动学生形成科学解题思维与规范答题逻辑，使其对细节理解、推理判断、词义猜测及主旨大意等题型获得更为深刻的认知。

八、线索统整：完形填空中的多维度解题路径建构

第八堂课，长虹中学黄丹老师以完形填空形式自我介绍开场，巧妙引入“寻找解题线索”的课堂主线。她以高考历年真题为范例，帮助学生分类辨识不同线索，构建整体认知体系。从文本的情感线与故事线切入，逐步拆解四月供题完形填空，使每一选项的判断均有据可依。黄老师借助表格与思维图表将解题过程立体化呈现，并引导学生代入出题者视角，熟悉常见设题方式。整节课学生在收获、感悟与成长中成为课堂的中心，主体性得到充分彰显。

    本次“三新杯”决赛共呈现八堂高质量讲评课，全面彰显了洪山区英语教师在新课程、新理念、新探索中的深度思考与育人情怀。从完形填空的障碍词突破到七选五的逻辑策略建模，从语法填空的口诀化归到应用文写作的思维进阶，每一位教师均以扎实的学科功底、敏锐的技术融合意识以及对学生的深切共情，将“冰冷的试题”转化为“有温度的对话”。AI技术不再停留于概念层面，而是嵌入教学决策、学情诊断与个性化指导的每一处细节，真正实现了“提质增效”的赛事宗旨。课堂之上，师生共同谱写了一曲和谐的交响——专业知识与核心素养在讲评中自然流淌，为洪山区中学英语教育的高质量发展注入了强劲而持久的动能。

图文：武汉市洪山高级中学英语教研组 

审核：陈世强  熊晓梅

洪山区中学英语学科研究室