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第六课 提高创新思维能力
一、选择题
1．习近平指出，调查研究是谋事之基、成事之道。唯有老老实实深入调查研究，把问题找
准，把解决问题的办法研究透，才能把中央精神和工作部署落到实处，使各项工作缜密而务实
地推进。根据材料，下列认识正确的有( B )
①民意是决策的重要信息资源，调查研究的过程就是科学决策的过程
②调查研究创新了公民政治参与的方式，保障了公民的知情权
③求真务实是政府的工作作风，调查研究是政府决策和工作的必要程序
④党员领导干部要勇于负责，法定职责必须为
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
[解析] 调查研究是谋事之基、成事之道。唯有老老实实深入调查研究，把问题找准，把
解决问题的办法研究透，才能把中央精神和工作部署落到实处，使各项工作缜密而务实地推
进。说明民意是决策的重要信息资源，调查研究的过程就是科学决策的过程；求真务实是政府
的工作要求，调查研究是政府决策和工作的必要程序，①③入选；调查研究并没有创新公民政
治参与的方式，②不选；材料所述主旨与“党员领导干部要勇于负责，法定职责必须为”无关，
④不选。
2．当爱因斯坦突然想到“追光疑难”的解决方案后，他只用5周时间就写成了狭义相对
论论文。有人以为爱因斯坦的狭义相对论是他只花5周时间创造出来的，其实他花了10年的
准备时间。材料表明( C )
A．“追光疑难”解决方案是他狭义相对论的基础
B．狭义相对论完全是他灵感的感悟
C．狭义相对论是建立在他10年大量准备工作的基础上的
D．灵感的产生都需要大量的时间积累
[解析] A项不是题目反映的主要意图，排除；B项说法错误，排除；虽然灵感具有特殊性，
但灵感不会光顾无准备的头脑，这里所说的准备，主要是指对问题的探求，对基本事实的调查
研究，以及对相关知识的必要积累，所以灵感出自于对相关知识进行了必要积累的有准备的
头脑。材料中爱因斯坦的例子就体现了这一点，所以材料表明狭义相对论是建立在他10年大
量准备工作的基础上的，C符合题意；D项不确切，有些灵感会在不经意中产生。
3．战略作为谋略，虽然离不开总结经验教训，但是不是事后诸葛亮，而是事前诸葛亮。只
有对将要发生的事态有充分的预计和科学的判断，并作出能出其不意、克敌制胜的决策，才能
称之为谋略。所以，前瞻性、预见性是制定发展战略的重要要求，即用长远的眼光看问题，具有
远见卓识的动态思维。这说明( C )
①“先知先觉”是超前思维的表现
②尊重规律、循规蹈矩是超前意识的基本品质
③超前思维具有不确定性
④能动性是超前思维区别于常规思维的特点
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
[解析] 战略作为谋略是事前诸葛亮，前瞻性、预见性是制定发展战略的重要要求，即用长远的眼光看问题，具有远见卓识的动态思维。这说明“先知先觉”是超前思维的表现，超前
思维具有预测性、探索性和不确定性，①③入选；善于反思、勇于质疑是超前意识的基本品质，
②不选；能动性是超前思维和常规思维的共同点，④不选。
4．1949年，世界著名的计算机技术专家和电脑企业家王安研究出记忆磁芯。当时，王安
本人对记忆磁芯在电脑的发展史上究竟会扮演什么重要的角色，究竟能起到多大作用，认识
是模糊的、不具体、不深刻的。他只是笼统地从整体上“感觉”记忆磁芯将会有极重要的用途，
将会具有极高的商业价值。于是他不顾来自各方面的压力，毅然作出了申请专利的决定。下面
对超前思维认识错误的是( B )
A．“先知先觉”是其重要表现
B．能动性是其独特品质
C．具有不确定性
D．不局限于事物的过去和现在的存在状况
[解析] 思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中创造观念的对象，但能动性不是超
前思维的独特品质。超前思维利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事
物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。“先知先觉”是其重要表现，A正确
但排除，B错误但符合题意；超前思维具有不确定性。超前思维指向未来，但未来并不是现实
的单向直线的延伸，而是存在多向变化的可能性。事物发展的具体状况不一定完全按照人们
事先预测的方式展开，C正确但不合题意；超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之
上的，却又不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势
的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可
能的趋势，D正确但不合题意。
5．下面图示反映的内容从思维方法上看( B )
①体现了聚合思维的特点
②引导人们从不同角度思考，从而跨越思维障碍
③让人们的注意力聚焦关注的目标
④头脑风暴法是其重要技法
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
[解析] 稳定就业的多种举措体现了发散思维的特点，从不同的角度、不同的方向思考，
以寻求解决问题的多样性答案，头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议
的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地
评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生出来，②④符合题意；让人们的注意力聚焦
关注的目标属于聚合思维的特点，本题考查发散思维，排除①③。6．受“发传单”的启示，某经营鲜牛奶和面包的公司，为增加面包销量，在鲜奶瓶上挂有
面包种类、价格以及订单的卡片，每天由送奶工在送奶的同时发放并收集面包订单，再由送奶
工将牛奶和面包一起送到订户家中，结果面包销量大增。该公司的做法( A )
①运用迁移思维方法开拓解决问题新思路
②运用聚合思维寻求解决问题的最优方案
③突破思维定式改变了问题的现状和效果
④通过超前思维找到问题解决的多种路径
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
[解析] 依据材料信息“受‘发传单’的启示，某经营鲜牛奶和面包的公司，为增加面
包销量，在鲜奶瓶上挂有面包种类、价格以及订单的卡片，每天由送奶工在送奶的同时发放并
收集面包订单，再由送奶工将牛奶和面包一起送到订户家中，结果面包销量大增”，其中在鲜
奶瓶上挂有面包种类、价格以及订单的卡片这是在运用迁移思维方法开拓解决问题新思路；
同时也体现了该公司突破思维定式改变了问题的现状和效果，①③符合题意；聚合思维是指
从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式，
由此可知材料中的做法没有体现聚合思维，②不符合题意；超前思维方法又称提前预计的思
维方法，这是对将要到来的认识对象早作预计或即提前反应的一种思维方法，由此可见材料
信息并没有体现出超前思维的方式，④不符合题意。
7．美国大发明家爱迪生在发明白炽灯时，为了解决灯丝的材料问题，从多种途径提出了
几千种解决办法，最终找到了合适的材料和方法。由此可见，爱迪生在解决白炽灯灯丝材料的
过程中运用了( D )
A．联想思维的方法
B．超前思维的方法
C．逆向思维的方法
D．发散思维和聚合思维相结合的方法
[解析] 爱迪生为解决灯丝的材料问题，从多种途径提出几千种解决办法，运用了发散
思维方法，最终找到了合适的材料和方法，这是聚合思维的结果，D正确。A、B、C均与题意不符，
排除。
8．记忆英语单词是不少学生的烦恼。在一档《学霸是怎样炼成的》电视节目中，有位学霸
分享了自己记忆英语单词“hesitate”(犹豫)的方法。他将其拆分成“he”“sit”“eat”
三个单词，并在头脑中想象“他坐在那里对吃还是不吃东西”犹豫不决的画面。这种单词记
忆方法之所以高效是因为它( A )
①通过建立新关联产生新观念
②对单词进行了形象化想象
③运用了正逆互补思维
④通过信息交合法产生新思路
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
[解析] 在《学霸是怎样炼成的》电视节目中，有位学霸分享了自己记忆英语单词
“hesitate”(犹豫)的方法，这种单词记忆方法之所以高效是因为在单词之间建立了新关联
从而产生了新观念，也是对单词进行形象化想象的结果，①②应选；正逆互补思维是有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，这样可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和
极端化，产生创新性的成果，该记忆单词的方法高效不是因为其运用了正逆互补思维，而是在
于其形象化的想象，③不选；信息交合法是一种在信息交合中进行创新的思维技巧，即把物体
的总体信息分解成若干个要素，然后把这种物体与人类各种实践活动相关的用途进行要素分
解，把两种信息要素用坐标法连成信息标X轴与Y轴，两轴垂直相交，构成“信息反应场”，
每个轴上各点的信息可以依次与另一轴上的信息交合，从而产生新的信息，该单词记忆法不
符合信息交合法的特征，④不选。
9．生活从来不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多
机遇留给善于和勇于创新的人们。这告诉我们( C )
①以实践问题为导向开展创新
②创新思维的思路具有多向性和跨越性
③创新思维就是联想和发散思维
④破旧立新，坚持批判性和建构性的统一
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
[解析] 将更多机遇留给善于和勇于创新的人们，这强调了创新，强调了实践，说明以实
践问题为导向开展创新，①符合题意；创新思维的思路具有多向性，从思维方向上看，创新思
维常常从不同的角度去思考问题，创新思维的步骤具有跨越性，创新思维不排斥一步一步的
逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越，材料不涉及创新思维的思路具
有多向性和跨越性，②排除；“创新思维就是联想和发散思维”的说法过于绝对化，③排除；
不能因循守旧、满足现状，不能不思进取、坐享其成，将更多机遇留给善于和勇于创新的人们，
这说明我们要敢于破旧立新，坚持批判性和建构性的统一，④符合题意。
10．“忙忙碌碌，却又碌碌无为”“疲惫不堪，却又成绩寥寥”。所谓“事务主义”，就是
工作没有计划，不善于统筹，不分轻重缓急、主次详略，而只能按部就班、机械教条地处理日常
琐碎事务。破解“事务主义”窘境，要求我们( C )
①坚持战略思维，善于预见，高瞻远瞩，统筹全局
②坚持历史思维，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面
③以底线思维定边界，防范化解风险，防止突破底线
④综合运用联想、想象等思维方法，创新性解决问题
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
[解析] 工作没有计划，不善于统筹，不分轻重缓急、主次详略，这要求我们坚持战略思
维，善于预见，高瞻远瞩，统筹全局，①符合题意；只能按部就班、机械教条地处理日常琐碎事
务，这要求我们坚持创新思维，综合运用联想、想象等思维方法，创新性解决问题，④符合题意；
材料中的“事务主义”窘境没有涉及历史思维和底线思维，②③不合题意。
11．第二次世界大战前，美国有一家销量很不错的缝纫机厂。可是战争的硝烟改变了一切，
除军火外，包括服装在内的其他行业都处于半停滞状态。工程师出身的厂长杰克面临严峻考
验。这位有超前思维的厂长预计战争可能会使大批士兵和百姓伤残。于是他当机立断，着手研
制残疾人必不可少的小轮椅，然后大批量投入生产。战争结束后，这项发明果真备受青睐，伤
残的人们纷纷抢购小轮椅。上述工程师的想象属于( B )
A．无意想象 B．有意想象 C．形象化想象 D．抽象想象[解析] 在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象是有意想象。工程师杰克正
是考虑到战后人们所需，才发明了小轮椅，所以是有意想象，B符合题意；根据以上分析，材料
中工程师的想象属于有意想象，不是无意想象，A与题意不符；根据想象有无目的性和自觉性，
可以把想象分为无意想象和有意想象。有意想象通常又可分为再造想象、创造想象和幻想三
种，形象化想象和抽象想象不属于想象的种类，C、D排除。
12．“假如记忆可以移植，将会怎样”“假如世界上没有货币，将会怎样”“假如真有外
星人入侵，将会怎样”，借助这些“假如”开展想象( B )
①会为我们的生活开拓新的可能
②是一种对生活的直接的、现实的反映
③需要对表象进行积极地再加工、再组合
④应该从零开始，彻底抛弃原有经验
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
[解析] “假如记忆可以移植，将会怎样”“假如世界上没有货币，将会怎样”“假如
真有外星人入侵，将会怎样”，借助这些“假如”开展想象会为我们的生活开拓新的可能，需
要对表象进行积极地再加工、再组合，①③正确；实践是一种对生活的直接的、现实的活动，②
错误；开展想象要汲取原有的优秀经验，并不是要彻底抛弃原有经验，④错误。
二、非选择题
13．阅读材料，完成下列要求。
传统方法种植大豆，行距一般在110厘米左右。美国一位大豆专家以“窄行”代替“宽
行”，缩小大豆种植的行距(即“窄行”)，采用35厘米、30厘米或者更窄的行距，以密植发挥
大豆群体增产优势。与传统栽培方法相比，用这种方法种植的大豆密度增加了2至3倍，单位
产量提高了23.5%，创造了每公顷7吨的高产。
(1)这位大豆专家的思维方法对我们有什么启发？
(2)我们能不能将大豆种植的行距缩小到5厘米甚至更小？为什么？
[答案] (1)大豆专家以“窄行”代替“宽行”，以密植发挥大豆群体增产优势，启示我
们对已有的有关事物的存在状态的认识作转换性思考，往往会产生新的认识，获得创新性成
果。
(2)不能。事物的存在和发展是有条件、有规律的，逆向思维必须合“理”，如果不顾客观
规律，盲目“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。作物种植密
度不仅涉及种植方式，还涉及作物品种、生长条件。大豆种植的行距不能太小是因为大豆生长
需要合适的空间条件才能进行光合作用。
[解析] 背景素材：用新方法种植的大豆创造了每公顷7吨的高产。考点考查：逻辑与思
维的有关知识。审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。(1)有效信息：美国一位大
豆专家以“窄行”代替“宽行”，缩小大豆种植的行距(即“窄行”)，采用35厘米、30厘米
或者更窄的行距，以密植发挥大豆群体增产优势→启示我们对已有的有关事物的存在状态的
认识作转换性思考，往往会产生新的认识，获得创新性成果；(2)有效信息：缩小大豆种植的行
距(即“窄行”)，采用35厘米、30厘米或者更窄的行距，以密植发挥大豆群体增产优势→可
联系事物的存在和发展是有条件、有规律的，逆向思维必须合“理”，如果不顾客观规律，盲
目“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。作物种植密度不仅涉及种植方式，还涉及作物品种、生长条件。大豆种植的行距不能太小是因为大豆生长需要合适
的空间条件才能进行光合作用。
14．阅读材料，完成下列要求。
某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动，讨论出如图所示的交通堵塞的影响要素，
并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考，提出治理交通堵塞的一些具
体办法。
(1)学生在上述探究活动中主要运用了什么思维方法？
(2)请你运用这种思维方法，从道路和管理这两个交通堵塞的影响要素中任选一个，提出
至少三个治理交通堵塞的办法。
[答案] (1)发散思维。
(2)①道路要素：建设或拓宽道路；发展地铁；建高架线路桥；协调交通主支线，发挥支线
分流作用；建设公交专用车道；扩大非机动车道、人行道；等等。②管理要素：错时、错峰上下
班；合理设置红绿灯；鼓励拼车上路；及时发布交通路况提示；完善城市规划，优化区域功能；
单双号限行；严惩交通违法行为；等等。
[解析] 本题以交通堵塞问题为背景，考查逻辑与思维的相关知识，侧重对基础知识的
考查，考查考生调动和运用知识、获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。(1)针对交通堵塞
问题，从停车场地、道路、管理、司机、乘客、交通工具角度思考，针对交通工具这一要素又从
轿车、公交车、自行车等角度思考，明显属于根据已知信息进行的发散性思维。(2)题干要求运
用发散思维方法，从道路和管理这两个交通堵塞的影响要素中任选一个，提出治理交通堵塞
的办法。可以参考图中对交通工具这一影响要素的分析思路进行答题。如果选道路要素的话，
交通堵塞可能是由于道路建设滞后。针对有些地方路面太窄的问题，就要增加或拓宽道路，协
调交通主支线；道路建设也要多样化，可以发展地铁，建高架线路桥，建设公交专用车道，等等。
如果选管理要素的话，交通堵塞可能是由于道路管理不善。有关部门就要加强道路交通管理。
比如实行错时、错峰上下班，单双号限行，合理设置红绿灯，及时发布交通路况提示，鼓励拼车
上路，等等。
