文档内容
主干构建
素养落实
科学精神：了解思维的基本形态和特征；区分抽象思维和形象思维；明确逻辑思维的基本要
求；掌握科学思维的特点。理解任何概念都是内涵和外延的统一；知道判断的基本特征和条
件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型；了解推理的类型；掌
握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。知道迁移、想象在创
新思维中的作用；了解发散思维及其特点；知道聚合思维和发散思维的功能；分析逆向思维
的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用；体会超前思维是对常识局限性的突破
和超越；把握超前思维的探索性、预测性特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。
公共参与：列举生活中正、反两方面的事例，通过故事讲述、主题演讲等形式，分享如何运
用科学思维处理生活、学习中遇到的困难。结合学习、生活实际，从如何平衡和运筹长远目
标和阶段目标、整体目标和具体目标的角度，体会辩证思维和创新思维。课时 1 树立科学思维观念 提高创新思维能力
核心考点一 树立科学思维观念
考向一 思维及思维形态
1．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之
美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“黄河远上白云间，
一片孤城万仞山”“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词( )
①以感性形象为基本单元，注重表达的情感性
②以概念为基本单元，注重表达的严谨性
③借助形象化的想象创造新的认识形象
④运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考向二 逻辑思维的基本要求
2．为更好地维护交通秩序，保障人民群众生命财产安全，山东省一地市发布《关于进一步
加强电动自行车管理的通告》规定：“电动自行车驾乘人员佩戴安全头盔。”下面是路口执
勤交警与一未按要求佩戴安全头盔的电动自行车驾乘人员的一组对话。
交通警察：“你为什么没戴头盔，你不知道今年的电动自行车管理规定吗？”
电动自行车骑车人：“我以前骑电动车一直是佩戴头盔的，这是第一次。”
下列对电动自行车骑车人出现的逻辑错误分析正确的是( )
A．违反了排中律，犯了“两不可”的错误
B．违反了矛盾律，犯了“偷换概念”的错误
C．违反了同一律，犯了“偷换论题”的错误
D．违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误
命题感悟：结合生活中的具体实例，以选择题的形式考查考生对思维特征尤其是逻辑思维基
本要求的理解和运用，提升考生的思维品质。
1．思维的特征
思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示
间接性
事物的本质和规律，实现对未知事物的认识思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，
概括性
抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维在
能动性 实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在
实践中实现预期的目的
[提醒] 思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透
过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物
的共同本质。
2．思维基本形态的特征
类型 方式 主要特征
抽象 以概念、判断和推理等反映认识对象， 基本单元的概念性、运行方式的推导
思维 揭示事物的本质和规律 性、思维表达的严谨性
在感觉、知觉和表象的基础上，运用联
形象 基本单元的形象性、运行方式的想象
想、想象和幻想等反映认识对象，触及
思维 性、思维表达的情感性
事物的本质和规律
3．逻辑思维的基本要求
规律名称 要求 公式 适用范围 要求 逻辑错误
在同一思维过程 “偷换概
中，每一思想必 确定性(自身同 念”或
同一律 A是A 概念或判断
须保持自身同一 一) “偷换论
性 题”
在同一思维过程
一致性(“A”和
中，两个互相矛 A不是 矛盾判断和 “自相矛
矛盾律 “非A”不能同
盾的论断不能同 非A 反对判断 盾”
真，必有一假)
真
在同一思维过程
明确性(“A”和
中，两个互相矛 A或者 “两不
排中律 矛盾判断 “非A”不能同
盾的论断不能同 非A 可”
假，必有一真)
假
4.科学思维的特征
特征 原因
追求认识的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象
科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展
结果具有预见性
的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错
结果具有可检验性
误，坚持真理
1．思维分为向不同方向扩散的聚合思维，向同一方向收敛的发散思维。( )
2．故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。( )
3．接受实践的检验后思维才具有科学性。( )
4．学习科学思维，旨在纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。( )
预测一 依托生活实例，考查学生对思维特征的理解
1．沈阳市气象台于2022年4月20日19时59分发布大风黄色预警信号：预计20日夜间，
沈阳地区，沈抚改革创新示范区偏南风5到6级、阵风7到9级。预计21日白天，沈阳地区，
沈抚改革创新示范区偏南风6到7级、阵风8到10级，局部地区伴有扬沙或浮尘，请注意
防范。(预警信息来源：国家预警信息发布中心)这说明( )
A．思维都具有概括性
B．思维都具有间接性
C．科学思维的结果具有预见性
D．科学思维的结果具有可检验性
预测二 结合生活中具体案例，考查学生对逻辑思维基本要求的灵活运用
2．一个年轻人想去大发明家爱迪生的实验室里工作，爱迪生亲自接见了他。这个年轻人满
怀信心地对爱迪生说：“我有一个伟大的理想，那就是我想发明一种万能溶液，它可以溶解
一切物品。”爱迪生听了之后，惊奇地说：“什么！那么你想用什么器皿来放置这种万能溶
液？它不是可以溶解一切物品吗？”年轻人被爱迪生问得哑口无言。这个年轻人之所以会被
爱迪生问得哑口无言，是因为其违反了( )
A．同一律 B．矛盾律
C．排中律 D．充足理由律
预测三 考查学生对科学思维特征的区分
3．中国共产党第十九次全国代表大会把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须
长期坚持的指导思想并庄严地写入党章，实现了党的指导思想的与时俱进。这是因为( )
A．科学思维追求认识的客观性
B．科学思维追求认识的定量化
C．科学思维的结果具有预见性
D．科学思维的结果具有可检验性核心考点二 提高创新思维能力
考向一 创新思维要善于联想
1．我国有些地方有冬至吃饺子的习俗，据说是为了纪念张仲景用羊肉饺子治冻耳一事。张
仲景从长沙告老还乡后，在家乡白河岸边见到很多穷苦百姓忍饥受寒，耳朵都冻烂了。他用
中医经验分析，冻耳多为外寒侵袭，寒凝血瘀所致，而羊肉性温，有补气、温经散寒、活血
化瘀的作用。张仲景就让弟子在空地上搭起医棚，架起大锅，用羊肉、辣椒和一些祛寒药材
在锅里煮熬，煮好后再把这些东西捞出来切碎，用面皮包成耳朵状的“娇耳”，制成了“祛
寒娇耳汤”，有效地解决了百姓冻耳朵的问题。这表明( )
①联想思维具有跨越的联结性
②联想思维具有非逻辑制约的畅想性
③迁移是联想思维的“联结”方式
④想象是联想思维的“畅想”方式
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二 创新思维要多路探索
2．光学上把镜像失真叫作畸变。正畸变使物体图像变宽，负畸变使物体图像变窄。正畸变
可以影响负畸变，负畸变也可以影响正畸变。变形宽银幕电影，把光学上的正畸变和负畸变
结合在一起。电影拍摄时用正畸变，把一个宽大的场景缩成细窄条。放映时用负畸变，使细
窄条还原成大场景，获得普通电影所不具有的视觉效果。这表明( )
①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的
②通过思维的正逆互补方式可以实现科技的创新
③只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能和新作用，产生创新性成果
④正逆互补可以让人们的注意力直接对准所思考的目标，寻求解决问题的最优方案
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向三 创新思维要力求超前
3．党在综合分析国际国内形势和我国发展条件的基础上，将我国从2020年到本世纪中叶的
发展分成两个阶段。第一阶段，从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；第二阶段，
从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这一
战略性安排说明( )
①超前思维指向的未来存在多向变化的可能性
②超前思维要以事物发展的历史和现实为根据
③超前思维有利于国家进行科学的顶层设计和整体谋划
④把握事物发展的外部矛盾，才能构想发展可能的趋势
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
命题感悟：依托生活实例或者科技创新成果，以选择题或非选择题的形式考查考生运用联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维的知识分析和解决实际问题的能力。
1．创新思维的特征
(1)思路具有多向性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出
现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受
阻时，能够很快转向另一个方向。
(2)步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理
步骤的省略或跨越。
(3)结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规
方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
2．联想思维
(1)特点
①具有跨越的联结性。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可
以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
②具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
(2)联想思维的方法
①迁移是联想思维的“联结”方式。
联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，为创新思
维开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁。
②想象是联想思维的“畅想”方式。
想象可以帮助人们明确创新思维的目标。创新思维的根本动力来自社会实践的需要，想象在
这里可以起到明确目标的重要作用。
3．发散思维与聚合思维
发散思维 聚合思维
思维 从一个出发点向四面八方想，向新奇、 从四面八方向一个目标点想，向联
方向 独特之处想，是扩散、辐射 系、共同之处想，是收敛、集中
①检核表法：通过对所设想问题的几个
方面进行详细检查，从看似“毫无问 ①要有明确的目标，在众多零散的
题”的事物中找到思维创新的突破口， 知识之间建立起内在联系，从而把
区别 以求产生创新的思路 看似互不相关的知识贯穿起来，聚
方法 ②信息交合法：利用已有的或引进的事 焦所要解决的问题
物信息，通过列举的方法，将不同信息 ②在思维聚合的过程中，需要多次
有目的地进行组合，以产生新的思路 运用比较、分析、抽象、归纳、演
③头脑风暴法：是一种集思广益的群体 绎、综合等逻辑思维方法
思维发散技法
联系 ①发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现②发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的
“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展
4.比较正向思维与逆向思维
正向思维 逆向思维
是人们从过去所把握的事物原理的反
是指人们从正面去把握事物的
面、构成要素的反面、功能结构的反面
含义 原理、构成要素、功能结构，
等，去思考、去求索，以实现创新的目
以达到对事物的认识的目的
的
区 方向 正面常规 常规的反面
别 人们从过去所把握的事物原理、构成要
把握事物的原理、构成要素、
条件 素、功能结构的反面等，去思考、去求
功能结构
索
发现事物的新功能和新作用，产生创新
功用 认识和把握事物的本质与规律
性的成果
①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映，二者
是相互联系、相互补充的
②我们只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的
联系
“逆”
③逆向思维与正向思维究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是
时时处处都要逆向思考
5．超前思维
(1)特征
不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、
探索性 丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先进的、有价值的东西，并
在此基础上构想事物发展的可能的趋势
超前思维正是利用思维的创造性，超越了事物发展的具体时间和空间，以
预测性
及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况
人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发
不确定性
展过程中会受到各种各样的不可预料的因素的影响
(2)方法
把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正
矛盾分析方法
确的判断和预见
推理和想象的 要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。由于事物的
方法 未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件
的不足
超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情
调查研究方法
况离不开调查研究
1．迁移是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。( )
2．运用推理和想象，判断事物未来发展趋势，就能进行合理地超前思维。( )
3．逆向思维就是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。( )
4．利用超前思维的前瞻性功能，企业就能开发供给侧的产品和市场。( )
预测一 结合具体实例，考查学生对联想思维的理解
1．传说，鲁班为发明伐树的工具而长期苦思冥想。一天，他登山伐树，突然被路旁的一种
野草的叶子划破了衣服和皮肤，他仔细观察了野草，发现它的边缘上有许多锋利的小齿。鲁
班由此得到启迪，通过反复试验、改进，终于发明了木工必备的工具——锯子。这表明(
)
①创新思维是解决问题的根本途径
②想象是联想思维的“畅想”方式
③任何创新思维都不是凭空产生的
④迁移是联想思维的“联结”方式
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
预测二 结合具体的生活实例，考查学生对发散思维或聚合思维的认识
2．“3＋1”聚合跃变思维模式是一种解决疑难问题的有效思维工具，它为人类提供了一种
具体有效的系统思考新方法，其五步导维图步骤如下：第一步，寻找事物如真本质；第二步，
跨越时空超级链接；第三步，分析元素锁定关键；第四步，元素重组聚合创新；第五步，分
析利弊寻找最适。这一事例说明( )
A．发散思维与聚合思维相互作用是创新思维的源泉
B．事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一
C．对复杂事物的认识要反复地“发散－聚合－发散－聚合”
D．只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律
预测三 依托当前国家或企业运用逆向思维解决实际问题的典型案例，综合考查学生对逆向
思维的认识
3．“先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起，
群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出路、再行分
类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端处理体系先行、倒推
中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明( )①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进
②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能新作用，产生创新性成果
③思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式
④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
预测四 依托具体生活实例，综合考查学生对超前思维的认识
4．我国改革开放进入“深水区”，束缚经济发展的很多问题都是长期性、结构性、体制性、
周期性问题，逆周期的总量政策很难实现结构性调整任务。为此，2020年7月，中央政治
局会议提出完善宏观调控跨周期设计和调节。2021年12月，中央经济工作会议进一步提出
跨周期和逆周期宏观调控政策要有机结合。宏观政策跨周期调节的提出进一步佐证了( )
①创新思维必须以实践问题为导向
②适度思维是“折中”而处之的思维
③超前思维具有探索性和预见性的特征
④要经历从思维抽象到感性具体的思维过程
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
