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第三十八课 提高创新思维能力
课标要求1.体会联想思维中迁移、想象的运用；了解联想思维的方法和特点；知道迁移、
想象在创新思维中的作用。2.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；
知道聚合思维和发散思维的功能。3.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维
的互补作用。体会超前思维是对常识局限性的突破和超越；把握超前思维的探索性、预测性
特点；了解创造性预测事物发展态势的意义。课时 1 善于联想与多路探索
核心考点一 创新思维和联想思维
1．创新思维
(1)创新思维的内涵
①含义：创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
创新思维是综合能力的体现。
②产生条件：一方面，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻
想。另一方面，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
提醒 不能认为求新求异就是创新，创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，
但是求新求异不一定就是思维创新。
(2)特征
思路具有多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对
步骤具有跨越性
推理步骤的省略或跨越
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用
结果具有独特性
常规方法就能解决的
(3)表现
思路新 突破陈规看问题，另辟蹊径想问题
方法新 不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍
结果新 凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处
2.联想思维
(1)含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维
是对事物之间普遍联系的反映。
(2)特征
从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将
跨越的联结性
对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性
非逻辑制约的
联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想
畅想性(3)依据
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维
标准
水平和能力的重要依据
自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想
途径
思维水平和能力的重要途径
(4)方法
迁移 想象
本质 联想思维的“联结”方式 联想思维的“畅想”方式
将不同认识对象的性质、作用等进行 在头脑中对已有的事物表象进行加
含义 位置变迁与功能移植，以寻求解决问 工、改造，通过重新组合而产生新
题的新思路 的事物形象的思维过程
想象是对表象进行积极的再加工、
迁移不仅存在于某种经验内部，而且
特点 再组合，所产生的主观形象不一定
存在于不同经验之间
直接反映现实对象
正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应 无意想象、有意想象，形象化想
方式
性迁移等 象、“假如”式想象
迁移可以为创新思维开拓可能的思
想象可以帮助人们明确创新思维的
作用 路；迁移能够为创新思维搭建由此及
目标
彼的桥梁
1．结果的独特性是创新思维的明显特征。
纠正：多向性是创新思维的明显特征。
2．联想思维的“畅想”，包含着梦想和理想。
纠正：联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
3．迁移就是想象。
纠正：迁移不等同于想象。联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置
变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、
改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
考向一 创新思维
典例1 据说篮球运动刚兴起时，篮板上固定的是一个有底的篮子。比赛过程中要不断地将
投到篮子里的球拿出来，这既耽误时间，又影响比赛进程。后来在旁观者的建议下才去掉篮
底，于是无底的篮筐一直延续到现在。这从一个侧面说明( )①思路的多向性是创新思维的重要特征
②创新思维是推动实践活动发展的前提
③迁移是推动创新思维跃升的重要途径
④创新思维的结果总具有新颖独到之处
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 B
解析 尊重客观规律是推动实践活动发展的前提，②错误；材料不涉及迁移对创新思维发展
的作用，③不选。
易错提醒：误认为创新思维是推动实践活动发展的前提。尊重客观规律是推动实践活动发展
的前提。创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
变式1 如果你是个锤子，你会看谁都像钉子。这就叫功能性固着。但其实锤子还可以被当
作凳子、武器，在某些场合中甚至能当礼物。由于我们的认知局限性，我们认为锤子只能砸
钉子，这种认知导致了很多时候创新无法发生。下列关于创新思维的说法正确的是( )
①创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动
②创新思维的思路具有独特性，结果具有多向性
③创新思维要求我们以灵感和直觉等思维活动为基础，灵活运用科学的思维方法
④创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
答案 C
解析 如果你是个锤子，你会看谁都像钉子，但其实锤子还可以被当作凳子、武器，在某些
场合中甚至能当礼物，这说明创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、
有所发明的思维活动，①正确。创新思维的思路具有多向性，结果具有独特性，②错误。创
新思维要求我们以实践为基础，灵活运用科学的思维方法，③错误。创新思维离不开对前人
和他人已有成果的继承，④正确。
考向二 联想思维
典例2 《熊××》系列大电影第八次亮相新春，首次将视角转入太空，满满的硬核科幻元
素。影片讲述了神秘的“外星人”结识主角后，大家一起联合打败反派，守卫家园的故事。
该影片的创作说明了( )
①联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考
②联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性
③迁移有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性
④文化在社会实践的基础上不断进行想象才更具生命力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 C
解析 联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进
行可能的联结；通过提出“假如”式的问题，推测事物发展的可能前景，这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，①③错误。
易错提醒：误认为联想思维可以将毫无关联的事物进行可能的联结与思考。联想思维是依据
事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。
变式2 2022年春晚，一舞《只此青绿》成为节目爆点。《只此青绿》的创作灵感来自中国
传世名画《千里江山图》，创作者将画作中的青绿设色“抽离”为一群女性人物形象，通过
舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。
《只此青绿》对美的呈现触动了无数观众的心弦。从思维的角度看，该创作( )
①正确把握了肯定与否定之间的辩证关系
②注意力重点集中在“点”上是其成功的关键
③将抽象概念形象化，并进行了迁移和想象
④起于直观具体的表象，终于思维抽象
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 B
解析 通过舞蹈形式表达了层峦叠嶂的概念，勾勒出如诗如幻的无垠山河，这表明《只此青
绿》的创作并不是注意力重点集中在“点”上，②与题意不符。就思维的过程来说，形象思
维与抽象思维之间存在依存关系，“起于直观具体的表象，终于思维抽象”的说法将形象思
维与抽象思维截然分开，④说法错误。
核心考点二 发散思维与聚合思维
1．发散思维
发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻
含义
求解决问题的多样性答案的思维方式
特征 从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射
①检核表法：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无
问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路
方法 ②信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同
信息有目的地进行组合，以产生新的思路
③头脑风暴法：一种集思广益的群体思维发散技法
发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众
作用
多新设想
2.聚合思维
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路
含义
中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案特征 从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中
在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等
方法
逻辑思维方法
在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起
功能
来，聚焦所要解决的问题
提醒 事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。发散思维与聚合
思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。解决复杂问题，需要反复地“发
散—聚合—发散—聚合”。
1．头脑风暴法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进
行组合，以产生新的思路。
纠正：头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。信息交合法是利用已有的或引进的
事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
2．发散思维主要作用是能够帮助人们发现新问题。
纠正：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。
3．发散思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。
纠正：聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。
4．发散思维是聚合思维的客观基础。
纠正：事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。
考向一 发散思维
典例1 曲别针，是用金属丝来回折弯做成的辅助人们在工作生活中夹文件或是纸张的小工
具，其用途多种多样，根据曲别针的用途和材质可以提炼出众多信息，然后把相关信息通过
坐标轴汇总。这个坐标轴的制作( )
①运用组合法找到思维创新的突破
②运用信息交合法产生的新思路③运用发散思维的检核表法，寻找新思路
④通过列举将不同信息有目的地进行组合
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 D
解析 组合型创新技法是指利用创新思维将已知的若干事物合并成一个新的事物，使其在性
能和服务功能等方面发生变化，以产生出新的价值。材料未涉及组合法，①不符合题意。检
核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找
到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。材料未涉及检核表法，③不符合题意。
变式1 柠檬属于芸香科常绿小乔木。其果实呈淡黄色，嫩叶和花带呈紫红色，果实可用做
烹饪。由于柠檬富含维生素C，解决了西方人远程航海致命的问题——维生素C缺乏症；柠
檬汁是调制鸡尾酒和制造饮料的重要原料，西方人吃鱼时常滴入柠檬汁以去除腥味；柠檬不
仅有软化脸部皮肤、保养皮肤、美发的功效，还有稳定情绪、明目、提神、润喉、强化记忆
力、改善骨质疏松等功效。材料中关于柠檬的用途的论述体现的思维方式是( )
A．发散思维 B．聚合思维
C．抽象思维 D．超前思维
答案 A
解析 根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考柠檬的作用，属于发散思维，
故A符合题意。
考向二 聚合思维
典例2 我国面临的很多“卡脖子”技术问题，根子是基础理论研究跟不上，源头和底层的
东西没有搞清楚。推动创新驱动发展，加快科技创新步伐，从思维角度来分析，我们可以(
)
①从不同的角度、不同的方向思考，通过聚合思维方法寻求解决问题的多样性答案
②通过发散思维，揭示可能存在的其他性质和关系，寻求可能具有的其他功能和作用
③通过聚合思维，利用已有知识和经验，通过归纳、演绎等方法寻求创新的合理方案
④逆向思维优于正向思维，要运用逆向思维实现创新目标
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
答案 B
解析 从不同的角度、不同的方向思考，通过发散思维方法寻求解决问题的多样性答案，①
说法错误。逆向思维并非总比正向思维的效果好，④说法错误。
易错提醒：误认为聚合思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻
求解决问题的多样性答案的思维方式。发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不
同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
变式2 某农场主为节约开支，用发霉的花生喂养鸡鸭，结果这批鸡鸭大都得癌症死了。我
国某研究单位和一些农民用发霉的花生喂养鸡和猪等家畜，也产生了上述结果。澳大利亚也
有人用霉花生喂养大白鼠、鱼、雪貂等动物，被喂养的动物也大都患癌症死了。研究人员从收集到的这些资料中得出一个结论：霉花生是致癌物。这一思维从方向上看是( )
A．综合思维 B．分析思维
C．聚合思维 D．发散思维
答案 C
解析 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以
便得出合乎逻辑的解决问题的方案。材料中“从收集到的这些资料中得出一个结论：霉花生
是致癌物”，运用了聚合思维方法，A、B、D不符合题意，C符合题意。
核心考点三 逆向思维的含义与作用
1．含义：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的
反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
2．依据：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性
质与功能。
3．方法
结构反转 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
状态反转 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
功能反转 对已有的有关事物功能的认识作反向思考
因果反转 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
4.发挥思维正逆互补的作用
(1)逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向。只有掌握了正向思维
的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。
(2)正逆互补，携手共进。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端
化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
提醒 逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况。
1．正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。
纠正：正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
2．考虑问题，应该首先运用逆向思维。
纠正：创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。考向 逆向思维
典例 中国艺术讲究“拙”：画家迷恋枯笔焦墨，诗人以拙句为奇作，匠人以粗朴成雅
器……那些看上去粗陋、欠雕琢的东西，在中国人眼中呈现出了独特的美感。人生在世，求
巧在所难免，人们都希望从原始的粗糙，逐步走向精巧成熟。然而，老子却说：“大巧若
拙”，指引着我们作反方向的思考。材料表明( )
①注重对“拙”与“巧”之间因果关系的认识作交换性思考
②事物具有相反相成的性质，“巧”与“拙”既对立又统一
③掌握好正向思维的“巧”，能有效运用逆向思维的“拙”
④“大巧若拙”彰显着合理性的思维反向，蕴含着纯然之美
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 C
解析 人生在世，求巧在所难免，人们都希望从原始的粗糙，逐步走向精巧成熟，但也存在
“大巧若拙”，指引着我们作反方向的思考，这说明事物具有相反相成的性质，“巧”与
“拙”既对立又统一，也说明“大巧若拙”彰显着合理性的思维反向，蕴含着纯然之美，
②④符合题意。“拙”与“巧”是对立统一的关系，但并不是因果关系，①排除。材料反映
了“巧”与“拙”两种技巧，但并未说明“巧”对“拙”的作用，③排除。
易错提醒：误认为逆向思维就是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。对事物结构顺序
的已有认识进行反向思考只是逆向思维的一种情形。
变式 新冠疫情防控期间，无论是进店、出行都需要“扫码”，不少没有智能手机的老年人
感到不便。某市给当地无智能手机市民发放了带有二维码的卡片，供扫码时出示。这种“反
向扫码”由市民“我扫你”变为“你扫我”，此举既有效破解了老年人扫码难题，也让防疫
变得更加精准高效。该市在防疫中( )
①借助逆向思维的方法，破解了防疫难题
②运用矛盾分析的方法，预见了防疫趋势
③坚持正逆互补的方法，推动了防疫创新
④运用系统优化的方法，进行了因果分析
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 B
解析 材料中体现的是运用逆向思维，成功解决老年人扫码问题，没有体现预见了防疫趋势，
②不选；材料中体现的是运用逆向思维，成功解决老年人扫码问题，没有体现运用系统优化
的方法，进行了因果分析，④不选。
课时精练
一、选择题
1．美国有个著名的植物园，各种珍奇名贵的花卉每天都吸引大批游客前来观赏，却时有花卉不翼而飞的事情发生。为此，管理人员在植物园门口竖起一块告示牌：“凡检举偷花卉者
奖200美元。”从此以后，植物园再没有丢失过花卉。作为常规思维，要防止花卉丢失，就
是要惩罚盗窃者。而奖励检举者的思维方法和做法，实践证明却更有效。这说明( )
A．分析是科学思维的最有效方法
B．必须在综合指导下分析，又要在分析基础上综合
C．科学、合理的想象是做事取得成功的决定因素
D．创造性思维有利于正确认识和解决问题
答案 D
解析 分析与综合结合起来才是科学的思维方法，单纯的分析并不是进行科学思维的最有效
方法，A错误。本题的主旨是运用创新性思维，并没有强调分析与综合相结合的方法，B与
题意不符。科学、合理的想象有助于做事取得成功，但不是决定因素，C错误。
2．刺绣需要翻转手腕来调换针尖的方向，不仅累而且效率低。武汉市某同学看到渔民用两
头尖的梭子织网，不仅不用翻手腕而且织得又快又好。受此启发，她发明了“双尖绣花针”，
获得青少年发明创造奖。这件事给我们的启发是( )
①迁移能为创新思维搭建由此及彼的桥梁
②创新思维可以帮助人们有效地解决问题
③借鉴他人经验是进行发明创造的基础
④超前思维有助于人们能动地改造事物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 A
解析 联想是创新思维的基础，③错误。材料体现的是联想思维，没有体现超前思维，④排
除。
3．2022年6月17日，我国第三艘“福建号”航空母舰下水命名仪式在中国船舶集团上海江
南造船厂举行。它是我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，满载排水量 8万余吨。
“福建号”航空母舰的下水意味着在短短十几年的时间里，我国走出了一条从无到有、从借
鉴到自主生产的独特航母发展之路。我国的航母发展之路说明( )
①在借鉴他人已有成果中不断自我突破，有利于实现创新
②要推动事物的发展，需正确把握渐进性与飞跃性的关系
③为保持事物特定的质，就要坚持“得中”而处之的思维
④超前思维使人们通过前瞻性思考，实现认识世界的目的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 A
解析 坚持“得中”而处之的思维属于适度原则的内容，题干中并不涉及，③不符合题意。
超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，但是认识世界需要通过实践，④错
误。
4．凭借另辟蹊径的双语带货，某培训机构旗下直播品牌爆红，刷屏社交平台。曾经的培训教师变身带货主播，在直播间用中英文介绍蔬果、牛排、海鲜等产品，大量的知识延伸让人
们愿意主动守在直播间认真“听课”，激情下单。凭借长期的教学积累和持续的模式摸索，
该机构正在迎来转型后的一次飞跃式成长。这体现了( )
①联想是创新思维的基础，具有连续的跨越性
②创新思维不会凭空产生，必须以实践为基础
③迁移可以开辟新思路，提高解决问题的能力
④自我否定自我超越，才能打破规律获得发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 C
解析 联想是创新思维的基础，具有跨越的联结性，故①说法错误。规律具有客观性，可以
利用规律，但规律不能被打破，故④说法错误。
5．北京2022年冬奥会体育图标共24个，该图标设计以中国汉字为灵感来源，以篆刻艺术
为主要呈现形式，将冬季运动元素与中国传统文化巧妙结合，既展现出冬季运动挑战自我、
追求卓越的特点，也凝聚了中国传统文化的厚重与精神，彰显了北京2022年冬奥会的理念
和愿景。这体现了( )
①无意想象通过“畅想”方式进行思维活动
②运用迁移和想象有助于解决现实中的问题
③创新思维超越陈规，属于非逻辑思维方法
④反映事物间普遍联系的联想思维十分重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 C
解析 无意想象是指没有预定的目的，不需要意志努力，不由自主、自然而然地在头脑中出
现的想象，北京2022年冬奥会图标设计并不是无意想象，而是有意想象，①排除。创新思
维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一，③错误。
6．联想思维是指将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。它是在创新过程
中运用概念的语义、属性的衍生、意义的相似性来激发创新思维的方法，是打开沉睡在头脑
深处记忆的最简便和最适宜的钥匙。可见，联想思维( )
①是对事物之间普遍联系的反映
②是一种发散性的思维方法
③由思维抽象决定其水平和能力
④具有非逻辑制约的畅想性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案 B
解析 联想思维和发散思维是两种不同的思维方式，联想思维是对事物之间普遍联系的反映，
而发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性
答案的思维方式，②错误。思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量是衡
量联想思维水平和能力的重要依据，并不是由思维抽象决定其水平和能力，③错误。7．黑洞是1915年爱因斯坦广义相对论预言存在的一种天体。北京时间2022年5月12日，
事件视界望远镜(EHT)合作组织正式发布了银河系中心黑洞人马座A*的首张照片，这一形状
酷似“甜甜圈”的黑洞，进一步验证了爱因斯坦广义相对论的正确性。材料表明( )
①“甜甜圈”概括了黑洞的形象特征，揭示了黑洞的本质和规律
②从黑洞到“甜甜圈”，表明思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性
③“甜甜圈”的形象是人们根据主体需要，通过畅想的方式而形成
④科学思维的结果具有可检验性，黑洞照片验证了爱因斯坦广义相对论的正确性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案 C
解析 “甜甜圈”概括了黑洞的形象特征，属于形象思维，但后半句揭示黑洞的本质和规律，
属于思维具体的特点，①错误。“根据主体需要”说法错误，应立足实践，③错误。
8．写一篇题为《我最尊敬的人》的记叙文，如果要做到构思比较全面，重点比较突出，就
要经过“发散—聚合—发散—聚合”的思维过程。对该思维过程表述正确的是( )
①考虑我们对这个人的印象、与他的各种联系
②从对搜索到的人的比较中选定最值得尊敬的人
③归纳概括出这个人最值得尊敬的那些品质或表现
④搜索我们所接触过的人如街坊邻里、亲戚朋友等
A．①③④② B．④②①③
C．④②③① D．①③②④
答案 B
解析 发散思维指向不同方向扩散的思维，聚合思维指思维向同一方向收敛，经过“发散
—聚合—发散—聚合”的思维过程，首先可以使用检核表法，通过对所设题目的几个方面
进行详细检查，要写好《我最尊敬的人》，需要先明确写作主体，可以搜索我们接触的人，
④放在第一位。了解了接触的人，需要整合信息，即运用聚合思维选定最值得尊敬的人，②
放在第二位。明确对象，需要使用发散思维进一步从这个人的各种联系去了解，①放在第三
位。通过了解到的信息，使用聚合思维，整合概括出值得尊敬的品质或表现，③放在第四位。
9．2022年北京冬奥会主火炬以“微火”形式呈现给世人全新的一幕。全部参赛代表团的引
导牌组成的大雪花，加上缠绕的橄榄枝，构成了火炬台。最后一棒火炬搭乘着这朵雪花，主
火炬升起在鸟巢中央。所有国家簇拥着中间的火炬，传达了低碳环保的理念，生动地表达了
“一起向未来”的主题。这次火炬点燃方式( )
①坚持创新思维，破除迷信，超越常规，突破规律制约
②通过形象思维，运用联想、想象方式，生动表达主题
③运用逆向思维，对主火炬点火结构顺序进行反向思考
④运用抽象思维，通过概念、形象、推理进行点火设计
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案 C解析 规律是客观的，不能被突破，①错误。抽象思维是通过概念、判断、推理等反映认识
对象，④错误。
10．“先分后混”是垃圾分类的最大痛点。居民分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起，
群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这一“痛点”，提出了“先找出路、再行分
类”的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设，形成了以完善末端处理体系先行、倒推
中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明( )
①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的，正逆互补，携手共进
②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能、新作用，产生创新性成果
③思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式
④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
答案 B
解析 正逆互补不是发现事物的新功能、新作用，产生创新性成果的必要条件，故②不选。
逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，故④错误。
二、非选择题
11．阅读材料，回答问题。
溺水是中小学生非正常死亡的第一“杀手”。纵观近年来的溺水事件，每当事故发生后，人
们看到更多的是“严禁”“不准”等字眼和警示牌。但一味“围堵式”的思维方式似乎并没
有杜绝溺水事故的发生。
游泳是孩子们喜欢的运动，但无人看护的池塘、水库等也确实存在巨大安全隐患。防溺水应
跳出一味进行“围堵”的思维定式，一方面，要对孩子生命安全进行“严禁”教育；另一方
面，还要从孩子的需求和特点出发，开设游泳课，开放正规游泳馆，教授危险处理技能等，
“堵”“疏”结合，为年幼的生命筑牢安全网。
结合材料，运用发散思维与聚合思维的方法，分析防溺水如何走出“围堵式”的思维定式。
答案 (1)发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设
想。“严禁”游泳从安全性来说是防止溺水的一项重要措施，但单一的“围堵式”思维方式
制约了问题解决的多样性和有效性，要鼓励多方力量从多种角度创新思维方式，寻求解决溺
水问题的多种有效方案。
(2)聚合思维要聚焦目标，寻求解决问题的最优方案。对“围堵式”“疏导式”等各种方案
进行分析与综合，通过开设游泳课、开放游泳馆等，寻求既满足孩子的游泳需求，又能有效
解决溺水问题的最优方案。
(3)发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题需要人们的思维结合实际情况，
反复地“发散－聚合－发散－聚合”，才能有效解决问题。故防溺水也要走出“围堵式”的
单一思维方法，聚焦“堵”和“疏”等多条路径，筑牢孩子安全网。
