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第五课 运用辩证思维方法
一、选择题
1．鲁迅在《故乡》一文中，把“豆腐西施”杨二嫂——一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的
女人，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，比喻为一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一思维
抽象的环节是( B )
A．分离 B．提纯 C．简略化 D．理想化
[解析] 提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便
在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。鲁迅在杨二嫂的多样性特征中，紧紧
抓住杨二嫂的体型似圆规这一突出特征，直接用圆规借代杨二嫂，让人一提到圆规就想到杨
二嫂的形象，符合思维抽象中提纯的特点，B符合题意；分离是思维抽象的起始环节，是暂时
不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、
从与其他对象的联系中抽离出来，A不合题意；简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单一
状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达，C不合题意；理想
化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想，D与题意不符，
排除。
2．在上海某十字路口，路边的电子显示屏有一句提示：“缓解路口拥堵——司机礼让行
人，行人疾步快走。”这句提示语体现的辩证思维方法是( B )
A．归纳与演绎的统一 B．分析与综合的统一
C．从抽象上升到具体 D．动态与静态的统一
[解析] 归纳是从个别到一般，演绎则是从一般到个别，材料并没有涉及归纳，A不符合
题意；“缓解路口拥堵”体现的是从事物的部分走向整体的认识，即综合思维。“司机礼让行
人，行人疾步快走”体现了从事物整体走向部分的认识，即分析思维，B符合题意；C、D说法均
与材料无关，排除。
3．“是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话”。这种观点( C )
A．正确，是辩证的思维方法
B．是解放思想，实事求是的表现
C．错误，是形而上学的思维方法
D．正确，肯定与否定是不同质的事物
[解析] “是就是，不是就不是；除此之外，都是鬼话”，体现了简单地肯定一切，或者简
单地否定一切，属于形而上学的否定观，是错误的，C入选。
4．细胞时刻从外界环境摄入所需要的物质和能量，把它们转化为自身的食物；同时又不
断把食物大分子降解成小分子，释放出能量，以维持细胞的生命过程。细胞的新陈代谢过程蕴
含的哲理是( C )
①辩证的否定是事物发展的根本动力
②事物的发展是肯定与否定的统一
③矛盾双方的对立统一推动事物发展
④矛盾的普遍性与特殊性相互联结
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④[解析] 细胞的新陈代谢过程说明事物的发展是肯定与否定的统一，矛盾双方的对立统
一推动事物发展，②③应选；矛盾是事物发展的根本动力，①不选；材料未体现矛盾的普遍性
和特殊性相互联结，④不选。
5．与下图漫画《此处无水》所体现的哲理一致的语词有( A )
①功亏一篑 ②行百里者半九十
③滴水穿石 ④千里之行，始于足下
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
[解析] 漫画《此处无水》强调要坚持，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。“为
山九仞，功亏一篑” 意思是说堆九仞高的土山，只差一筐土而没有堆成。“行百里者半于九
十” 意思是走一百里路，走了九十里才算走了一半，这都说明要坚持，抓住时机促成质变，实
现事物的飞跃和发展。①②与漫画主旨相符，入选。③④强调量变，注重量的积累，不选。
6．《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓
也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，替犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎。”中医强调
“治未病”说明( D )
①“未病”是质变，“已病”是量变，事物发展最终通过量变实现
②“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐
③质变是量变的前提，量变是质变的结果
④要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
[解析] “未病”是量变，“已病”是质变，事物发展最终通过质变实现，①不选；中医
强调“治未病”说明“未病”是量变，“已病”是质变，要防微杜渐，要坚持用发展的观点看
待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性，②④入选；量变是质变的前提，质变是量变的
结果，③不选。
7．医疗用药剂量分为“最小有效量——常用量——极量——中毒量——致死量”，由此
可见( A )
①常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间
②常用量的度应在“最小有效量”与“致死量”之间
③常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”
④常用量的度的关节点是“中毒量”和“致死量”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
[解析] 医疗用药剂量分为“最小有效量——常用量——极量——中毒量——致死量”，
由此可见常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间，常用量的度的关节点是“最小有
效量”和“极量”，①③入选；常用量的度应在“最小有效量”与“极量”之间，②不选；常用量的度的关节点是“最小有效量”和“极量”，④不选。
8．遵循适度原则，秉持“得中”而处之的思维，必须反对折中主义。折中主义的特征和表
现有( C )
①积极应对，不偏不倚，无过与不及，合适且正好
②把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非
③是一种无原则的思维方式，是辩证思维方式的表现形式
④在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
[解析] 折中主义的特征和表现有把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起
来，混淆是非，在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场，②④入选；①属于
适度原则，不选；折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式，③不
选。
9．成语“瞎子摸象”“坐井观天”“管中窥豹”给我们的启示是( D )
A．世界是普遍联系、变化发展的
B．从实际出发，接受实践的检验
C．要认识事物的各个局部、各种层次、个别属性以及各个阶段
D．认识事物要着眼于事物的整体，正确处理整体与部分的关系
[解析] 回答本题的关键是要理解三个成语的寓意。“盲人摸象”“坐井观天”“管中
窥豹”都是只看到了事物的局部，没有从整体上认识事物，运用了片面的观点看问题，没有正
确处理整体与部分的关系，启示我们认识事物要着眼于事物的整体，正确处理整体与部分的
关系，D符合题意。联系的观点、发展的观点、从实际出发，接受实践的检验，都与题意不符，排
除A、B；C选项正好与题目的寓意相反，排除。
10．对于玫瑰和百合花，有的人认为是爱情和幸福的象征；有的人认为是治疗疾病的良方
(玫瑰具有祛斑、养颜、消炎的药用价值，百合花则具有润肺、清火、安神的功效，也可以治咳嗽、
眩晕、夜寐不安和湿疹)；还有的人认为玫瑰和百合花可以给自己带来好运，是吉祥之花。对上
述材料的认识正确的是( A )
A．实践的需要不同，抽象的目的也就不同
B．抽象，既可以从事物整体中抽取某部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物
个性中抽取某种共同性
C．理想化环节有利于人们揭示认识对象的本质和规律
D．分离是思维抽象的起始环节
[解析] 对玫瑰和百合花，不同主体的抽象定义不同，这是由于人们的需要不同，对玫瑰
花和百合花的认识也就不同，A符合题意。B、C、D三项表述都正确，但与题意均不符。
11．我国通过加快补上农村基础设施和公共服务短板，保障重要农产品有效供给和促进
农民持续增收，加强农村基层治理，强化农村补短板保障措施等五个方面入手，从而确保脱贫
攻坚战圆满收官。确保农村同步全面建成小康社会。这体现的辩证思维方法是( B )
①体现了分析与综合的有机结合
②综合把注意力放在“点”上
③客观事物是以部分的方式存在和发展的④在分析的基础上揭示事物的整体
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
[解析] 从五个方面入手，确保脱贫攻坚战圆满收官，确保农村同步全面建成小康社会，
这体现了分析与综合的有机结合，①符合题意；分析方法将注意力集中在问题的“点”上，综
合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，②错误；复杂多样的客观事物是以有机整体
的方式存在和发展的，③错误；我国通过加快补上农村基础设施和公共服务短板等五个方面
入手，从而确保脱贫攻坚战圆满收官，这体现了在分析的基础上揭示事物的整体，④符合题意。
12．《墨子·大取》载：“于所体之中二权轻重，之谓权。权非为是也。亦非为非也，权正也。
断指以存腕，利之中取大，害之中取小也。害之中取小，子非取害也，取利之。其所取者，人之
所执也。遇盗人。而断指以免身。利也：其遇盗人，害也。”“利之中取大，非不得已也。害之中
取小，不得已也。所未有而取焉，是利之中取大之。于所既有而弃焉，是害之中取小也。”对此，
下列解读正确的是( C )
①“利之中取大”是迫不得已的，是自己被动而为
②两害相权取其小，则“取害”可以向“取利”转化
③权衡利弊，才能获得对事物发展状态的适度把握
④“害之中取小”不是迫不得已，是主动从容争取
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
[解析] 材料中两害相权取其小，害之中取小，子非取害也，取利之，则“取害”可以向
“取利”转化，②解读正确；材料中权衡利弊，是利之中取大之，是害之中取小也，这样才能获
得对事物发展状态的适度把握，③解读正确；“利之中取大”不是迫不得已的，而是自己主动
而为，①说法错误；“害之中取小”是迫不得已，不是主动从容争取，④说法错误。
二、非选择题
13．阅读材料，完成下列要求。
◆伟大事业不止步，脚踏实地向星辰
从北斗环绕到嫦娥奔月，从神舟起航到天舟穿梭，中华民族的航天梦，承载的是中国人民
“敢上九天揽月”的豪情壮志。从飞出大气层到航天员能够在太空驻留三十天，从在地球轨
道建造科学实验室到可以将探测器送到月球，立足中国航天的实际，不驰于空想，不骜于虚声，
中国航天人一步一个脚印前行，时间的标尺刻录下一个个激动人心的时刻，不断丈量着一个
又一个的航天梦想。
神舟十二号“飞天”，只是精彩的“开篇”，接下来还有更为激动人心的“续篇”。仅仅
是今明两年，我们国家就将实施11次飞行任务，包括3次空间站舱段发射，4次货运飞船以及
4次载人飞船发射，2022年将完成空间站在轨建造，建成国家太空实验室。“白手起家”的中
国航天人，继承和砥砺航天精神，一次次将中国人的名字“刻”在外太空，一次次让五星红旗
绽放在外太空，这是了不起的成绩，这是绝美的风景。
中华民族对太空的认识是不断深化发展的过程。结合材料，运用“推动认识发展”的知
识对此加以阐述。
[答案] 坚持辩证否定观，深刻把握肯定与否定的辩证关系。从地球轨道建造科学实验
室到将探测器送到月球，既克服又保留，中华民族在航天探索实践中不断实现对太空认识的
新突破。从思维抽象发展到思维具体，要选择合适的上升起点，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一，最终形成关于事物整体的本质和规律的认识。从神舟十二号“飞天”，到
即将开展的多次飞行任务、再到建成国家太空实验室，实现了我们对太空认识的深化与发展。
[解析] 本题考查知识点“推动认识发展” ，考查学生获取和解读信息、调动和运用知
识、描述和阐释事物的能力，属于分析说明类试题。“从地球轨道建造科学实验室到将探测器
送到月球”说明中华民族在航天探索实践中的辩证否定观，深刻把握肯定与否定的辩证关系
“从神舟十二号‘飞天’，到即将开展的多次飞行任务、再到建成国家太空实验室”体现了
“从思维抽象发展到思维具体，要选择合适的上升起点，通过各个上升环节，达到再现事物多
样性的统一，最终形成关于事物整体的本质和规律的认识”的过程。
14．阅读材料，完成下列要求。
2021年2月25日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上庄严宣告，脱贫攻坚战
取得了全面胜利，中国完成了消除绝对贫困的艰巨任务。
以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，把农民翻身解放作为革命的基本问题，领
导人民进行土地革命，实行“耕者有其田”，推翻“三座大山”，建立新中国，为中国摆脱贫
穷落后创造了根本政治条件。党的十八大以来，以习近平同志为核心的中共中央，面对贫困新
形势，精准识别、建档立卡，加强领导、建强队伍，区分类别、靶向施策，解决“扶持谁”“谁
来扶”“怎么扶”的问题，依托严密组织体系和高效运行机制，广泛动员和凝聚各方力量，构
建政府、社会、市场协同推进，专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫互为补充的大扶贫格局，形成全
社会共同参与的多元主体的社会扶贫体系，把贫困人口全部脱贫作为全面建成小康社会、实
现第一个百年奋斗目标的底线任务和标志性指标，汇聚全党全国全社会之力打响脱贫攻坚战。
100年来，中国共产党一直把为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴作为初心和使命，带
领中国人民从翻身解放到解决温饱、从基本小康到全面小康，中国以自己的发展为人类反贫
困作出重大贡献。
运用辩证分合的知识，说明中国共产党带领中国人民成功实现脱贫的原因。
[答案] 运用了分析的思维方法，中国共产党带领人民认识不同历史阶段的特点，抓住
不同历史阶段的主要矛盾，精准施策，取得了脱贫攻坚的胜利；辩证思维有整体性，中国共产
党坚持用综合的方法看待脱贫问题，把脱贫作为整体性工作，广泛协调各方，构建大扶贫格局，
形成多元主体的扶贫体系；在分析与综合的对立统一中推动脱贫攻坚任务的顺利完成。
[解析] 本题以我国脱贫攻坚取得全面胜利为背景材料，考查逻辑与思维的知识，试题
类型为原因类试题。本题主要考查把握辩证分合的相关知识，考查考生运用所学知识分析解
决实际问题的能力，培养考生科学精神素养。首先，中国共产党带领全国人民认识不同历史阶
段的特点，抓住其不同的主要矛盾，精准施策，最终取得了脱贫攻坚的全面胜利，这是中国共
产党运用了分析的思维方法；其次，中国共产党坚持用综合的思维方法看待脱贫攻坚，从整体
性角度看待脱贫，广泛协调各方，形成多元主体的扶贫体系，这是中国共产党人看到了辩证思
维有整体性的特点；最后，中国共产党人将分析与综合有机融合，在对立中把握二者的统一，
在对立统一中推动我国脱贫攻坚任务的圆满完成。
