研悟新课标,趣探数世界——溪口小学数学组教研活动

时光清浅、岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香留念。

为了进一步引领教师对新课标的感悟，溪口小学数学组进行了本学期第一次校本研修。

     9月14日上午，缪霞老师进行一年级上册《玩具——认识1,2,3,4,5》的无生上课。缪老师教学设计扎实，把握一年级学生的特点，借助实物、图形、手势帮助学生建立数感，利用多媒体示范写字姿势，重视低年级习惯养成。

评课环节，缪霞老师分享了教学设计思路与教学反思。课堂设计数一数、手势比一比等操作活动激发学生兴趣，但真实课堂中，动手操作易拖沓，会挤占数字书写练习时间。针对1‑5数字书写，虽有示范，但学生差异较大，存在笔顺、占格问题，需要巡视并点对点纠错。

听课教师们认为，操作活动要指令清晰、把控时长；书写教学要关注握笔姿势，逐个指导，适当放慢课堂节奏。

9月17日上午第一节课，江资利老师进行有生课堂的演绎。这是一节极具生活气息和数学趣味的数学课，江老师让学生通过摆小棒，画圆圈，经历观察、操作、思考的过程，探究数字与个数的关系，培养学生动手操作、有序思考能力和数学探究意识。

江老师教态亲切自然，让人感觉如沐春风；表扬及时，吸引小朋友的注意力。课堂上学生坐姿端正，认真学习。

研讨环节，老师们积极交流。大家肯定了江老师课堂亮点：情境导入生动，能调动学生兴趣；教学环节紧凑流畅，贴合低段认知，注重培养学生有序思考。

结合一年级学情，老师们提出改进建议：课堂中段可加入简短课中操，收拢学生注意力；巧用希沃投屏，实时展示学生练习，及时反馈；书写教学运用星级、等级等即时评价，树立榜样，激励学生规范书写。

最后，吴校长对本次活动做了总结，对如何培养学生的数学思维能力，如何激发学生的思维潜能，如何在日常教学中培养学生的核心素养提出针对性的意见。

参与数学教研活动，犹如一场满载收获的专业修行。在思维碰撞与经验共享中，全体数学教师对教学实践有了更深的理解，也在反思与总结中明确了未来努力的方向。