初中英语的课文要背吗,怎么背?

都说备课要备学情，那既然我班上的学生分层比较大，我决定从初一开始，狠抓学生的基础，让他们背默课文。

在英语学习里，背默课文看似简单，实则益处多多。我们背的不是死板的单字，是句子结构、表达逻辑，是可以直接拿来用的语感。

刚好我们这一届使用的新教材，经过前两轮的教学实践，已经趋于稳定。

我特别喜欢这套新教材，其编选的文章篇篇都堪称典范，用词质朴却意境深远，非常值得中学生深入研读、细细品味。

讲新课文之前，我会先安排全班齐读一遍再进入精读。倘若讲解时有什么问题学生答不出来，那就再齐读几遍相关的句子或段落，在读中感悟。

七年级的课文篇幅不算长，全文背诵的压力不算大，等到了八、九年级，课文篇幅变长，重心就要调整为重点句子背诵了。

背书讲究可理解式记忆，我一向不主张死记硬背。上一届学生背书，我都会提供配套的中文译文给他们辅助理解。

这一届，我希望锻炼学生脱口而出英语句子的表达能力，同时也想潜移默化地渗透篇章写作的框架意识，就带他们课上一起梳理思维导图，边画边背。

就拿我刚结束的starter单元来说，有三篇需要背的短文，带着他们画一遍，中译英过一遍，基础较好的孩子，在课堂上基本上就能完成背诵。

（学生画的思维导图）

因为背书的落脚点是写作，所以我会安排默写来检验效果，坚持全批全改，及时摸清孩子们学情的动态变化，以后内容变多了应该会变成听默写重点句子。

背书只是第一步。能把背过的内容灵活迁移，仿写创生出属于自己的作文，才是最终目标。

当然，这个能力，且得在日后一次次的作文实战里慢慢打磨。

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