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深耕随文识字 夯实低段课堂——新星小学语文组9月20日教研活动简报
深耕随文识字 夯实低段课堂
——新星小学语文组9月20日教研活动简报
为进一步夯实低年级语文课堂教学，扎实推进随文识字教学落地，提升教师识字教学与写字指导能力，9月20日，新星小学语文组开展低年级语文公开课观摩暨评课议课教研活动。全体语文教师参与本次活动。
本次教研活动围绕低年级随文识字、精准写字指导为核心，采用“课堂观摩—集中评议—专业引领”的形式有序开展。
首先，全体教师观摩两节低年级精品随文识字公开课。第一节课由许绍华老师执教《我要的是葫芦》。许绍华老师立足文本语境，紧扣低年级识字重点，坚持“字不离词、词不离句、句不离文”的随文识字原则，将生字学习融入课文朗读、语句理解与文本感悟之中。课堂中识字方法多样、讲解细致，同时结合文本故事帮助学生理解字义、运用词语，有效降低低年级学生识字枯燥感，提升识字效率。
第二节课由许宗英老师执教《黄山奇石》。许宗英老师依托写景课文特点，结合画面情境与文本语句开展随文识字教学，引导学生在品读语句、想象画面的过程中认识生字、识记字形、理解字义。课堂生动有趣，情境创设贴合低段学生认知特点，充分体现了随文识字“在语境中学字、在运用中记字”的教学优势。
两节公开课结束后，教研组开展集中评课议课活动。由包华老师对两节课进行整体点评与专题指导。包华老师紧扣本次教研主题，聚焦低年级随文识字策略与课堂写字教学要点展开精准引领：
1.明确低年级识字必须坚持随文识字为主、集中识字为辅，杜绝孤立识字，要依托语句、语境帮助学生理解生字含义与用法。
2.课堂中要灵活运用形声字规律、形近字对比、偏旁归类、生活识记、图文结合等多种识字方法，让识字教学更科学、更高效。
3.重点强调写字教学规范要求：抓好生字笔顺、关键笔画、田字格占位、间架结构；坚持教师范写到位、学生观察到位、当堂练写到位、巡视纠错到位；注重培养学生正确坐姿与书写习惯，扎实落实低段写字教学根本任务。
本次教研活动主题聚焦、扎实高效，有效解决了低年级随文识字零散、写字指导粗放等常见问题，为后续低年级识字写字课堂提质增效指明了清晰方向。全体语文教师将以本次教研为契机，立足课堂、深耕细研，不断优化低段语文教学，夯实学生语文基础，持续提升学校语文课堂教学质量。
