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出现这6个迹象,说明你教学能力已经很强了,只是你自己不知道!
出现这6个迹象,说明你教学能力已经很强了,只是你自己不知道!说句心里话，在差校待久了的老师，十个里有九个半都觉得自己不行。 每次改完卷子，看着那一片不及格的名单，心里就发毛；每次有领导推门听课，手心汗比粉笔灰还多。你总觉得隔壁班的名师才是真本事，自己这叫瞎凑合。其实大错特错。教学能力这东西，不是看公开课演得有多好，而是看你能不能在烂泥地里把苗给护住。 下面这6条，你但凡占了一半，听我一句劝：你已经是隐藏的高手了，别再瞎焦虑了。 1. 你开始“吝啬”自己的嘴了 刚上班那会儿，你是不是恨不得把课本嚼烂了喂给学生？讲单词、讲语法、讲课文，嘴巴就没停过，觉得只要自己讲顺了，学生就学会了。 现在呢？你学精了。一节课就抠那两三个核心点，讲十分钟，剩下的时间全是学生在那儿折腾。你不再追求“讲得漂亮”，你追求的是“练得吐血”。能忍住不讲，把时间留给学生折腾，这关算让你闯过去了。 2. 你敢让课堂“冷场”了 以前提问，三秒没人举手，你心里就发毛，赶紧自问自答，生怕冷场。现在你稳如老狗，安安静静地盯着那帮兔崽子，等上十秒。你知道，那十秒的沉默，是他们在脑子里“翻江倒海”。你不再抢他们的活儿，你明白，你讲得越顺，学生死得越透。 3. 你变得“阴魂不散”了 以前作业一布置，就算完事。交不交、改不改，那是学生的事。现在你变了，变得有点“无赖”。听写没过关？放学别想走。作业没交？当天必须让你交。订正不到位？第二天我亲自查。你心里清楚，教学这玩意儿，七分讲，三分练，剩下九十分全靠盯。 4. 你成了“算命先生” 以前备课，你眼里只有教材，觉得把知识点梳理清楚就万事大吉。现在你备课，重点在“算命”——预判这帮刺头会在哪儿栽跟头。讲一般过去时，你早料到他们会在“did后面动词没变回原形”那儿摔跤；讲一元二次方程，你知道他们肯定把“移项变号”写成鬼画符。这种预判能力，不是天生的，是你被学生的错题“毒打”了无数次之后，长出来的经验。 5. 你不再被课堂“牵着鼻子走” 以前上课是“一锅粥”，讲到哪儿算哪儿，完全被那帮猴孩子推着走。现在你有自己的节奏感。热身、精讲、操练、检测，环环相扣。你就像个老司机，不管路况多差，方向盘都在你手里。课堂节奏稳了，你心里就不慌了；心里不慌，课就顺了。 6. 你学会了“没心没肺” 以前学生一闹，你火冒三丈；一考差，你垂头丧气。你的情绪完全被学生牵着走。现在你懂了，进教室前深吸一口气，把外面的破事儿全留在门外。不管今天多烦，站在讲台上你就得稳如泰山。情绪稳定，是老教师的终极底牌。你稳住了，这帮孩子才稳得住。 如果你中了三条以上，我想拍拍你的肩膀说：兄弟，你已经很棒了，只是你自己不知道。 别总盯着那几个不及格的名单，也别总盯着别人的公开课。教学能力，不是靠自我否定长出来的，是靠一节节课磨出来的，是被学生一次次“毒打”之后，熬出来的。 你在磨，所以你在长。别再瞧不起自己了，你比想象中强得多！