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【名师工作室 • 高中思想政治】深耕教学方式转变共探思政育人新路 ——小初高思政课一体化联合教研活动(三)

发布时间：2026-09-22 22:29:44 最近访问：2026-09-22 22:29:37

2019年3月18日，北京人民大会堂见证了一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，为推进新时代学校思想政治教育创新发展指明了方向、提供了遵循。

鹤岗市教育局认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，聚焦发挥思政课关键课程作用，建设大中小学思政课一体化共同体，推动思政优质课程、优质师资、优质资源共建共享，探寻提高思政课吸引力的根本路径，实现大中小学共学共研和资源互通共享，推动思政课建设质量整体提升，形成了“高校+教育行政部门+中小学”思政课建设深度融合新模式。

鹤岗市第一中学“王茹高中思想政治”名师工作室，坚持思政为魂、实践为基、育人为本，将持续开展常态化思政主题研学活动。以高质量主题研学探索思政一体化育人路径，将“小课堂”与“大社会”有机融合，构建“大思政”育人格局，赋能思政教育创新，构建沉浸式、情境化、贯通型思政研学育人新范式，实现学科教学与现实观照同频、价值引领与能力培养共振、个体成长与时代使命契合。助力学生在“行走的课堂”中厚植爱党、爱国、爱家乡、爱社会主义的政治认同，坚定理想信念、锤炼过硬本领，真正把思政教育的成果转化为成长成才的内生动力，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢坚实基础。

为深入落实立德树人根本任务，探索“大思政”格局下不同学段思政课教学方式创新转型路径，搭建区域思政教育交流联动平台，“王茹高中思想政治”名师工作室（鹤岗一中思政工作研究中心），9月22日举办“‘大思政’视域下思政课教学方式转型的实践探索”主题交流分享活动，梳理小初高三个学段思政教学转型中的实践经验。本次活动邀请市教师发展学院高中部思政教研员王淑红和小学部教研员郝颜峰到场指导，以及来自育民小学王云霞、杨玉冰、姜丽新、刘海华老师，鹤岗二中的孙雪怡、李悦、姜冬彦，鹤岗一中全体思政教师齐聚一堂，碰撞育人思路，共同推动区域思政教育质量提档升级。以推动区域内思政教学质量提升、强化思政育人实效。

聚焦“大思政”要求锚定教学转型方向

“大思政”视域下的思政课，打破了传统课堂的空间限制与内容边界，要求思政教育从“单课讲授”向“全员、全程、全方位”育人转变，从“知识灌输”向“素养培育”转型，不同学段也要遵循学生认知发展规律，构建分层递进、衔接有序的思政教学体系。本次交流活动紧扣这一核心要求，提前组织各学段梳理教学转型实践成果，围绕“如何把思政小课堂和社会大课堂结合起来”“如何根据不同学段学生特点设计互动式、体验式教学”两大核心议题展开分享，既有一线教学的鲜活案例，也有基于实践的反思总结，为区域思政课教学转型提供了可参考的实践样本。活动开场，工作室主持人、鹤岗一中政治教研室主任王茹，介绍了中心成立以来围绕“大思政”建设开展的课题研究、课例打磨、教师培养等工作，明确了本次交流活动对推动区域大思政一体化建设的重要意义，欢迎各学段教师畅所欲言，共同破解教学转型中的难点问题。

分学段分享实践各有侧重探索新路

基于思政学科核心素养，围绕各学段结合自身学生认知特点，小学、初中、高中三个学段依次展开，分享了符合学段实际的教学转型探索成果。

小学学段育民小学道德与法治教师王云霞围绕“让价值观在行走中生长”，提出教学要从“讲道理”向“讲故事、重体验”转型，把抽象的知识要求转化为学生可感可知的活动体验。把道德与法治教育融入校园日常，结合升旗仪式、班会课、运动会、节日纪念日等节点，设计小型体验活动，让学生在潜移默化中接受熏陶。经过多年的实践，让学生在知识中行走，在思维中行走，在活动中行走，课堂氛围由“安静听讲”转向“积极互动”，小学道德与法治教育从“老师讲”延伸为“学生说”，在自主表达中深化价值认同，课堂的感染力得到显著提升，真正实现了小学思政课“活”起来的目标。

初中学段由鹤岗二中的道德与法治教师孙雪怡做分享交流。孙老师结合自身教学经历，围绕《道德不是“教”出来的，而是“做”出来的》展开，用具体案例说明单纯背诵知识点难以真正内化为学生的行为习惯。真正有效的德育不是在课堂上反复强调概念，而是让学生在真实情境中经历选择、承担后果、体会他人感受。通过班级值日、记录诚信小事、协商处理矛盾等方式，学生慢慢从“会说”走向“会做”，对道德的理解也不再停留在考试层面，而是转化为日常行动。孙老师最后强调，道德教育的关键在于为学生创造“做”的机会，少一些道理灌输，多一些行为体验，道德才可能真正成为学生内在的自觉。

高中段由鹤岗一中赵珍新老师分享，赵老师围绕课堂教学转型，分享了在多维度实践教学中的探索经验。赵老师围绕法院主题研学与社区实践，带领学生走出校门，走进真实的社会现场，在庄严的法庭中感受法治的力量，在基层社区的服务中体会奉献的温度。通过旁听庭审、与法官交流，法治信仰在学生心中不断扎根，学生学到了法律如何守护公平正义，更明白了规则意识与公民责任的分量。在“倾听习语·践行于世”的分享活动中，学生将总书记对青年的殷切寄语化作前行的行动坐标。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”—这绝不是停留在纸上的口号，而是需要我们以切实行动去书写的答卷。无论是在法院研学中培养的法治思维，还是在社区实践中锤炼的服务精神，都是我们践行时代使命的具体注脚。从课堂到社会，从理论到实践，从倾听到了解，从感动到行动—这正是一个完整的认知闭环，让学生从学习的“旁观者”转变为“参与者”，推动核心素养真正落地，引导学生将个人青春理想融入民族复兴征程，以实际行动回应时代召唤。

分学段分享实践各有侧重探索新路

分享环节结束后，市教师进修学院高中教研部政治教研员王淑红对本次交流活动进行总结点评。对三个学段的实践探索成果给予了充分肯定，指出本次活动真正体现了“大思政”的要求，各个学段都能立足自身学生特点，探索符合实际的教学转型路径，多学段共同交流的形式，对推进大中小学思政教育一体化建设具有重要意义。

对后续思政课教学转型提出了指导意见：要进一步强化学段衔接，各个学段要互相了解相邻学段的教学目标和内容，小学要做好启蒙、初中要做好拓展、高中要做好深化，形成循序渐进、螺旋上升的思政教育体系，避免出现教学内容重复或者脱节的问题。同时，要进一步深化实践探索，目前很多转型探索还停留在课例层面，要进一步总结经验，形成可复制、可推广的教学模式，带动更多思政教师参与