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【中考作文】朝着梦想,前进
【中考作文】朝着梦想,前进
阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 大凡笑着生活的人，他们都不曾因为苦而放弃，只因扛而成长，谁不希望自己活得轻松，没有压力，一切随性？但如果真的这样去做了，最终会发现这个世界和自己在做对。如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为自己越来越坚强了。 这段文字引发了你怎样的联想和感悟？请结合自己的经历自选角度自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。 一考生 圈圈年轮，记录了多少年华；阵阵花香，熏醉了多少岁月。记忆的银河中，多少往事已逐渐淡忘，唯有那只蜻蜓一次执着、坚强的飞翔，化作一颗闪亮的星辰在我的心头照耀。 雨过,天晴。 阳光透过层层薄云，映出了天边的彩虹。遥远的天际送来阵阵微风，混着青草的芬芳，还有雨后泥土的清香。而此时的我，心情却格外沉重。我握着已被攥成一团的成绩单，心情复杂。难道我平时没有努力吗？不是的。可结果为什么这么差？为什么这些物理题总是跟我作对？为什么我的努力总是化为失望？我不想再坚持下去了。鹅卵石小路弯弯曲曲，我被一只停在路旁草叶上的蜻蜓吸引，它为什么不飞呢？我俯下身子，注视着它——原来它透明的翅膀被雨滴打湿了,沉重的翅膀跟草叶粘连在一起,难以动弹。 悲哀的蜻蜓啊！我起身准备离开。 刚走出不远，身后传来孩子们的嬉闹声，一个孩子的小手已经伸向那可怜的蜻艇。我的心一颤，为它担忧着。突然，我竟看到它从草丛中飞了起来，用力扇动着翅膀，真的，它飞起来了！我真为它高兴。 我的目光追随着蜻艇。小孩子们跳着、蹦着去追它，他们碰触到了蜻蜓的尾巴，蜻蜓一下子又跌进了草丛里，我连忙跑过去劝走了那些孩子。这时，阳光倾泻下来，蜻蜓的翅膀渐渐变干了，它经过几次尝试之后，终于飞了起来，那扇动的翅膀在阳光的照射下透露出一种坚强，一种执着。 我愣住了，一只弱小的蜻蜓，不被翅膀上的羁绊所压制，一次次努力地尝试起飞，最后终于拥抱蓝天。我的成长不也是如此吗？有欢笑，也有泪水，努力未必有满意的回报，通往成功的阶梯上难免会磕磕碰碰。我们要将信念和汗水烧成砖和瓦，让困难成为成功路上的垫脚石。一只小小的蜻蜓面对困难都能振翅高飞，我有什么理由轻言放弃呢? 阳光下，我拈起一根草叶，一颗晶莹的水珠折射出一缕阳光，蜻蜓已经不见了踪影。阳光，照亮我的心扉；清风，吹散了我心中的迷雾。我仿佛也变成了一只蜻蜓，轻轻舞动灵巧的翅膀，带着顽强坚毅的力量，朝着心中的梦想，奋力飞去。 对于材料作文，我们要逐字逐条地细致品味，把握材料中的关键词语，体会其思想内容，并根据这些关键词设计题目进行写作。这则材料中“大凡笑着生活的人，他们都不曾因为苦而放弃，只因扛而成长”告诉我们：面对困难时，不要退缩，要直面挑战，迎难而上。“如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为自己越来越坚强了”更直接提示了这个作文的主题词：“坚强”。不难看出，这个作文围绕“勇于尝试”、“坚持”、“恒心”、“执着”、“坚强”等词语写作，就做到审题立意准确了。 风吹雨打使我们成熟，生活的挫折使我们成长。围绕这个中心，考生可以写记叙文，描述我们如何面对学习道路上的挫折；可以写议论文，以“阳光总在风雨后”为中心论点，选取古今中外在挫折中愈挫愈勇的例子来体现中心；也可以运用拟人手法来编写动物故事，比如化茧成蝶、小鲤鱼跳龙门等。 
记叙事件写心得。中考体育考试时，第一个项目立定跳远、第二个项目体前屈“我”都完成得很好，到了800米长跑时，“我”担心自己坚持不下来，心里分外紧张。在同伴的鼓励下，“我”硬着头皮上阵，跑了一半路程后，“我”觉得四肢无力，想放弃考试。这时，“我”想起了体育老师的叮嘱、班主任老师的鼓励、父母期待的眼神，于是“我”鼓起勇气，最终完成了考试。这件事教会“我”，以后遇到困难一定要迎难而上，永不放弃。 片段铺排构新篇。采用历史回忆的形式，以“坚强面对，坚持不懈”为主题，依次写司马迁、居里夫人、爱迪生等人如何坚强面对困难与挑战，坚持到底，终于获得成功。写作时可以设计三个片段，每段设计一个小标题，每个片段都可以是前半部分记叙，后半部分议论，叙议结合，凸显中心。 童话构思形式新。运用童话形式，可以把自己想象成一条小鲤鱼，它的目标是跳跃龙门，于是它不断地积蓄力量，每天练习跳跃的本领。在不断地努力中，它跳跃的越来越高，它认为自己能够跳过那象征着成功的龙门了。可是当它花费了一年的时间游到龙门前，它发现自己根本就没有力气了。于是它又不断积蓄力量，跳了三次之后，终于成功地跳跃过龙门。 《有梦就去追》一文，考生借蜻蜓喻自己，抒写面对困难的深刻感悟，有力地突出了主题。借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出文章主题的一种常用的写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，也可以在一定程度上增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人的方法，要注意体现描述的事物的特点与人的品格的相似之处，让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要表现什么精神，要借物赞誉怎样的人。在具体的写作过程中，要怎样运用这种手法呢？ 精选所“借”之物。如果选择一种抽象的事物来写，一定是写着写着就不知道怎样往下写了。要选择切近生活实际、又能令人有所感悟的事物作为所“借”之物。植物类如小草、松树、野花等，动物类如蚂蚁、蜜蜂、老黄牛，物品类如粉笔、蜡烛等。写作前，要看自己对哪种事物中得到的感悟多，再确定选择哪一种事物来写，才能做到“知无不言，言无不尽”。 细描“物”之特点。确定了所“借”之物后，要写之地描摹这种事物的特点，为“喻人”做好铺垫。如写蚂蚁，要突出其团结的特点，写众多蚂蚁如何齐心协力将一只虫子搬回巢穴；写小草，要突出其坚强不屈的精神，就可以写小草从石缝中钻出，如何在暴风雨中经历打击仍顽强活了下来。茅盾在《白杨礼赞》中通过细致地描写白杨树的干枝叶皮来突出白杨树的特点，为下文写它与抗日军民的相似点做好铺垫。 自然揭示道理。从所借之物到所喻之人，一定要过渡自然，不能勉强凑合，要把事物的特征和人的品质、精神、思想、情感有机地结合起来。要在前面描绘事物的基础上，由事物固有的特征自然而然地联想到要赞美的人，或流畅地引申出从中得到的启示。《白杨礼赞》是连用了四个排比反问句巧妙地进行过渡的，非常自然贴切。 这篇中考作文，立意深刻，刻画细腻，构思严谨，主题突出，被评为满分作文。具体点评如下： 借物喻人,立意深刻。面对人生，我们谁没有迷茫过？尤其是面对困难、挫折的时刻。谁的人生之路又能一帆风顺？谁的成长路上未曾出现过挫折和困难?面对困难和挫折,是半途而废还是迎难而上?“我”也曾退缩过,但是一次与蜻蜓相遇使“我”变得坚强起来。考生运用借物喻人的手法,重点写蜻蜓如何摆脱羁绊,重新飞翔,给“我”以面对困难、迎接挑战的启示。文章结尾很有杨朔《荔枝蜜》结尾的味道：化作一只蜻蜓，奋力向梦想飞去。这样的立意深刻,而且与生活联系紧密,很容易让阅卷老师读来产生共鸣。 刻画细腻,印象深刻。考生注重细节刻画,如文中对阳光的描写恰到好处，开篇这样写到：“阳光透过层层薄云，映出了天边的彩虹。”突出了雨后的天气特点。“我”劝走了追逐蜻蜓的孩子后，“阳光倾泻下来”。这一处“阳光”作用是把蜻蜓的翅膀“晒干”；而文章最后，“我”在阳光下拈起一根草叶，草叶上的水珠也折射出一缕阳光。这处描写，渲染了明亮、清新的气氛，烘托了“我”兴奋而向上的心情。几处关于“阳光”的描写跟文章的内容完美契合,推动了情节的发展。同时考生对蜻蜓的描写也可谓生动形象,如掉落草丛时的可怜,挣扎时的不放弃,飞翔时的坚决等都给读者和阅卷老师留下深刻印象。 构思严谨,语言优美。文章一开始写“我”考试失利后心事重重,看到蜻蜓的几次飞翔后，“我”幡然醒悟,感悟到只有不放弃,勇于面对才会成功，才会实现自己的梦想。文章结尾处变成蜻蜓的联想进一步回扣主题,耐人寻味。这样构思非常严谨,结构整饬有力。行文中,考生还善于运用优美的语言增强文章的感染力,如开头的对偶句增强了文章的气势,结尾的联想既照应题目,也增添了文章的感染力。
朝着心中的梦想，前进
【考场真题】
【中考佳作】
有梦就去追
【题型透视】