文档内容
统编版二年级道德与法治下册核心素养教学设计
第 14 课《我们共同的梦想》
第 2 课时 为梦想插上翅膀 教案设计
教材分析
本次教学内容出自二年级道德与法治教材，主题为“为梦想插上翅膀”。它承接了前面关于
“中国梦”的启蒙内容，通过袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”等具体故
事，将个人梦想与国家、人民的需求紧密相连。教材采用图文结合的方式，既有榜样人物的事迹
引领，又有贴近学生生活的梦想讨论，符合二年级学生形象思维为主的认知特点，旨在引导学生
初步理解“个人梦”与“中国梦”的联系，从小树立为他人、为社会做贡献的梦想。
学情分析
二年级学生正处于梦想萌芽的阶段，他们对“梦想”有一定的感性认识，但往往更关注梦想
中有趣、炫酷的表面内容，比如觉得当军人“穿军装很帅”，对梦想背后的责任与价值理解较
浅。同时，他们已具备基本的倾听、表达和小组交流能力，对榜样人物的故事充满好奇，容易被
生动的事例感染，但抽象思维能力较弱，需要借助具体形象的素材和互动活动来深化对梦想的认
识。
核心素养分析
1. 政治认同：通过了解袁隆平爷爷等榜样的梦想，初步感受个人梦想与国家发展的关联，
萌发对国家、民族的认同感与自豪感。
2. 道德修养：懂得梦想不仅要满足个人喜好，更要考虑为他人、为社会带来帮助，培养关
爱他人、服务社会的道德意识。
3. 法治观念：本节课暂不涉及直接的法治内容，重点为后续法治观念的培养奠定道德基
础。
4. 健全人格：鼓励学生勇敢表达自己的梦想，培养积极向上、勇于追求有意义梦想的心理
品质。
5. 责任意识：初步理解梦想背后的责任，明白为实现梦想需要付出努力，树立为梦想奋斗
的责任意识。
教学重点
引导学生认识到梦想可以为他人、为国家带来积极影响，学会将个人梦想与“为祖国为人
民”的目标相结合。
教学难点
帮助学生理解“为什么说我们在他们的梦想里”，体会榜样人物的梦想与普通人生活的紧密联
系，并能结合自身思考如何让梦想更有意义。
教具准备
1. 多媒体课件：包含袁隆平爷爷“禾下乘凉梦”的动画视频、军人保家卫国、医生救死扶
伤的相关图片与短视频。
2. 希沃白板：用于展示教学内容、开展课堂互动游戏、呈现作业练习。
3. 梦想卡片：提前准备空白卡片，供学生书写自己的梦想。教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入（5分钟）
1. 教师手持一束稻穗走进教室，提问：“同学们，看看老师手里拿的
是什么？你们知道我们每天吃的米饭从哪里来吗？”引导学生自由发言。
2. 接着说：“有一位爷爷，他一辈子都在和水稻打交道，他有两个特
别了不起的梦想，想知道是什么吗？”由此引出袁隆平爷爷，播放“禾下乘
凉梦”的动画视频（时长1分30秒）。
3. 视频结束后提问：“看完视频，你们知道袁爷爷的梦想是什么了
吗？他的梦想和我们有什么关系呢？”引发学生初步思考，顺势导入新课
《为梦想插上翅膀》。
设计意图：用实物和动画视频吸引学生注意力，贴近生活的提问激发学
生兴趣，自然引出主题，为后续学习铺垫。
二、讲授新课 活动一：听“中国梦”故事会（10分钟）
1. 教师展示教材中袁隆平爷爷的图片，深情讲述：“袁隆平爷爷的第
一个梦想是‘禾下乘凉梦’，他希望水稻长得像高粱一样高，稻穗像扫把一
样长，自己能坐在稻穗下乘凉；第二个梦想是‘杂交水稻覆盖全球梦’，让
全世界更多人都能吃饱饭。”
2. 提问引导：
“袁爷爷的梦想里，除了他自己，还想到了谁？”（预设学生回答：想
到了全世界的人，想到了我们这些要吃饭的小朋友。）
“为什么说‘虽然他们并不认识我们，但他们的梦想却与我们有
关’？”（引导学生结合生活思考：因为袁爷爷的杂交水稻让我们能吃饱
饭，让我们健康成长，所以他的梦想里有我们。）
3. 组织小组讨论（3分钟）：“除了袁爷爷，你们还知道哪些人的梦想
和我们的生活有关？”鼓励学生分享课前收集的榜样故事，如医生、军人、
老师等。
4. 每组推选代表发言，教师适时补充相关图片或短视频（如医生救治
病人、军人守护边疆的片段），强化学生对“梦想与他人相关”的认识。
设计意图：通过讲故事、提问和小组讨论，让学生深入理解榜样人物梦
想的价值，借助直观的图片和视频，降低理解难度，落实政治认同和道德修
养的素养目标。
活动二：我的梦想“升级记”（10分钟）
1. 呈现教材中两位小朋友的对话：“我的梦想是当一名军人，原来只
是因为穿军装很神气。现在我为梦想插上了翅膀，我当军人是为了保卫祖国
和人民。”
2. 提问：“这位小朋友的梦想发生了什么变化？是什么让他的梦
想‘升级’了？”引导学生发现梦想从“满足个人喜好”到“为祖国为人
民”的转变。
3. 开展小组活动：“现在请大家拿出梦想卡片，先写下自己最初的梦
想，然后想一想，如何给你的梦想也插上‘为祖国为人民’的翅膀？比如梦
想当医生的小朋友，可以想想怎样用医术帮助更多人。”（小组活动时长 5
分钟，教师巡视指导）
4. 邀请学生上台分享自己的“梦想升级”故事，教师给予肯定和鼓
励，如：“你的梦想变得更有意义啦！相信你一定能成为一名帮助很多人的
好医生。”
设计意图：通过榜样示范和小组活动，引导学生反思自己的梦想，将个
人梦想与社会责任相连，培养健全人格和责任意识，同时锻炼学生的表达与
思考能力。
活动三：梦想“飞行”大讨论（5分钟）
1. 教师提问：“为了让我们的梦想飞得更高、更闪亮，我们现在可以
做些什么呢？”
2. 学生自由发言，教师梳理总结：“比如想当军人的同学，现在要好
好锻炼身体，学习国防知识；想当医生的同学，要多了解健康常识，关心身
边生病的人。”
3. 播放短视频《小小的梦想，大大的力量》（时长 1分钟），展示不
同职业的人从小为梦想努力的片段，进一步激励学生。
设计意图：将梦想从“想法”落实到“行动”，让学生明白实现梦想需要从现在做起，增强责任意识，同时借助短视频激发学生为梦想奋斗的动
力。
三、课堂练习 选择题
1. 袁隆平爷爷的梦想是？（ ）
A. 成为科学家 B. 禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦 C. 环游世界
答案：B
2. 好的梦想应该？（ ）
A. 只考虑自己开心 B. 能帮助别人、为祖国做贡献 C. 不用付出努
力
答案：B
3. 想当医生的同学，现在可以做什么？（ ）
A. 每天玩游戏 B. 多了解健康常识，关心生病的人 C. 什么都不用
做
答案：B
判断题
1. 袁隆平爷爷的梦想和我们的生活没有关系。（ ）
答案：×
2. 梦想只需要想，不用付出努力。（ ）
答案：×
3. 当军人的梦想可以升级为保卫祖国和人民。（ ）
答案：√
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们认识了袁隆平爷爷了不起的梦想，知道了好的梦
想不仅要让自己开心，还要能帮助别人、为祖国做贡献。希望大家都能带着
这样的梦想，从现在开始努力学习、积极锻炼，让我们的梦想早日插上翅
膀，飞得更高、更闪亮！”
板书设计
为梦想插上翅膀
袁爷爷的梦想
禾下乘凉梦
杂交水稻覆盖全球梦
我的梦想升级
从“我喜欢”到“为祖国为人民”
梦想起飞
从现在做起，努力奋斗
教学反思
本次教学以“梦想”为主线，通过榜样引领、活动体验和游戏巩固，较好地达成了预设的素
养目标。二年级学生对袁隆平爷爷的梦想有了较深刻的理解，多数学生能完成“梦想升级”，但
在理解“个人梦与中国梦的深层联系”时，仍需更贴近生活的案例支撑。后续教学可增加更多学
生身边的榜样故事，如社区志愿者、乡村教师等，进一步降低理解难度，让学生更真切地感受到
梦想的力量。同时，希沃游戏的运用有效提升了课堂活跃度，但需注意把控时间，避免因游戏环
节占用过多时间影响教学进度。
