文档内容
第 14 课《我们共同的梦想》
第 1 课时 美好中国梦 教案设计
教材分析
本课时是小学道德与法治二年级下册的内容，以“美好中国梦”为主题。教材用高铁、建设
者、幸福村民、军人、新校园等具象场景，把宏大的“中国梦”转化为孩子能感知的生活画面。
它引导学生从身边变化入手，理解国家发展与个人幸福的联系，建立对国家的热爱与认同，是培
养学生家国情怀的重要一课。
学情分析
二年级学生年龄在7-8岁，好奇心强、喜欢直观形象的事物，但抽象思维能力较弱。他们能
感受到生活中的美好变化，比如新学校、便利的交通，但对“梦想”“国家发展”等概念理解较
浅。教学中需用贴近生活的故事、画面和互动，帮助他们将个人小幸福与国家大梦想联系起来。
核心素养分析
1. 政治认同：感受国家发展带来的美好生活，萌发对祖国的热爱与自豪感，认同“国家富
强、人民幸福”的共同梦想。
2. 道德素养：懂得幸福生活来自劳动者的付出，尊重各行各业的建设者，培养感恩之心。
3. 法治观念：初步了解国家安全与个人幸福的关系，明白维护国泰民安是每个公民的责
任。
4. 健全人格：在互动交流中增强自信心，学会用积极的眼光看待国家发展，树立乐观向上
的生活态度。
5. 责任意识：萌发“我是国家小主人”的意识，愿意从身边小事做起，为实现共同梦想贡
献力量。
教学重点
帮助学生理解“中国梦”就在生活里，感受国家发展带来的幸福变化，建立个人与国家的情
感联结。
教学难点
引导学生从“感受生活美好”上升到“理解共同梦想”，明白每个人的努力都在为国家梦想添砖
加瓦。
教具准备
1. 希沃课件（含教材图片、相关视频、互动游戏）
2. 视频素材：《中国高铁发展速览》《大山里的新学校》《军人守护边疆》
3. 学生道具：“梦想小卡片”（每人一张）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：幸福拍手歌（5分钟）
1. 教师活动：播放《幸福拍手歌》，带领学生一起边唱边做动作。唱
完后提问：“小朋友们，刚才唱歌的时候，你有没有觉得特别开心幸福？那
你觉得幸福的生活是什么样子的呢？”
2. 学生活动：自由发言，分享自己眼中的幸福生活（比如有好吃的、
能和小伙伴玩、爸爸妈妈陪着等）。
3. 教师过渡：“大家说的都特别棒！其实呀，我们的幸福生活，和国
家的发展紧紧连在一起。今天这节课，我们就一起走进《我们共同的梦
想》，看看国家的进步，让我们的生活变得多美好！”
4. 设计意图：用欢快的歌曲营造轻松氛围，从学生熟悉的“幸福”感受切入，自然引出课题，激发学习兴趣。
二、讲授新课 环节1：看图片，找幸福（8分钟）
1. 教师活动：展示教材图片（高铁、建设者、乡村、军人、校园），
依次提问：
“这张图片里的高铁跑得特别快，谁坐过高铁呀？能说说坐高铁的感受
吗？”
“这些戴着安全帽的叔叔阿姨在做什么？他们的工作和我们的幸福生活
有什么关系？”
“村子里的爷爷奶奶们为什么笑得这么开心？你觉得他们的生活还有哪
些变化？”
“解放军叔叔在水里站岗，他们在守护什么呢？”
“这所学校的操场和教室漂亮吗？和你小时候的幼儿园比，有什么不一
样？”
2. 学生活动：分小组讨论后，每组派代表分享看法，其他同学补充。
3. 教师小结：“原来，高铁让我们出门更方便，建设者盖起了高楼大
厦，乡村里的生活越来越热闹，军人叔叔守护着我们的平安，新学校让我们
能更好地学习。这些都是国家发展带来的幸福！”
4. 设计意图：通过观察具象图片，结合生活经验，让学生直观感受国
家发展与个人幸福的联系，培养观察和表达能力。
环节2：看视频，懂梦想（10分钟）
1. 教师活动：依次播放视频《中国高铁发展速览》《大山里的新学
校》《军人守护边疆》，每看完一个视频提问：
（高铁视频）“原来我们的高铁是世界上最快、最稳的之一，这说明我
们的国家变得怎么样了？”
（新学校视频）“大山里的小朋友现在能在漂亮的教室里上课，是谁让
他们的梦想成真了？”
（军人视频）“军人叔叔在寒冷的边疆站岗，他们的梦想是什么？和我
们的梦想有什么关系？”
2. 学生活动：看完视频后自由发言，表达自己的感动和想法。
3. 教师引导：“其实，这些人的梦想加起来，就是我们国家的大梦想
——国家富强、人民幸福、国泰民安。这就是我们共同的中国梦！”
4. 设计意图：用视频深化情感体验，让学生从不同行业的故事中，理
解“共同梦想”的内涵，增强对国家的认同感。
环节3：画梦想，共分享（7分钟）
1. 教师活动：发放“梦想小卡片”，说：“每个人都有自己的小梦
想，也有对国家的大梦想。请小朋友们在卡片上画一画‘你心中的美好中
国’，可以是未来的学校，也可以是更厉害的高铁哦！”
2. 学生活动：动手画画，完成后上台展示并分享自己的梦想。
3. 教师小结：“大家的梦想都特别棒！只要我们一起努力学习、好好
生活，这些梦想就一定能实现，我们的国家会变得越来越美好！”
4. 设计意图：通过绘画和分享，把抽象的“梦想”转化为学生的具体
表达，激发他们的责任意识和对未来的向往。
三、课堂练习 选择题（每题1分，共3分）
1. 下列哪一项不是国家发展带来的变化？（ ）
A. 高铁跑得更快了 B. 学校变漂亮了 C. 玩具变少了
答案：C
2. 守护我们平安的人是？（ ）
A. 解放军叔叔 B. 老师 C. 医生
答案：A
3. 我们的共同梦想是？（ ）
A. 国家富强，人民幸福 B. 每天都有糖吃 C. 不用上学
答案：A
判断题（每题1分，共3分）
1. 国家的发展和我们小学生没有关系。（ ）
答案：×
2. 建设者叔叔阿姨的工作很辛苦，我们应该尊重他们。（ ）
答案：√
3. 国泰民安是我们共同的梦想。（ ）答案：√
游戏规则：学生分为两组，用希沃白板的“趣味分类”“判断对错”等
互动游戏模式答题，得分高的小组获得“梦想小先锋”称号。
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们一起发现了生活里的幸福，知道了国家有‘富
强、幸福、平安’的大梦想，也画出了自己的小梦想。其实呀，我们每个人
都是梦想小火车的驾驶员，只要我们认真学习、团结友爱，小火车就能带着
我们的共同梦想，跑得越来越快！让我们一起加油，让中国变得更美好！”
板书设计
第14课 我们共同的梦想
美好中国梦
国家发展 → 生活幸福
高铁快 学校新 乡村美 军人守
我们的梦想：国家富强 人民幸福 国泰民安
我的小行动：好好学习 团结友爱
教学反思
1. 亮点：通过图片、视频、绘画等多种直观方式，让二年级学生理解了“中国梦”的内
涵，互动游戏激发了参与热情，学生能主动联系生活表达感受，政治认同和责任意识得到初步培
养。
2. 不足：部分学生对“国家梦想”与“个人梦想”的联系理解仍较浅，后续可增加“我的
梦想如何助力中国梦”的小故事分享环节，深化认知。
3. 改进：下次教学可提前收集学生家庭的“幸福变化照片”，在课堂上展示，让学生更真
切感受到国家发展就在身边。
