文档内容
第 16 课《实现梦想从现在做起》
第 1 课时 实现梦想从学习开始 梦想靠实干实现 教案设计
教材分析
本课时内容围绕“梦想”主题展开，分为“实现梦想从学习开始”与“梦想靠实干实现”两
部分。教材以生动的漫画、真实的领袖互动场景为载体，将抽象的梦想概念转化为二年级学生可
理解、可践行的具体行动。引导学生认识到学习是梦想的起点，实干是梦想的阶梯，同时将个人
小梦想与“中国梦”的大目标相联结，培养学生的家国情怀与责任意识，是落实立德树人根本任
务的重要教学内容。
学情分析
二年级学生正处于道德情感与行为习惯养成的关键期，对“梦想”充满浪漫想象，但缺乏对
梦想与现实行动关系的理性认知。他们形象思维活跃，喜欢故事、游戏和动手活动，对榜样人物
和领袖事迹充满好奇。然而，他们的注意力持续时间较短，需要通过丰富的活动设计将抽象道理
具象化，引导他们从身边小事做起，逐步建立“梦想始于当下”的认知。
核心素养分析
1. 政治认同：通过学习习近平爷爷与少先队员的互动事迹，感受国家对少年儿童的关怀，
初步建立“中国梦”与个人成长的关联，增强对国家发展的认同感与自豪感。
2. 道德修养：懂得珍惜学习时光，养成不怕困难、坚持不懈的学习品质，在实践中体会
“实干”的意义。
3. 法治观念：结合课堂规则与学习要求，初步建立“遵守规则、认真学习是实现梦想的基
础”的认知。
4. 健全人格：在小组合作与实践体验中，培养积极乐观、勇于尝试的生活态度，学会从挫
折中汲取成长力量。
5. 责任意识：明确“实现梦想，从我做起”的责任，主动在学习和生活中践行实干精神，
为个人成长和国家发展贡献力量。
教学重点
1. 理解“实现梦想从学习开始”，懂得珍惜时光、努力学习的重要性。
2. 认识到“梦想靠实干实现”，能在日常小事中践行实干精神。
教学难点
将个人小梦想与“中国梦”的宏大目标建立情感联结，理解“少年强则国强”的深刻内涵，并转
化为具体行动。
教具准备
1. 希沃白板课件（含漫画图片、习近平爷爷为少先队员戴红领巾的视频、动画短片《小梦
想大未来》）
2. “梦想实干卡”（每人1张）
3. 希沃互动游戏（选择题、判断题竞赛模块）
4. 道具：海绵、水杯（用于课堂演示）
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 （一）新知导入：梦想泡泡秀（5分钟）
1. 教师活动：播放动画短片《小梦想大未来》，视频中呈现小朋友们
的各种梦想（如当科学家、医生、老师等）。播放结束后提问：“小朋友
们，视频里的小伙伴都有自己的梦想，你们的梦想是什么呀？谁愿意和大家
分享一下？”
2. 学生活动：自由举手发言，分享自己的梦想（如“我想当画家，画美丽的画”“我想当宇航员，去太空看看”）。
3. 教师过渡：“哇，大家的梦想都太棒啦！那么，要怎样才能让这些
美好的梦想变成现实呢？今天我们就一起走进第 16课《实现梦想从现在做
起》，寻找答案。”
4. 设计意图：通过动画激发学生兴趣，鼓励表达个人梦想，自然引入
课题，为后续学习奠定情感基础。
二、讲授新课 模块1：实现梦想从学习开始（12分钟）
1. 活动一：海绵吸水的启示
教师活动：拿出海绵和水杯，将海绵放入水中，展示海绵吸水的过程。
提问：“小朋友们，海绵遇到水会怎么样呀？（吸水）我们的大脑就像这块
海绵，知识就像水。如果我们像海绵吸水一样学习知识，会发生什么呢？”
引导学生观察课本第58页左上角漫画，提问：“图里的小朋友说‘我们要
像海绵吸水一样学习知识’，你们平时是怎么像海绵一样吸收知识的呀？”
学生活动：结合生活实际回答，如“上课认真听老师讲课”“看绘本、
读故事书学新知识”“问爸爸妈妈不懂的问题”。
设计意图：通过直观演示和漫画观察，让学生形象理解“主动学习、不
断积累”的重要性，将抽象的学习道理转化为可感知的生活现象。
2. 活动二：失败了怎么办
教师活动：展示课本第 58页右上角漫画（小朋友学做饭，妈妈鼓励
“这次做不好没关系，多做几次就学会了”）。提问：“小朋友第一次做饭
没做好，妈妈是怎么说的？如果是你，遇到这样的情况会放弃吗？”引导学
生分享自己学习新本领时遇到困难并坚持下来的经历（如学骑车、系鞋带、
画画等）。
学生活动：小组内轮流分享经历，每组推选1名代表全班交流。
设计意图：通过情景讨论和经验分享，培养学生不怕困难、坚持不懈的
品质，理解“学习需要反复尝试、不断努力”的道理。
3. 活动三：学习不止在课堂
教师活动：展示课本第58页左下角漫画（一家人户外散步，小朋友观
察自然）。提问：“图里的小朋友和爸爸妈妈在做什么？他们能从中学到什
么知识呢？”总结：“学习不只是在教室里读课本，在户外观察花草树木、
和小伙伴做游戏、帮爸爸妈妈做家务，都能让我们学到新本领。”
学生活动：举例说说自己在课外学到的知识或本领（如“在公园里认识
了蒲公英”“帮妈妈洗菜学会了辨认青菜和白菜”）。
设计意图：拓展学生对“学习”的认知边界，引导学生发现生活中的学
习资源，树立“终身学习”的初步意识。
模块2：梦想靠实干实现（13分钟）
1. 活动一：习近平爷爷的嘱托
教师活动：播放视频《习近平爷爷为少先队员戴上红领巾》，结合课本
第59页文字内容讲解：“2014年5月30日，习近平爷爷来到学校参加少先
队入队仪式，还让小朋友们为‘中国梦’点上最后一笔。”提问：“习近平
爷爷为什么让孩子们点这一笔呢？”引导学生思考并回答，教师总结：“因
为‘中国梦’要靠你们这一代小朋友去实现，你们是未来的小主人，国家的
梦想需要你们用实干去完成。”
学生活动：观看视频后分组讨论，派代表发言表达对“中国梦”的初步
理解。
设计意图：通过领袖事迹的学习，激发学生的使命感与责任感，将个人
梦想与国家梦想相联结，培养政治认同与家国情怀。
2. 活动二：实干小达人
教师活动：提问：“既然中国梦要靠我们实干实现，那我们现在能做些
什么呢？”结合课本内容和生活实际，引导学生从“学习上”“生活中”
“集体里”三个维度思考具体行动（如“学习上认真写作业，不懂就问；生
活中自己整理书包、帮家人做家务；集体里团结同学、积极参加活动”）。
学生活动：在“梦想实干卡”上写下1-2条自己能做到的实干行动，同
桌之间互相分享并监督。
设计意图：将抽象的“实干”转化为具体可操作的行为，让学生明确
“实现梦想从身边小事做起”，增强责任意识与行动力。
三、课堂练习 选择题（每题10分）
1. 实现梦想的第一步是？（ ）
A. 等长大再说 B. 从现在开始学习 C. 只说不做答案：B
2. 习近平爷爷让孩子们为“中国梦”点上最后一笔，是因为？（ ）
A. 孩子字写得好 B. 中国梦要靠少年儿童实现 C. 只是一个游戏
答案：B
3. 学习知识的正确态度是？（ ）
A. 遇到困难就放弃 B. 像海绵吸水一样主动学习 C. 上课不认真听
答案：B
判断题（每题10分）
1. 只有在教室里才能学到知识。（ ）
答案：×
2. 实现梦想不需要实干，只要想想就行。（ ）
答案：×
3. 我们的小梦想和“中国梦”没有关系。（ ）
答案：×
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们一起明白了：美好的梦想不是等来的，而是靠现
在的努力换来的！就像海绵吸水一样去学习知识，遇到困难不放弃，在课堂
和生活中都认真积累本领。更要记住，我们的小梦想连着大的中国梦，从现
在开始，每天多努力一点，多实干一点，未来就能让梦想发光发热！希望大
家都能做脚踏实地的追梦小达人！”
板书设计
第16课 实现梦想从现在做起
一、实现梦想从学习开始
✅ 像海绵吸水一样主动学习
✅ 不怕困难，反复尝试
✅ 学习不止在课堂
二、梦想靠实干实现
✨ 个人小梦想 → 中国梦
✨ 实干行动：学习认真、生活自立、集体奉献
教学反思
本次教学通过动画演示、情景讨论、实践体验等多元活动，有效激发了二年级学生的参与热
情，大部分学生能理解“梦想从学习开始、靠实干实现”的核心观点。但在将“中国梦”与个人
行动深度联结时，部分学生仍显抽象，后续可增加“我的梦想与祖国”主题绘画等活动，让学生
在创作中深化情感认同。此外，希沃游戏的竞赛形式虽提升了课堂活跃度，但需关注个别学困生
的答题节奏，可增设小组互助环节，确保全员参与、共同进步。
