河南济源邓文静初中历史工作坊第三十三期研修活动

2026年9月22日，河南济源邓文静初中历史工作坊在实验中学举行第三十三期研修活动。本次活动以“聚焦教学方式变革”为主题，工作坊全体成员参加活动。本次活动分三个环节。

环节一：观摩课

实验中学王丽丽老师和济水一中张迁老师同课异构，展示九年级历史上册《西欧的城市和大学》，两位老师围绕教--学--评一致性精心设计了课程，线索清晰，过渡自然；立足课标、落实核心素养。通过角色扮演、学生解读、设计思维导图、学生自评互评等方式体现了学生的课堂主体地位。

环节二：评课议课

实验中学周芸芸老师肯定了这两节课的创新性，尤其是学生展示环节，通过大学开放日讲解员活动、西蒙申诉词的书写活动调动了学生参与课堂的积极性，有活动就有评价，学生互评与教师评价相结合，有效提升课堂效率。济水一中邓文静老师指出这两节课的引领性，两位老师引导学生制作思维导图有效训练学生了的逻辑思维，有助于学生对唯物史观的理解。尤其是张迁老师反馈环节设计了小论文，将学习目标、课堂活动、学生思维训练保持统一，实现教--学--评一致性的闭环。 

环节三：专家讲座

常书记首先解释了教--学--评一致性、单元整体教学、学科实践与跨学科主题学习的内在逻辑关系，并提出教学建议：1.学习目标再细化，标准再清晰；2.跨学科教学要在课堂的真正体现；3.教--学--评一致性要在每节课落地生根。常书记的理论指导与实践路径相结合，参会教师受益匪浅。

徐辉老师对这两节课做出六点评价：目标定位准确、达成度高；学习过程深入、扎实有效；教法、学法丰富，主题突出；核心素养落实到位；关注评价反馈、效果显著；教法设计创新、亮点纷呈。还提出教学建议：评价设计要可评可测；教师语言表述要准确、活动设计合理有度。

老师们紧跟随课程改革的步伐，由“教历史知识”转向“育历史素养”。以课标为引领，用好史料、创设情境、多元评价，把立德树人落到每一节历史课堂，让学生学会思考历史、读懂历史、以史鉴今。