挖掘生活资源  赋能初中物理跨学科实践

---华龙区第二片区物理校际联盟专题教研活动

为深入落实新课标跨学科实践教学要求，破解初中物理跨学科实践落地难、易流于形式、特色不鲜明等教学难题，充分挖掘濮阳本土生活、民俗与自然资源，助力物理课堂提质增效，2026年9月24日上午8:20，华龙区第二片区物理校际联盟专题教研活动在濮阳市第四中学三楼会议室举行。名师工作室核心成员参加本次研讨，与片区各校物理教师共研跨学科实践实施路径，践行工作室研学赋能、示范引领的教研职责。

本次教研设置两大研讨议题：初中物理跨学科实践开展现状与实施痛点、濮阳本土生活资源挖掘及其课堂转化运用。工作室成员结合一线教学实践，同与会教师深入交流研讨，凝聚教学共识。

研讨伊始，全体教师直面教学现状，剖析跨学科教学中的现实困境。大家坦诚交流共性难题：受课时紧张、学生学业压力、集体研学条件不足等因素制约，大型系统性跨学科实践难以常态化开展；大量本土生活化素材仅在课堂零散举例，缺少系统化整合、教学设计打磨与成果留存，出现“有实践、无体系，有尝试、无特色”的现状。工作室核心成员认真倾听各校分享，对照自身教学实践反思梳理，为后续工作室开展跨学科课例研究找准突破口。

在实操经验交流环节，各校教师分享低成本、易落地的本土化教学案例。工作室张老师提到立足本校教学实际交流观点：不少教师在设计跨学科活动时追求一次性做到尽善尽美，受资源、时间限制难以达成预期，心生顾虑导致活动落地偏少。跨学科实践不必苛求完美，可从小处起步，一个简易小实验、一段探究视频、一次模仿制作都可作为起点，先引导学生建立跨学科探究意识，再持续打磨、逐步深化。

市九中、市四中教师依次分享居家小实验、课堂点滴渗透等实施策略，提出跨学科实践重在真实体验，优先开展小微化探究。经充分研讨，参会教师达成共识：跨学科实践坚持先起步、再完善，先落地、再提质，教师更新教学理念，从小项目入手，循序渐进引导学生开展科学探究。

研讨同时梳理确定濮阳本土五大教学资源：黄河水利、油田工业、杂技非遗、乡村农耕、城市生活。工作室成员与片区教师一致认为，要摒弃形式化、高难度的活动设计，聚焦校园、课堂与居家场景，打造本土化、常态化小微跨学科实践。

下一步，名师工作室将立足实际，梳理本土资源、开发配套课例、优化实践作业，沉淀教学成果，共同构建具有濮阳地域特色的初中物理跨学科实践体系，践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念，以研促教，持续培育学生物理核心素养与科学探究能力，发挥工作室辐射带动作用。

图：杨胜楠  

文：胡盼盼