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第2节 跨学科实践：制作简易杆秤
新
课 师：杆秤历史悠久，是我国最古老也是现今人们仍在使用的测量质量的衡器.今天这节
导 课需要同学们动手实践，用所学知识亲自做一个杆秤出来.
入
【项目提出】我们祖先为方便测量质量较大的物体而制作了杆秤，在学习了杠杆平衡
条件知识后，同学们也可以制作一个简易杆秤.
【项目分析】
1.杆秤的结构：杆秤通常由秤杆、秤砣、秤盘、提纽等组成.
2.杆秤的使用：称量时将被称物体放在秤盘中，移动系秤砣的挂绳使秤杆平衡，根据挂
绳所处的位置就可以读出被称物体的质量.
3.杆秤的原理：如图，秤杆相当于杠杆，提纽B相当于其支点，杆秤的重力为G （包括
秤
秤杆、秤盘的重力，不包括秤砣的重力），重心在D点.秤杆在水平位置平衡时，由杠杆
的平衡条件可得 ，即 .若不计杆
进 秤的重力，则有 .
行
【项目实施】
新
1.材料：一根长度约为40cm的木制筷子，一个小盆，一个20g钩码，一个100g砝码，
课
细线若干，一把刻度尺，一支记号笔等.
2.确定提纽位置：在筷子的一端刻一个槽A，在距离A稍近处再刻一个槽B.把小盆挂
在槽A处作为秤盘，在槽B处系一根细线作为提纽.3.确定定盘星位置：用细线系一个
20g的钩码，作为秤砣.调节秤砣的位置使杆秤平衡，这时细线在秤杆上的位置为秤的
定盘星O，用记号笔标记此位置，如图甲.4.确定刻度线：在秤盘中放100g砝码，手提
提纽，并调节秤砣的位置使秤杆平衡.此时，标记秤砣细线在秤杆上的位置C，并记为
100g在定盘星O到C之间均匀地画上49条刻度线，每一格表示2g，如图乙.
【展示交流】
1.用自己制作好的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较，看制
作的杆秤称量结果是否准确.2.讨论提高称量精度、提高杆秤称量的方法.
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