文档内容
第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型
课堂互动探究
巩固 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可有针对性
复习 地挑选部分难题讲解）.
新课
导入 当我们在家中弹奏乐器、听歌、打电话或观看电视节目时，有可能会打扰需要休
息的家人和邻居.请大家想想，有什么办法解决这个问题？
学生1：将声音降低.
学生2：关上门窗.
学生3：将家中一个房间改造为隔音房间.
改造隔音房间这个方案不错，现在很多场所也采用了这种方案，效果也挺好.在
方案实施前，我们可以通过制作模型来高效、经济地测试方案的可行性.这节课，我们
根据以上思路，结合所学的相关知识，制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔
音性能.
进
行 【项目提出】制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能.
新
课 【项目分析】 进 【项目实施】
制作模型之前，我们需要考虑下面的问题. 行 1.查阅资料，了解不同材料的隔音性能以及它们的特点，从常见材料中选取合适
1. 生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？ 新 的材料.在注意隔音性能的同时，要尽量减小材料的厚度，最大限度地保证“房间”
2. 为房间隔音的材料需要满足哪些要求？可以选用哪些材料？ 课 的空间.
3. 声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放在房间的哪些位置以及如何
放置？ 2. 用包装盒或鞋盒
4. 怎样测试模型房间的隔音性能？ 制作隔音房间模型.然后，
用相关软件或仪器测量隔音处理前后闹钟铃声的强弱
学生结合教材内容，讨论上述问题. 固定响度的声音）
教师对学生的回答进行总结，并板书：
板书： 3. 测试时，通过手机或者计算机中的软件等先测量未作隔音处理时闹钟铃声
1.可以用包装盒或鞋盒等常见物品充当“房间”. 的强弱，再测量经过隔音处理后闹钟铃声的强弱
2.为房间阻隔声音的材料要能隔开噪声，或能利用自身材料、结构吸收声能而减 隔音性能.
弱噪声.可以选用的材料有泡沫塑料、报纸、棉花等.
3.声音会通过空气和房间的固体结构传播到房间外，故阻隔声音的材料应放在
房间的房门、窗户、墙壁、地板和天花板处.
4.可通过手机或者计算机中的软件测量隔音处理前后发声体发出声音的强弱，
比较前后的变化来评估模型的隔音性能.还可以利用人刚听不到声音时与声源的距
离来比较.
备课笔记
【展示交流】
(１)从隔音性能，空间占用率
价.
1(２)总结经验并改进模型，例如注意填补房门和窗户的缝隙.
(３)如果有了真正的隔音房间，为了不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使
用时还要注意音量不要开得太大.
备课笔记
2
