搭一方高台 燃一堆篝火——在“安化县小学语文核心团队研训成果推广暨湖南省夏永恒数字教研工作室培训”活动上的讲话安化县教师发展中心

9月24日，中秋佳节的前一天，我们在安化县第一芙蓉学校举行了“安化县小学语文核心团队研训成果推广暨湖南省夏永恒数字教研工作室培训”活动。有位老师跟我说：“夏主任，佩服你的干劲！”我知道，这话里没有揶揄，真正是肯定我——年纪大了，还在拼着一股劲，做着为大众的事。由此，我思考了四个问题：

我为何要创建这个工作室？为何要举行这次活动？没有功利的想法，唯有一颗初心——为安化小语人搭建一个平台，因为我们每一个小语人都需要。大家看过电视剧《何以笙箫默》吧？我对这部剧记忆犹新的，不是何以琛的痴情，而是他从不接受采访，却在十年间找不到赵默笙的时候，记起她说过的一句话：“我要是找不到你，我就站在高处，让你看到我。”于是，何以琛接受了采访。让我感慨的是——我们小语人提升专业，也需要一个高台，让别人看到你的付出、你的闪光。工作室就是这样一个平台，能让大家看到你的闪光。像今天将要展示的老师，就是我在活动中、教学视导中看见了他们的优秀，记住了他们，于是，今天，他们站到了这个平台上。所以，我们一定要认真对待每一次活动，抓住每一次机会，做好每一件事情，把每一次机会都当作“千锤百炼”成为那颗“美玉”的机会——要知道“玉不琢，不成器”。

有老师想：你们要站就站吧！我不想站到这个平台上，我躺平不行吗？答案是肯定的，不行！因为世上有两个职业最让人敬佩——医生是救人生命，而教师是教人命运。教师，是一个良心职业。对学生，往大了说，是为国家的未来培养人才；往小了说，是一个家庭的未来，是一个孩子的未来。所以，我们不能躺平，我们要持续不断地提升自己的专业素养。我听说，我县前面评选地市级学科带头人，领导们看到初步胜出的老师，说的第一句话是——这么高的分，那是做了很多事哦！你们听听这话，再好好品品这话，话中之意很明显——那就是“得分”与“做事”存在正比例关系，也就是我们平时常说的“流多少汗就有多少收获”。对于我们老师来说，提升专业即做事。也就是要大大提升专业，就要多多做事。在做事中积累经验，工作就可以轻松应对。同时，在各种展示中，获得示范课、论文、经验交流等证书，更利于我们评优评先，晋级晋职。因而，不管是对哪个年纪的老师，都实用——提升了专业，年轻人能更好地辅导自己的儿女，年纪大的人可以更好地辅导好孙辈，让家庭走得更远、更高！

这个平台是个什么样的平台呢？这个平台是给老师们提供热量、提供能量的。我们今天聚在一起“烤火”，“展示的三节课例、三个案例交流、专家点评、AI讲座、成果报告”就是满满的干货，它们搭在一起，烧起了熊熊的大火，我们从中获取“跨学科学习的内涵、做法、路径”，感受他们对语文教学的诠释，对教育的倾情追求，从而激发自己内心对教育的激情和动力——这就是我们从中获得的热量，获得的能量！

这个平台还是一个“众人拾柴火焰高”的平台。大家一起互帮互助，群行才能致远。我们将96位成员组建了十个“导师+骨干教师+研修教师”的研修共同体。老师们参加各级比赛或展示活动，均可以向组内成员求助，各组的辅导团队皆由“导师+组长+副组长”组成，大家要积极响应——组长积极组织，副组长记录，为其修改教案（或论文或课题申报），也可通过平台内的直播课听试教课，进行研讨。

那又怎么能建设好工作室这一平台呢？作为工作室成员，我们又能做什么呢？我们要想持续不断地获得热量、能量，就不能让火堆熄灭，就要往火堆上添干柴，火才会越烧越大——也就是说，我们要尽自己所能，上传自己已有的资源，还要在工作室的要求下开发好课程资源。

我们虽然在不同的学校、不同的县、不同的市，但平台用网络把我们紧紧地箍在一起，就像在同一个学校。我们遇到疑惑，在平台上发起“话题讨论”，大家你一言，我一语地参与研讨就能解决问题；我们要上展示课或参赛，就在平台上发起“集体教研”“集体备课”，选定小组里的人，就可以一起参与研课。然后试教的时候呢，我们通过平台上的“直播课”，生成直播预告，发到小组群里，大家一起参与听课、磨课，只不过，大家都有各种要忙，要提前告知大家调好课。

后续，我们将有三类研修活动：一是同读一本书。每人购买《跨学科主题学习：是什么？怎么做》，分章节每月开展“读书分享会”；二是同研一主题。我们研修的主题是“数字赋能、学科融合、读写共生”，大家回到学校，在教学中要大胆实践“跨学科学习”，本学期末举行“学科融合经验交流会”。三是同参一活动。后续会相继发布撰写“跨学科学习教学设计”“跨学科学习作业”“跨学科项目式学习案例”“跨学科学习微课制作”“跨学科学习试题命制”等比赛活动，请积极参与。

最后，我想用三句话与大家共勉：

第一句，“工欲善其事，必先利其器。”工作室就是我们专业成长的“利器”，善用它，才能事半功倍。

第二句，“独行快，众行远。”一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。让我们在工作室这个平台上，携手同行，彼此照亮。

第三句，“问渠那得清如许？为有源头活水来。”持续学习、不断研修，就是我们教育生命的源头活水。愿我们都能在忙碌中不忘成长，在平凡中追求卓越。

老师们，平台已经搭好，火堆已经点燃。让我们一同添柴，一同取暖，一同成长——为安化小语，也为我们自己，点亮一片更辽阔的星空！