56、精读课文和略读课文的区别是什么？

答:（1）精读是基础，略读是发展，是提高。

（2）精读课文传授方法，教给策略； 略读课文迁移方法，举一反三。

（3）就教学而言，精读是主体，略读是补充； 就效果而言，精读是准备，略读是应用。

（4）在教学中，精读文章强调老师教，略读文章强调学生自主学。

57、小学语文有哪些识字方法？

答:（1）熟字加、减、换偏旁识字法（加一加、减一减、换一换）。

（2）运用形声字构字规律识字。（3）偏旁归类识字。（4）联系生活识字。（5）形近字比较识字。（6）随文识字。

（7）字理识字。（8）语境识字。（9）动作演示识字。（10）编字谜识字。（11）查字典，选择义项识字。

58、低年级如何进行朗读指导？

答:（1）教师范读指导，学生模仿朗读。

（2）读悟结合，结合课文插图理解内容，展开想象，尊重学生的独特感受。

（3）指导学生掌握朗读技巧，读准字音，把握节奏、停顿、轻重、快慢等。

（4）让学生掌握各种各样的朗读形式: 个别读、齐读、小老师带读、男生读、女生读、分组读、分角色读、表演读、配乐读等。（5）及时评价鼓励.

59、口语交际中的回形针有什么作用？

答: 回形针以小贴士的形式，帮助学生明确本次口语交际活动的目标和要求，并且小贴士的提示还能运用到自己的日常生活实践中。

60、第一学段让学生理解古诗意思的方法有哪些？

答:（1）抓住古诗中关键字词理解。（2）结合古诗插图理解。

（3）展开丰富的想象理解。（4）联系生活实际理解。