切入点真小！不愧是一等奖小学英语论文！

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学生词汇量、课外阅读量提出明确的量化指标，并同步升级阅读能力要求，强调从“读懂”向“学思用结合”进阶。立足小学生阅读心理特征，构建以涵育阅读力为核心的小学英语语篇“四驱研读”学教模式，旨在助力学生优质阅读生态的形成。该模式包含“统整相承型”精读、“主题辐射型”耕读、“量化提质型”泛读、“扬长创生型”品读，分别从方法习得、探究深化、思维提升、素养生长四个维度设计梯度式教学活动，实现读思共进与高阶思维的培育，为小学英语阅读教学提供结构化实践范式，对提升小学生英语阅读力与核心素养具有重要的应用价值。
关键词：小学英语；语篇教学；四驱研读；阅读力
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