部编地理八上《2.4自然灾害》[赵老师]市一等奖优质课

初中地理八上《自然灾害》 教案设计 教学目标 1．知道自然灾害的概念，认
识我国自然灾害的分类。 2．能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮、
地震、滑坡及泥石流的自然灾害的分布及原因。 3．了解一些救灾、避灾的方法。
过程与方法 1. 通过指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2.
通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 情感态度
与价值观 通过认识我国常见的自然灾害及分布，让学生能正确认识和对待自然
灾害，学会自我避灾。 重点难点 重点 了解我国是自然灾害频繁发生的国家
难点 通过所学知识，会分析总结我国常见的自然灾害的分布与我国的自然环
境之间的关系。 教学过程 【导入新课】 出示课件材料，我国出现的常见自然
灾害照片。 我国地形和气候都较为复杂，这种自然条件有有利的一面也有不利
的一面，比如我国是一个自然灾害频发的国家。今天我们就来一起学习一下我国
的自然灾害。 【讲授新课】 教师：首先我们来一起看一下这节课的课标要求。
多媒体课件出示课标要求。 课标要求：了解我国是一个自然灾害频繁发生的国
家 教师：首先我们来看分解课标：学习目标之一（阅读∙概括） 阅读教材
P54，回答下列问题： 1.什么是自然灾害？ 2.常见的自然灾害类型有哪
些？ 教师：什么是自然灾害呢？请同学们举例说明。 学生：洪水，地震，泥石
流。 教师：很好，看来大家对自然灾害都有一定的认识，那么具体来说自然灾害
的概念是什么呢？请同学们阅读课本内容找出自然灾害的概念。 学生：自然环
境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这
样的异常变化叫做自然灾害。 教师：很好，我们发现自然灾害其实是自然环境
发生了异常导致的。那么请同学们判断，下列现象或事件，哪些属于自然灾害？
出示课件。 学生：A，D。 教师：很好。那么我国的自然灾害可以分为两大类，同
学们能说出是哪两大类吗？ 学生：气象和灾害地质灾害。
教师：很好。通常的气象灾害主要有那么大家来判断一下，以下灾害的是属于什
么灾害。 出示课件。 学生判断略。 教师：很好。接下来我们看一看，我国的自
然灾害的情况 分解课标：学习目标之二（讨论∙分析） 读图2.48和2.49，讨
论并解决下列问题： 1.你能说出我国主要自然灾害的主要分布地区吗？成因
有哪些？ 2.我国自然灾害有哪些特点？ 教师：首先我们来看我国的自然
灾害分布图，找一找我国的主要自然灾害有哪些？分布情况如何？请大家小组讨
论。 学生小组讨论，小组代表发表各自观点，教师指导说明。 教师总结：我们
发现我国的常见的自然灾害主要有：台风、寒潮、干旱、洪涝、地震、滑坡、泥石流
等。那么我们发现我国的自然灾害的种类很多，而且通过读图发现分布很广。那
么我们来具体分析总结一下这些自然灾害的主要分布地区。
首先来看气象灾害，请大家读图，小组讨论完成下表。 自然灾害 主要分布区
台风 东南沿海 寒潮 我国大部分地区(除青藏高原和云贵
高原） 干旱 华北地区
洪涝 南方地区 教师：我们再来分析一下这些气象灾害这样分布的原因是
什么。请大家小组讨论。 教师总结： 1.台风主要分布在我国的东南沿海地区，
因为台风从低纬度海洋入侵，登陆后逐渐减弱。 2.寒潮影响 我国大部分地区
(除青藏高原和云贵高原）。因为南方地区距离冬季风的源地远，并且受重重山岭
的阻挡，所以受寒潮影响较小。 3. 干旱多分布在华北地区，因为我国华北地
区降水少，尤其是春季降水少，工农业发达，需水量大。 4. 洪涝多发生在南方
地区，因为我国的降水主要由夏季风带来，而南方地区是夏季风最先到达、最后
退出的地区，受夏季风影响时间较长。 教师：大家总结的都很好。接着来看地质灾害，同样小组讨论，完成下表。 地震 滑坡和泥石流 东南沿
海西南地区 中西部山区，西南地区最集中 原因：东南地区位于亚欧板块
和印度洋板块交界处；西南地区位于亚欧板块和印度洋板块交界处。 原因：
西南地区多山且多陡坡，降水多暴雨，冲刷力强 教师总结：所以我们发现，我国
自然灾害频发的原因其实是和我国的自然环境直接相关的。而且往往是“祸不单
行”，这些自然灾害常常是相伴生的发生，这给我国的防灾减灾工作带来了很大
的挑战。那么我们来学习防灾减灾的内容。 分解课标：学习目标之三（实践∙运
用）
分组活动，实践探索： 1.说一说我国防灾减灾取得了哪些成就？ 2.遇
到自然灾害，我们如何避灾自救？ 出示课件，展示我国防灾减灾的措施。 教
师：请大家思考这些图片反映了哪些内容？我们有哪些措施可以防灾减灾？ 师
生共同总结：从国家层面，提高预报自然灾害的能力；建立完善的防灾工程；建设
救灾物资储备中心。 那么在个人层，我们应该面掌握哪些防灾避灾方法呢？
活动：分组讨论不同情境下，我们如何防灾避灾？ 1.发生地震时该怎么办？
在教室；在家里；在户外 2.遇到洪水怎么办？ 在城市；在山区 3.
外出旅游时，如何躲避泥石流和滑坡？ 4.遇到雷雨天气该怎么办？ 在户
外；在室内 学生略。 【课堂小结】 本课我们主要学习了我国自然灾害的概况，
明确了自然灾害的分类。同时我们还读图总结了我国自然灾害的分布情况，并运
用所学知识分析了其分布的原因。最后我们了解了一些防灾减灾措施。 【课堂
检测】 1．下列现象中不属于自然灾害的是（ ） A. 寒
潮 B. 地震 C. 洪涝
D. 车祸 2．下列现象中属于气象灾害的是（ ） A.
地震 B. 滑坡 C. 台风
D. 泥石流 3．有关自然灾害的说法，错误的是（ ）
A ．春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害 B．一个地方发生旱
灾后，不会再发生其他自然灾害 C． 地震是指地上建筑物的震
动或倒塌 D．不同自然灾害有时会连续发生 4．下列说法正确的
是（ ） A. 山区是我国地质灾害的多发区
B. 我国旱涝灾害频繁的主要原因是冬季风的不稳定 C. 东南
沿海地区是我国干旱的多发区 D. 我国地势的第二阶梯是泥石
流的多发区 5．下列关于防灾减灾的说法，正确的是（ ）
A. 通过灾害预报，可以阻止自然灾害的发生 B. 地震发生时，
应该躲在家里不要出门 C.自然灾害发生时，采取适当方法可以有
效避灾 D. 减灾防灾是大人们的事情，与我们无关
板书设计 第四节 自然灾害 一、 常见的自然灾害 1. 自然灾害的概念
2. 分类 二、 我国自然灾害频发 特点：种类多，分布广，频繁发生。 三、
防灾减灾 1. 国家层面 2. 个人层面 【教学反思】本节课课标要求看似
简单，但是实施起来并不简单。既要让学生能够通过联系前后知识点，培养分析
解决问题的能力（如分析我国自然灾害分布的成因），同时又要尽量结合生活实
际，将课堂学习和实践操作联系起来（如小组讨论如何避灾自救），从而增加学生
的参与度和学习热情。这样，一节课下来，学生有对前面知识点的回顾与应用，也
有对生活中的问题的讨论与分析，所以整节课从内容和形式上都算的上比较饱满
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