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高一语文初高中衔接——现代汉语语法及练习
现代汉语语法篇
现代汉语的词类：实词和虚词
实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。
虚词：副词、连词、介词、助词、语气词、拟声词等六类。
第一讲 实 词
【知识解读】
实词是具有实在意义的词。它能够单独充当句子成分；在一定的语言环境里，实词带上语调能单独成句和单独回答问题。
一 、名 词
1.【定义】表示人或事物名称的词叫名词，可充当句子的主语、宾语。
(1)表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅
(2)具体事物：天、地、花、草、天空、海洋
(3)抽象概念：方法、科学、法律、事业
(4)处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋
(5)方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头 。
(6)时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二
2.【语法特点】名词一般不受副词(不、很、非常等 ) 修饰 。
二 、动 词
1.【定义】表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词，一般充当句子的谓语。
(1)表动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2)表存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3)表心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4)表可能意愿(能愿动词):应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以
(5)表趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来
(6)表判断：是、就是、正是
(7)表使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
2.【语法特点】能受副词修饰，常做谓语或谓语中心语 。
三 、形容词
1.【定义】表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词，可充当谓语、定语。
(1)形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖
(2)性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀
(3)状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、橘红
2.【语法特点】大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语。
四、数词
1. 【定义】表示数目多少和次序先后的词 。
2.【分类】基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词 。
(1)基数(确数):一、二、千、万、亿
(2)序数：第一、三年级、六楼、初五、老三
(3)分数：三分之一、九成
(4)倍数：三倍、十倍、翻一番
(5)概数：几十次、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人
3.【语法特点】常与量词组合，构成数量短语充当句子成分 。
五、量词
1. 【定义】表示事物或动作行为计算单位的词。
2. 【分类】
(1)个体：个、位、尺、只、台、条
(2)集体：批、帮、群、套、双、副、对、类
(3)不定量：些、点
(4)度量衡：丈、尺、里、斤
(5)动量词(表示动作行为的单位):次、回、下、趟、遍、阵、场、遭
动量词也可以用与动作有关的事物的名词来充当。如：画一笔、切一刀、工作一星期、学习一下午、踢一脚、送一车
3. 【语法特点】一般不能单独运用，只用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分。
(1)常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
(2)单音节量词能重叠，重叠之后含有“每”的意思(个个、条条是每个、每条的意思)。
在现代汉语中，数词本身只表示抽象的数的概念，在计算事物或动作的数量时，数词的后面必须加上量词。数词跟量词连用就是数量词。
六、代词
1 .【定义】具有指示、代替作用的词。
2.【分类】
(1) 人称代词：代替人或事物的名称的代词。
如：我、咱(第一人称);你、您(第二人称);他、她、它(第三人称)。
此外，人称代词还有“自己(复称)”、“人家(泛称)”、“大家(总称)”等。
(2)指示代词：用来指人或事物的代词叫指示代词。如“这(近指)”、“那(远指)”和由它们构成的“这里、那里、这样、那样、这么样、那么样、这儿、那儿、这会儿、那会儿”等。
此外，“每、各(分指)”、“某(不定指)”、“另(旁指)”、“一切、所有、任何(统指)”、“其他(特定范围以外的人或事物)”等都是特殊的指示代词。
(3)疑问代词：用来提出问题的代词叫疑问代词。
如“谁、什么、什么样、哪儿、哪里、几时、多会儿、多少、几、怎样”等。
【对接训练1】
1.请把下面这段文字中的名词画出来。
当国旗随着国歌升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。
2.请把在这段文字中的动词画出来。
有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。
3.请把在这段文字中的形容词画出来。
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉 。
4.请把在这段文字中的数量词画出来。
①在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。
②墙上的钟响了三下，惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼。它们迅速地游动了几圈。
5.请把下面文字中的代词画出来。
“是谁?为什么偏偏是我的父亲?”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。
第二讲 虚 词
【 知识解读】
虚词是没有实在意义的词。一般不能独立成句，不能单独回答问题(只有副词除外),只能帮助实词造句，起“连接”和“附着”作用。包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词，其中，只有语气词、拟声词和少数副词可以独立成句。
如 ：哎呀!我忘记带语文书了! (语气词)
呜 — — !火车开动了。 (拟声词)
“你交作业了吗? ”“没有。” (副词)
一 、副 词
1.【定义】用在动词、形容词前边，表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等。一般不修饰名词 。如我们可以说“很珍惜、很珍贵”,不能说“很珍珠”,因为“珍惜”是动词，“珍贵”是形容词，“珍珠”是名词。
2.【分类】副词内部较为复杂，特别值得注意的有以下7 类：
(1)程度副词：如“很、最、太、更、非常、特别、十分、格外、略、比较、稍微、越发”等。
(2)范围副词：如“只、都、仅、共、全都、统统、总共、一齐、一概、仅仅”等。
(3)时间副词：如“正在、正、在、马上、立刻、立即、刚、已经、曾经、才、往往、一直、渐渐、常常、始终、终于、偶尔、忽然”等。
(4)频率副词：如“再、又、还、 一再、再三、屡次”等。
(5)否定副词：如“不、没、未、别、甭、莫、勿、没有、未必、不用”等。
(6)语气副词：如“必、必定、准、当然、的确、简直、几乎、也许、大概、其实、果然、居然、竟然、幸亏、偏偏、反倒、难道、莫非”等。
(7)关联副词：如“却、就、又、才、也、还”等。关联副词用在词语和分句之间，起连接作用，表明某种关系。
3.【常用的副词
】刚刚、立刻、马上、已经、才、曾经、大概、都、只、统统、往往、难道、究竟、简直、很、更、十分、最、非常、一定、当然、没、不、就、忽然、终于、仅仅、未免、何尝、也
4.【语法特点】
①在谓语前作状语。如：小张经常参加各种活动。
②有的可以起关联作用。如：如果明天下雨，我们就不去长城了。
③不能单独用来回答问题。
④不能修饰名词。
【注意】某些副词有多种作用，因而兼属副词的多个类别。
如：“我就来。”“他就这些钱。”“只要来就好。”
第一个“就”相当于下“马上”,是时间副词；第二个“就”相当于“只”,是范围副词；第三个“就”起关联作用，是关联副词 。
二 、介 词
1.【定义】用在名词、代词等前面，和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词，在另一个场合是动词。
2.【分类】
(1) 表示对象、关系的：把、被、对、对于、关于、连
(2) 表示处所、方向的：在、向、从、往、朝
(3)表示时间的：从、自从、当
(4)表示状态方式的：用、以、按照
(5)表示原因的：由于、因、因为
(6)表示目的的：为、为了、为着
(7)表示比较的：比、跟、同
(8)表示排除的：除了
3.【常用的介词】当、于、从、自从、随着、自、由、在、向、往、朝、到、同、以、用、将、根据、通过、因为、由于、为、为了、为着、把、被、对、对于、和、跟、与、比、除、除了
4.【语法特点】不能单独做句子成分，只能用在名词性词语前边，组成介词短语，做状语、补语、定语等句子成分。
如：①我们要向雷锋同志学习。
②他飞翔在祖国的蓝天。
③ 关于西藏的建设，国务院十分重视。
三 、连词
1 .【定义】用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词 。
2.【分类】根据表示的不同关系，可分为九类：
(1)表并列：和、而、并且、以及
(2)表承接：于是、然后、那么
(3)表递进：不但、而且、甚至、并且
(4)表选择：或、或者、要么
(5)表转折：虽然、可、然而、否则
(6)表因果：因为、由于、所以、以至
(7)表条件：只要、除非、无论、不管
(8)表假设：如果、纵使、倘若
(9)表目的：为了、以、以免
3.【语法特点】①在句子中起连接作用，不能单独做句子成分。②连接句子时一般固定搭配使用，不能随意更换。
如：如果……就…… 只有……才 ……即使……也 …… 虽然……但是 ……
四 、助词
1.【定义】附加在词、短语或句子的后面，表示一定的结构关系、附加意义或语气。一般都读轻声。
2.【分类】
(1)结构助词：的、地、得、所、似的、一样。表示附加成分与中心语之间的结构关系。“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。“的、地”表示偏正关系，“得”表示补充关系。
“的”还可以构成“的”字短语：戴眼镜的是我姐姐 。“是 … … 的”结构有两种：
A. 表示判断，后面可以补一个名词：我们的班主任是女的。
B. 表示强调，“是……的”可以去掉：你这样做是不行的 。
注意两种结构中“是”、“的”的不同词性。
(2)动态助词：着、了、过。表示动作行为的状态。
“了”是完成态：莫等闲，白了少年头。
“着”是进行态：我听着歌做着作业。
“过”是曾经态：我找过她两次。
(3)语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾。
(4)其他助词：所、似的、一般、一样、们、等、第。
“所”的作用：
A. 构成所字短语：他所讲的故事都非常有趣。
B. 用在“被(为)…所…”格式中表示被动：
①贪官被人民(所)唾弃。②茅屋为秋风所破。
“所”字后的动词是双音节的，“所”字可以省去，单音节的不能省 。
C. 用在主谓结构中，这样的主谓结构可以做定语。
五、语气词
【定义】句末或句中停顿处表示陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气等各种语气的词。
如：啊、呢、吧、吗、哈哈、哼、哦。
六、拟声词
1.【定义】是模拟自然界各种声音的词。
2.【语法作用】①经常充任修饰语。②能单说。
如：呜呜、哗啦、叮咚、突突突。
走到山边便听见哗哗哗哗的水声//嘟嘟!摩托车开来了。
七、叹词
1.【定义】是表示感叹或呼唤应答声音的词。
2.【语法作用】叹词常独立成句，可以用在句前，也可以用在句中或句末。
如：“唉!你又迟到了!”/“啊!好美啊!”
【对接训练2】
1.请把在这段文字中的副词画出来。
雅颂中也有一些挺出色的篇章， 一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫大肆抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。
2.请把在这段文字中的介词画出来。
我们从《离骚》中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。
3.请把在这段文字中的连词画出来。
作为语录体散文，《论语》虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其他人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。
4.请把在这段文字中的助词画出来。
看过《三国演义》吧。垓下英雄 (我们所熟悉的项羽)之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢?
5.请辨别下列各句中画线词的词性。
A:①他手里拿着一束鲜艳的花。( )②今天我买东西花了很多钱。( )
③他那天穿了一件花衣服。( )
B:① 他在教室上课。( )②他在教室吗?( )
③他在上课。( )
C:① 这两个数的和是几?( )②我和他都是苏州人。( )
③我和他说了几句苏州话。( )
D:①他顺利通过了这次考试。( )②通过这次考试，他发现了问题。( )
E:①科学的发展带动经济的发展。( )②这种做法不科学。 ( )
③游泳比较难学。( )④明天我要去游泳。( )
第三讲 词 性
词类是对全体词进行分类的结果，词性是给个别具体的词进行归类的结果。就许多词来说，哪些词属于哪一类，这是词类；就一个词来说，它属于哪—类，这是这个词的词性。
一、名词与动词、形容词的区别
名词、动词、形容词是三类重要的实词，一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辨的。例如：安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。
同学们是否记得化学课上，老师是怎样教大家检验溶液酸碱性的? 那是用一种石蕊试纸，把待测的溶液滴在试纸上，若试纸发蓝，就说明溶液是碱性，如试纸变红，则说明溶液为酸性。
辨别名词、动词、形容词也可以用“试纸”,主要有下列三张：
一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词，它有一个特别的脾气：不允许“不”字放在它的前面；而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”,把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词，将“不”依次放在它们前面，“不出路”、“不疑问”不行，没有这样的说法，这说明“出路”“疑问”是名词，其余的则是动词或形容词。
二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词，形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况：表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词前不能用“很”;表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”,可以把形容词与前者情况的动词区别开来，如说“很安静”、“很安稳”、“很出色”可以，说明“安静”“安稳”“出色”是形容词，而不能说“很安排”、“很出走”,“安排”“出走”又是表示动作行为的，则可断定“安排”“出走”是动词。
三是“动作对象”。要区分动词和形容词，我们还可以用第三张“试纸”,即看它后面能不能带上表示动作对象的词，能带的绝大多数是动词，不能带的
是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”,说明“怀疑”是一个动词；而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词，可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外，必须注意到有极少数动词，特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、结果的词。如“能、会、愿意”等。绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”加以辨识。
二、副词和形容词的区别
(1)副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”,不能说“一概的意见”。
(2)副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”,不能说“大家的意见一概”。
(3)副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。
(4)副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如： 一概不一概?(×)一致不一致?( √ )
三、时间副词和时间名词的区别
(1)时间名词能做定语，如：“现在的事情”、“目前的任务”、“刚才的情况”。时间副词不能做定语，如不能说“正在的事情”、“立即的任务”、“刚刚的情况”。
(2)时间名词可以做主语，如：“今天星期天”、“现在是早晨八点钟”、“近来很冷”;而时间副词不能做主语，如不能说“正在是早晨八点整”。
(3)时间名词能同介词组成介宾短语，如：“从过去”、“到将来”、“在早晨”;时间副词不能同介词组合，如不能说“从曾经”、“到刚刚”。
(4)时间名词能与“是”构成“XX 是 XX” 的格式，如：“从前是从前”;时间副词不能。
四、有些介词与动词兼类的区别方法
例如：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
(1)介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语(动词、形容词),它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
如：①明天我在学校等你。(介词) ②明天我在家。(动词) ③他在看书。(副词)
(2)介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。
如：①他给我买了一本书。(介词) ②他给了我一本书。(动词)
③别拿我开玩笑。(介词) ④他手里拿着一本书。(动词)
(3)介词不能重叠，动词一般可以。
如：①我比你高一点儿。(介词) ②我们比比。(动词)
五 、连词“和、跟、与、同”与介词兼类的区别方法
A. 连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B. 连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。
C. 连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D. 连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：①我和弟弟都去过。(连词)
②我和弟弟谈话。(介词)
③和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。(介词)
六 、兼类词与同形词、同音词的区别
(1)同形词、同音词虽然音形相同，但意义毫无联系。如：
①把住质量关。(动词) ②把书拿来。( 介词)③拿把菜刀来。(量词)
④开了一朵花。(名词)⑤花了很多钱。(动词)
(2)兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能，且意义上密切相关，这样的词就是兼类词。如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，所起的作用。
如：①这里的物质很丰富。 (形容词)
②我们必须丰富一下我们的生活。(动词)
③生活也是一种科学。 (名词)
④这种做法不科学。 (形容词)
⑤这就走。(副词)
⑥就上述问题展开了讨论。(介词)
⑦这种纸很白。(形容词)
⑧那是白跑了一趟 。(副词)
⑨大家选我当代表。 (名词)
⑩这代表大多数同志的看法。(动词)
⑪买了一把锁。(名词)
⑫把门锁上。(动词)
⑬你要端正学习态度。(动词)
⑭他坐得很端正。 (形容词)
⑤怎么多了一个人?(动词)
⑯这里人太多。(形容词）
第四讲 短语 ·短语的结构类型
【学习目标】能够掌握各种短语的结构类型
【知识解读】
一、什么是短语
短语又叫词组，是由词和词按一定的方式组合而成的。短语在汉语语汇里也是一个大家族，它上接词语，下连句子，最能体现汉语语法规律。大多数短语加上语气后可以成为句子，因此对短语结构进行分析，有助于句子结构的熟练把握。短语中有一个中心词，决定了整个短语的性质和功能。
二 、短语的分类
按结构分：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、复指短语、介宾短语。
按功能分：名词性短语、动词性短语、形容词性短语。
1.并列短语
(1)【定义】由两个或两个以上的名词、动词、形容词或代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。
例如：雄伟壮丽、报纸杂志。
(2)【类型】
A. 名词性的并列短语：师生、花草、丰功伟绩、春夏秋冬、我和你们
B. 动词性的并列短语：调查研究、听说读写、讨论并通过、又哭又笑
C. 形容词性的并列短语：雄伟壮丽、光荣而艰巨、又白又胖、又年轻又能干
2.偏正短语
(1)【定义】由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。
名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。定语、状语与中心语的关系是偏正关系。 一般用()表示定语，用[]表示状语。
如：[多么]美好、(教室)里面。
(2)【类型】
A. 名词性的偏正短语：以名词或代词为中心词组成。如：
你的作业、五个学生、那所学校、眼保健操、新鲜(的)空气、讨论的问题
B . 动词性的偏正短语：以动词为中心词组成。如：
非常欢迎、永远记住、站着喝酒、小心(地)翻阅、这样做、为人民服务
C. 形容词性的偏正短语：以形容词为中心词组成。如：
很可爱、完全相同、更加坚强、十分艰巨、多么伟大、比你高、对时事关心
3.动宾短语
(1)【定义】由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。
(2)受动词支配的词叫宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等。如：
踢|足球、写|文章、看|电影、修理|机器、佩服|你、找|什么、盼望|放假、提倡|优生优育、爱|干净、感到|沮丧、控制|物价上涨、裂了|一条缝
4.主谓短语
【定义】是由主语和谓语构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。
用表示主语，用表示谓语。如：
5.后补短语
(1)【定义】由动词或形容词与它后面起补充说明作用的词组合而成的短语，起补充说明作用的词是补语。用<>表示补语。如：洗得<干净>、坐<好 > 。
(2)【类型】
1.动补短语：动词十补语
如：拿走、盛满、吓跑、抱起来、念一遍、坐了一会儿、收拾整齐、躺在床上、生于1881年、洗得干净、激动得哭、气得暴跳如雷
2.形补短语：形容词+补语
如：美极了、明亮起来、清醒过来、暗得很、差得远、冻得麻木、胖得走不动路、舒服得多、慢一点儿、大三岁、红了一片
6.介宾短语
【定义】由介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所等。充当介词宾语的主要是名词、代词、以名词为中心语的短语。
如：把他(请来) 被大家(选为班长) 比小张(跑得快) 跟你(没关系)(写)在黑板上对语法(的兴趣)
7.的字短语
【定义】是由名词、代词、动词、形容词等加“的”组成的名词性短语，或由偏正短语、动宾短语、动补短语后面加“的”。“的”字短语的作用相当于名词。
如：今天种树，男的挖树坑，女的运树苗。
8.复指短语
【定义】是由两个词或两个短语组成，这两个词或短语指同一人或同一事物，同作一个句子成分。如：儿童节这一天。
三、多义短语
一个短语同时有两种或多种意义，即歧义。
1.由多义词或同音词在短语中造成的多义。如：
(1)我上课去。 上课：①听课；②讲课。
(2)我想起来了。 想：①回忆；②打算、欲望。
(3)他会唱。 会：①愿意；②能够。
2. 由于短语的结构关系和语义关系等方面的不同而造成的多义。
如：①学习文件，既可以理解为动宾短语，“我们今天学习文件”;又可以理解为偏正短语，“这份学习文件要马上下发”。
②对张三的批评，既可以理解为介宾短语，介词“对”的宾语是“张三的批评”,“领导对张三的批评置若罔闻”;也可以理解为偏正短语，介宾短语“对张三”修饰中心词“批评”,“领导听取了群众对张三的批评”。
③两个工厂的劳模，“两个”既可以修饰“工厂”,也可以修饰“劳模”。
④咬死了农民的狗，既可以是动宾短语，“野狼咬死了农民的狗”;又可以是偏正短语，“咬死了农民的狗被打死了”。
【对接训练3】
一 、指出下列短语的结构。
1.风俗习惯( ) 2.变化规律( )3.历史悠久( ) 4.整修一新( )
5.交头接耳( ) 6.思维敏捷( )7.废寝忘食( ) 8.为了健康( )
9.全神贯注( )10.襟怀坦白( )11.挥手之间( )12.愚公移山( )
13.竞选州长( )14.销售计划( )15.色彩缤纷( )16.交通规则( )
17.风和日丽( )18.激动不已( )19.禁止吸烟( ) 20.辛勤耕耘( )
21.想到的( ) 22.不断发生( )23.气氛热烈( ) 24.继往开来( )
二、下列各组短语分别以哪种类型的短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。
1.A. 祖国万岁 B. 品质优良C. 天气晴和 D. 思想品质E. 成绩好( )
2.A. 看了两眼 B. 打扫教室C. 洗得干净 D. 热了起来E. 扔出去( )
3.A. 十分伟大 B. 我的书包C. 小声地说 D. 追歼敌人E. 很热闹( )
4.A. 讲解语法 B. 讲述清楚C. 种植玉米 D. 制造火箭E. 听故事( )
5.A. 用圆珠笔(写) B. 对于我们C. 按照习惯 D. 必然产生E.被大雨(淋)( )
6.A. 报纸杂志 B. 调查研究C. 身体健康 D. 严肃认真E. 读和写( )
三 、比较判断短语类型。
经济发展( ) 发展经济( ) 历史悠久( )悠久历史( )
描写景物( )景物描写( ) 市场繁荣( )市场的繁荣( )
表达见解( ) 表达的见解( ) 我的弟弟( )我和弟弟( )
我国文学( )我国的文学( )小说散文( )小说和散文( )
四 、选择题。
1. 下面划线的并列短语使用正确的一项是( )
A. 小明的报纸每天都是按时送还，钢笔、薄纸和刀子都妥善地放好。
B. 我把帆布袋、夹剪、票板和售票工具放在一个角落的地上。
C. 我国建造了许多公路桥、铁路桥、独拱石桥、钢筋混凝土拱桥。
D. 同学们自编自演了歌舞、小品、相声、武术等文艺节目。
2.下列全是动宾短语的一项是( )
A. 马上出发 参观故宫 学习知识
B. 消灭敌人 打开房门 一片寂静
C. 采摘果实 慢一点儿 清扫垃圾
D. 欣赏景色 驾驶飞机 滋养身体
3.选出全是主谓短语的一项是( )
A. 资源丰富 锻炼身体 调查研究
B. 感情强烈 作业做完 今天晴天
C. 品质高尚 天翻地覆 实现理想
D. 心胸宽广 演出三次 比较容易
4.与“绿化祖国”结构类型相同的一项是( )
A. 病情恶化如此善良冰雪消融已经结束
B. 美化环境深化改革文化程度净化废水
C. 热爱祖国遵纪守法捕蛇者说来自美国
D.回忆母亲遵守纪律竞选总统招待客人
五、分析下面多义短语的意思。
(1)这本书是黄色的
(2)开刀的是他父亲
(3)鸡不吃了
(4)山东和江苏的部分地区
(5)几个学校的领导
(6)母亲的回忆
第五讲 句子成分
【知识解读】
一、什么是句子
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号或感叹号。
句子的分类方法有很多种，根据句子的语气划分，有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
根据句子的结构划分有单句和复句。
一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗?”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。
二、句子成分
句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
【句子成分表示法】
( 定 语 ) + 主 中 | [ 状 语 ] + 谓 中 + < 补 语 > +( 定 语 ) + 宾 中
(主中——主语中心语 谓中——谓语中心语宾中——宾语中心语)
如：(他)的妈妈II[只]牵<回>( 一 头)小牛。
1.主语是陈述的对象，谁或什么,多由名词、代词、数量词充当。除此之外，充当主语的还有各种短语。例如：
①太阳升起来了。 ②这是伟大的奇观。③一尺是十寸。
2.谓语是对主语“谁”或“什么”进行陈述、说明、多由动词、形容词充当。此外，充当谓语的还有名词、代词、数量词及一些短语。例如：
①杨光当上了三好学生。
②他的成绩非常好。
③小明12岁。
3.宾语用在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事，多由名词、代词充当。除此之外，充当宾语的还有其他词和各类短语。例如：
①孩子们都喜欢张老师。 ②你想什么?
③他家都喜欢他的聪明。 ④王丹特别爱学习。
4.定语用在名词前面，修饰、限制名词，多由名词、代词、形容词充当。此外，充当定语的还有一些短语。有些定语和中心词之间要有“的”。例如：
①(鲜艳)的五星红旗迎风飘扬。
②(敌人)的机枪更疯狂了。
③鲁迅先生心甘情愿做(人民大众)的牛。
5.状语用在动词、形容词前，起修饰、限制作用，多由副词、形容词、介宾短语充当，此外，还有表时间的名词和一些其他短语。有些状语和中心词之间要用结构助词“地”。例如：
①麦苗[痛快]地喝着雨水。
②鲸[每天][都]要睡觉。
③这个小草棚[顿时]变得又拥挤，又热闹。
6.补语用在动词、形容词后面，起补充说明作用，多由动词、形容词、副词充当，此外还有数量词、代词及一些短语，有些补语与中心词之间要用“得”。
例如：
①这本书写得 < 很好 > 。
②他们要看个 < 究竟 > 。
③你听得 < 清楚 > 吗 ?
【口诀】主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
定语位于主宾前，谓前为状谓后补。
【对接训练4】
用相关符号划分下列句子中的成分。
1.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
2.地球上几乎每时每刻都在发生着地震。
3.一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。
4.直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
5.张强，刚才李老师让你去一趟办公室。
6.于勒叔叔把自己应得部分遗产吃得一干二净。
7.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
8.统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。
9.据天气预报，台风“韦帕”将于9月19日2时30分在浙江省苍南县登陆。
10.在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。
11.精疲力竭的他脱下厚厚的军大衣一屁股坐在了炕上。
12.比赛开始以后，中国队的耐心被新西兰队的认真甚至是执着的防守消磨着。
13.和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。
14.三班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。
15.母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻印象。
16.这是一份在北京2008年奥运会主题口号开始征集时，对全球66个国家、968名外国创意专家的调查问卷 。
17.市教育局新建的一座位于北郊的规模空前的职业学校，最近开始招生了。
18.现代化建设事业要求我们的学校培养出一大批热爱祖国的掌握现代科学知识的朝气蓬勃的年轻建设者 。
19.校长昨天在办公室就这个问题郑重地跟他谈了话。
20.落后就要挨打，这是每一位经历过旧社会的中国人用血泪凝成的经验之谈。
21.至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
第六讲 复 句 1
【知识解读】
一、什么是复句
复句是指由两个或两个以上意思相关的简单句子构成的句子。构成复句的简单句子叫分句。
二、复句的特点
1.复句中的分句有相对独立性，互不包含。如果句子内部前后互作句子成分，则为单句。
如：①我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。(单句)
②她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。(复句)
③只有掌握文化知识的人，才能在社会上求得发展。(单句)
2.复句中各分句之间在意义上有紧密的联系，
反映一定的事理逻辑，分句间的联系可以用语序表示，也可以用关联词语表示。
如：①我教他弹琴，他教我画画。
②我们只有去实践了，才能够检验这条理论是否正确。
3.一个复句不管由多少分句组成，都有一个统一的成句语调，表达一个完整的意思。各分句之间的停顿用逗号或分号隔开，复句末尾用句号、叹号或问号。
如：①蜜蜂是渺小的；蜜蜂的精神却又是多么高尚啊!
②如果我们不尽快结束目前的分裂局面，早日实现祖国统一，我们将何以告慰于列祖列宗，面对子孙后代?
三 、复句的基本类型
根据分句之间不同的语义和逻辑关系，我们可以把复句分成以下八种类型：
1.并列关系
由两个或两个以上的分句并列组合而成，各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分。
如：①中国地大物博，人口众多。
②我们一边走， 一边高兴地谈笑着。
常用关联词语：
①也……,也…… ②又……,又……③既……,又(也)……
④一边……,一边……⑤一会儿……,一会儿…… ⑥有时……,有时……
⑦一方面……,(另/又)一方面 ……⑧不是……,而是……
2.承接关系
几个分句是连续动作或先后发生的事，或者表示一定空间位置的转换，它们之间是前后相接的。分句次序一般不能随意改动。
如：①电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下 起了瓢泼大雨。
②过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真的在眼前了。
常用关联词语：
①首先(起先)……,然后(后来) …… ②就③便 ④才 ⑤于是 ⑥然后 ⑦后来
⑧接着 ⑨跟着
3.选择关系
几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这样的复句叫选择关系复句。
如：①星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆?(或此或彼)
②我们要么被困难吓倒，要么勇敢地去克服困难。(非此即彼)
③与其打扑克，不如去锻炼一下身体。(取舍选择)
常用关联词语：
①不是……,就是…… ②是……,还是 ……③要么……,要么……
④或者……,或者……⑤宁可……,也不 …… ⑥与其……,不如(毋宁)……
4.递进关系
由两个分句组成，分句在意义上由轻到重，由易到难，由小到大，由少到多，后一个分句在范围、数量、程度、时间等方面更进了一层。
如：①美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。
②现在很多老年人还在为社会发挥余热，何况我们年轻人呢!
常见关联词语：
①不但(不仅、不只、不光)……,而且(还、也、又、反而)……
②尚且……,何况……③别说(慢说、不要说)……,连(就是) ……
5.转折关系
由两个分句构成，分别表示两个事物或者一个事物的两个方面，后一分句不是顺着前面分句的意思说，而是一个转折，转向了相对或相反的意思。
如：①他虽然个儿长得矮小，但是力气可大着呢!
②我明天肯定会去，只 是要晚一些。
常用关联词语：
①虽然(尽管)……,但是(可是、却、而)……②但是 ③但 ④可 ⑤可是 ⑥然而 ⑦却⑧不过 ⑨只是 ⑩不过
6.因果关系
它的两个分句之间存在着因果关系，有时前一分句说因，后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。
如：①人们之所以永 远怀念雷锋，是因为他为人民做了许多好事。
②我们既 然是学生，就要好好学习。
常用关联词语：
①因为(由于)……,所以(就、因而、以致)……②之所以……是因为 … … ③既然 … … ,那么(就、又、便)…… ④因而 ⑤因此 ⑥由于⑦所以 ⑧以致
7.假设关系
它的两个分句表示假设关系，前一个分句说出一种假设情况，后一个分句说明假设实现后要产生的结果。
如：①要是你能刻苦学习，成绩就会提高。
②即使我们受到表扬，也不应该骄傲自满。
常用关联词语：
①如果(假如、倘若、若、要是、要)……,就(那么、那、便) ②即使(就是、就算、纵然、哪怕) ……,也(还)…… ③尽管(固然) ……也不 ……
8.条件关系
由表示条件和结果的两个分句组成。前一个分句提出一种条件，后一个分句说明满足这种条件的情况下所产生的结果。
如：①只要你去学校，就一定能看见他。
②无论困难多大，他都能克服。
③要我相信这种事，除非让太阳从西边出来。
常用关联词语：
①只要……,就(都、便、总)…… ②只有(唯有、除非)……,才(否则)……
③无论(不论、不管、任、任凭)……,都(总、总是、也、还)……
【注意】不是所有的复句都有关联词，有些复句没有关联词，但句子关系隐含在句意中了，需要根据具体情况判断。
【对接训练5】
1.依次填入下面一段文字括号处的最恰当的关联词语是()
社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设、相互促进的结果。()两手都硬起来，()能两个文明一起上;单有一手硬，()可能有一时的效果，()最终两个文明建设都上不去。
A.只有才虽然但B.只要就即使反而
C.因为 所以尽管可D.既然就也而
2.按顺序分别填人下文标号处的正确词语是()
一个人(甲)不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，(乙)坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，(丙)他有善良的动机，(丁)还是会犯或大或小的错误。
A.因为所以虽然但B.由于因此即使也
C.不但而且虽然但D.如果而即使也
3.依次填入下文中四个标号处的词语最恰当的一组是()
一个受过高等护理教育的护士，应该(1)有理论，(2)有实践经验。这实践经验，(3)仅仅指能打针、发药、插管、看心电图、回心脏监测，(4)指会使用人工呼吸机或体外循环机等比较复杂的技术操作。
A.既又不但而且B.不仅而且不是而是
C.既也不是而D.又又不还
4.依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是()
小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。讲故事或做报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。
A.虽然而却即使也B.尽管可是而虽然但
C.尽管而却虽然但D.虽然相反可即使也
5.判断下列复句的类型。
(1)他还不是一个共产党员，还不能参加这样的大会。( )
(2)它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。( )
(3)他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气。( )
(4)柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。( )
(5)孩子飞也似的跑，或者蹲在乌柏树下赌玩石子。( )
(6)与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。( )
(7)凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。( )
(8)只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。( )
(9)沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。( )
(10)我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。( )
(11)记者参加了这个会，并且听了著名演员梅兰芳演出的京剧。( )
(12)我宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。( )
(13)也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……( )
(14)不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( )
(15)苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个。( )
(16) 既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。( )
(17)游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。( )
(18)只要有水源，单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。( )
(19)不论天气是好是坏，运动会都照常举行。( )
(20)你端起酒碗来说几句，我放下筷子来接几声。( )
(21)桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。( )
(22)与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈地去死。( )
(23)哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢?( )
(24)谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。(）
附加练习
1.【2021年全国乙卷】 请使用包含因果关系的句子简述本段的主要内容，表达简洁流畅，不超过65个字。
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。
2.(2022安徽A10联盟检测）根据下面的语段，简述忽视睡眠重要性的弊端。要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。
我们都认识并感受到睡眠的需求，在睡醒以后我们都能意识到一些新鲜的积极变化，因为我们能够感觉到自己得到了休息而且更清醒了。反之，睡眠质量不佳会使得最普通不过的任务变得困难重重，而最终它会导致我们的很多能力被大大削弱。当然，我们的大脑是有适应性的，我们可以应对某些睡眠剥夺。但是，丧失一晚的睡眠与丧失三晚的睡眠是不可相提并论的。对大脑和身体来说，前者的恢复要容易得多。然而，我们不能因为大脑有能力对睡眠剥夺进行适应和管理，就忽视睡眠模式的重要性。
3.［2013年大纲卷］把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
4.把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。
他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。
第七讲 复 句 2
【学习目标】能够正确使用关联词语
【知识解读】
一、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是顺承关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
①因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
②如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
③只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，就成了因果关系、假设关系、条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。它的正确使用还要靠语境判断。
二 、关联词语使用常见毛病
1.搭配不当
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如 ：
①只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
(“只有”与“才”搭配，去掉“就”。)
②因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。
(“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配，应将“反而”改为“所以”。)
2.残缺
许多复句中关联词语是必不可少的，否则分句之间的结构关系就不明确，意思表达也不清楚，甚至无法理解。例如：
我们把困难告诉群众，更好地得到群众的支持。
(目的复句，后一分句应该使用“为的是”或“以便”等关联词语。)
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”,可省去“不但”、“虽然……但是”,可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。
例如：
①“一帮一”的活动不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
② 远远望去，池塘里的荷叶虽然仍是绿油油一片，走近前已经能看到片片的残荷了。
【解析】句①在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”,不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。句②是转折关系的句子，前面一个分句使用了“虽然”,后一分句却没有与之配对使用的关联词“但是”,影响了句意的表达。要是在“走近前”之前加上“但是”,句子的意思就清楚了。
3.错用
不同的关联词语表达分句之间不同的结构关系或语义关系。关联词语的误用，会影响意思的准确表达。
例如：
①宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球 ，就把一个流氓封为殿师太尉。
②我这里的荷花，由于红色浓，所以花瓣多。
③既然在思想和思想方法上经过苦心的锻炼 ，就能把文章写好。
④他不是没有完成承包合同规定的各项指标，而是使企业负债累累。
⑤欧洲国家都希望波黑战乱早日结束，为的是影响欧洲的和平安全和一体化进程。
【解析】①两个分句之间是因果关系，不能使用表目的的“为了”,应把“为了”改为“因为”。
②“红色浓”与“花瓣多”是并列关系，不能使用表示因果关系的“由于……所以”,应当去掉。
③的两个句之间是条件关系，不能使用表示推论因果关系的“既然……就”关联词语，而应当使用“只要……就”。
④句中的两个分句之间是递进关系，而“不是 ……而是 ”是表示并列关系的关联词语 。 应当改为 “ 不仅……而且”。
⑤句中表示目的关系的“为的是”应改为“以免”,否则与所要表达的意思正好相反。该用关联词的地方不能缺少关联词。
4.滥用
有些复句不需要使用关联词语。在这种情况下，如果还用关联词语，就会使句子显得生硬拗口。
例如：
①祥林嫂虽然是年轻少妇，但她也应该是美的。我想不仅应该表现她的愤怒与悲哀，也应该表现她对生活的渴望与追求，表现她的美。
②他对落后事物的斗争非常坚决，但是对新生事物非常敏感。
③一方面，谦虚使人进步；一方面，骄傲使人落后。
④因为河里结了冰，所以轮船开不出去了。
【解析】①前面两个分句之间是因果关系，没有转折意味，不需使用关联词语“虽然……但”。
②分句之间没有转折关系，不能使用关联词语“ 但 是 ” 。
③使用表示并列关系的“一方面……一方面”纯属多余。
④不需使用关联词语，分句之间的因果关系也能清晰地表现出来。
5.错位
关联词语在复句中有相对固定的位置。当分句的主语相同时，关联词语位于前一分句的主语之后；
当分句的主语不同时，关联词语位于前一分句的主语之前。后面分句的关联词语，无论分句的主语是否相同，都放在主语之前。只有副词充当的关联词语要放在主语之后。
例如：
①今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
(前后分句的主语不同，前一分句的“不但”放在“表达能力强的同学”前面。)
②不但这个回民学校不收学费，而且每人每月补6元钱。
(前后分句的主语相同，“不但”应放在主语“这个回民学校”之后。)
③地下军事要塞的建筑由于是在秘密状态下进行的，因此，为防止军事泄密，劳工要么被折磨死，要么被秘密杀害。
(分句的主语不同，前一分句的主语“地下军事要塞的建筑”应放在“由于”之后。)
④如果一位游客不是自告奋勇送我回家，我就会迷失在香山植物园里。
(分句的主语不同，前一分句的主语“一位游客”应放在“不是”之后。)
【对接训练6】
1.下列句中加线词使用正确的一项是( )
A.昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大。
B. 现在，无论城市和农村，都经历着由改革开放所引起的深刻变化。
C.他在生人面前都不习惯讲话，何况要到大庭广众之中。
D. 要不是老赵及时提醒我一些要注意的地方，否则，签合同的时候我准会出问题。
2.下列句中加线词语使用正确的一项是( )
A. 我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而对近百年来那些为中国寻求解脱之路而牺牲的先行者，一直怀有崇敬之心。
B. 乡党委认真贯彻执行党的政策，进而推动了生产的迅速发展。
C. “九一八”事变是日本帝国主义继发动中日甲午战争后，以武力实施其大陆政策，从而发动侵华战争，变中国为其殖民地的重要步骤。
D. 改革后，产品质量提高了，款式新颖了，而且包装也精美了，因而更加受到群众欢迎。
3.下列句中加线词使用正确的一项是( )
A. 由于计算机应用技术的提高，为各级各类学校开展多媒体教学提供了良好的条件 。
B. 从教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中小学认真学习而且贯彻执行。
C. 骄傲自满的人，都是夸大了个人的作用，不管这个作用是如何的渺小。
D. 造纸厂排出的废水，使周围的水变得又黑又臭，许多水生动物大量减产和绝产。
4.下列句中加线词使用正确的一项是( )
A. 我和老丁共事多年，退休后，他回了广东老家，尔后再无消息。
B. 邓亚萍现在留给大家的印象，不是日渐成熟的仪表风度，而是依然保留的拼搏精神 。
C. 他们之所以在关键时刻严格遵守纪律，是由于平时能够养成自觉遵守纪律的习惯 。
D. 他热爱足球事业，即使已经是40岁的人了，仍驰骋在绿茵场上。
5.下列各句中，加线的词语使用恰当的一句是( )
A. 文艺工作者必须深入生活，唯其如此，才能创作出有血有肉的好作品。
B. 尽管红学界基本认为后40回是续貂之作，显然不会为此而贬损《红楼梦》的价值 。
C. 蟑螂喜欢栖息于潮湿、阴暗或者温暖的环境中。
D. 他之所以不辞而别的原因，婶婶心里清楚——丑娃不忍心让叔父撑着病身子去送他。