小学英语90分,初一为什么掉队?3个自查动作,找到孩子卡在哪

开学第三周，后台收到最多的一条留言是这样的：老师，孩子小学英语一直九十多，要不要在外面先补一点初一的内容？

我把结论放在前面：多数孩子缺的不是「提前学」。

是没人告诉他——小学英语和初中英语，考的不是同一种能力。

上周三的文章讲了三道坎：词汇、语法、阅读。今天不重复道理，直接给三个自查动作。

每个动作10分钟，做完你就知道孩子卡在哪一坎。

小学的词，考认不认识；初中的词，考会不会用。

自查动作：别拿单词表正着默了。挑10个学过的词，让孩子每个词说一个搭配，或者造一个句子。

比如 play，说得出 play the piano 要 the、play football 不要，才算真会用。

play the piano ✓（有 the）　/　play football ✓（没有 the）

【真实案例占位：班里某学生单词默写全对、完形填空固定搭配却失分的具体表现与讲评过程】

不是孩子没背过，是背过的词还停在「认识」这一层。

很多家长把这种丢分当成粗心。粗心不会连着错一个月——搭配错了，就是没掌握。

判断标准：10个词里说不出搭配的超过一半，词汇坎就是主因。

小学语法是散点，初中语法是网：一道题往往同时考三个点。

自查动作：翻出孩子这周的作业，指着一句过去时问他——为什么用 was？

能答出「这是过去的事」，只是及格线。

能答出「一句话只能有一个谓语动词」，才算把线穿上了珠子。

【真实案例占位：学生双谓语错句的典型例子（如 was play / is sound 类错型）与讲评后的变化】

不是语法变难了，是小学没教句子成分，孩子手里的珠子一直没线。

补这个坎不用刷题。能把一句话讲清楚，比多做十道题有用。

小学阅读，答案在原句里；初中阅读，答案藏在结构里。

自查动作：孩子读完一篇短文，让他用一句中文说出「这篇讲了什么」。

说得出来，阅读就稳；说不出来，说明他还在用「回原文找原句」的小学读法。

材料不用挑，课本上的课文就够用——贵在每天一篇，不在难度。

每天一篇，读完说一句——坚持一个学期，速度和正确率会一起回来。